Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Кляксография" 2 класс

2 класс
Тема: Кляксография
Цель:
1.Формировать умения выполнения рисунка с помощью техники
«кляксографии».
2. Развитие фантазии и креативного мышления.
3. Воспитание интереса к предмету и аккуратности при выполнении
работы.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: смешанный.
Методы: словесный, наглядный.
Прогнозируемый результат: Учащиеся должны самостоятельно
выполнять
работы с помощью техники «кляксографии».
Оборудование: детские работы, фотографии.
Материал к уроку: альбомные листы, акварельная краска, тушь или
гуашь, широкая кисть, баночка.
План
1.Организационный момент (1-2 мин.)
2.Постановка цели урока (1 мин.)
3.Объяснение новой темы:
а) Беседа ( 3 мин.)
б) Объяснение задания (3 мин.)
4.Практическая работа (27 мин.)
5.Подведение итогов. Выставление оценок. (5 мин.)
Ход урока:
1. Организационный момент.
Отметить отсутствующих. Проверить готовность к уроку.
2. Цель урока: Сегодня вы познакомитесь с новой техникой
выполнения рисунка в технике «кляксографии» и придумаете им
названия.
3. Объяснения новой темы.
Беседа. Каждый из вас не раз смотрел на облака, то они похожи
на верблюда, то на старика с длинной бородой, то на крокодила с
открытой пастью, то на летящую птицу. Проходит немного времени, и
эти очертания исчезают и появляются что-то новое. Если у вас есть
фотоаппарат, то вы можете запечатлеть многие интересные моменты в
природе. Например, на что похоже старое дерево? На старика с
большими пальцами или на оленя с рогами, и нашей фантазии нет
конца.
Каждый из вас читал рассказ или сказку и представлял себе героев,
даже если в книге не было иллюстраций. Что бы это все представить,
надо иметь фантазию, её тоже нужно развивать и тренировать.
Посмотрите на работы других учеников. Ещё есть фотографии, на которых
показаны разные кляксы. На что они похожи?
Объяснения задания.
Возьмём лист с изображённой на ней кляксой. Её нужно покрутить,
повертеть, рассмотреть с разных сторон, на что она похожа, угадать, что
скрывается в этой кляксе. Заранее переводим контур кляксы на чистые
листы по количеству учеников.
4.Практическая работа.
Задание №1
Раздаются учащимся листы с контурами кляксы. Вам нужно
дорисовать её, на то, что она похожа. К кляксе можно добавлять
линии, круги, овалы.
Теперь скажите мне, на что похожа ваша клякса?
(Ответы детей).
Когда вы, увидели на то, что она похожа, внутреннюю часть
заполняем цветом. Добавляете те линии, которых не хватает для
выразительности рисунка.
Задание №2
Берём другой лист. Каждый из вас ставит свою кляксу, разливая
небольшое количество краски в центр листа. С невысохшей кляксой
получить несколько оттисков и поискать другие образы.
Задание №3
На новом листе наливаем кляксу в центр или с краю листа. Берётся
трубочка (пустой корпус ручки) и аккуратно дуем на край кляксы.
Получаются извилистые линии, похожие на медузу, на взрыв
вулкана, на различные кустарники, на траву.
5.Подведение итогов.
Показать удачные работы. Сделать анализ.
Показать незаконченные работы учащимся, они сами должны
подсказать, что можно добавить в рисунок.
Что вы узнали нового на уроке? Что вам понравилось?
( Ответы учащихся).
Выставление оценок.
Уборка рабочих мест.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: