Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Ислам в искусстве каллиграфии"

Методическая разработка урока изобразительного искусства
«Ислам в искусстве каллиграфии»
Хвала Аллаху, Господу миров;
Всемилостив и Милосерден Он один,
Дня судного один Он властелин.
Лишь пред тобой колени преклоняем
И лишь к Тебе о помощи взываем:
«Направь прямой стезею нас,
Что Ты избрал для тех,
Кто милостью Твоею одарен,
Но не для тех, на ком Твой гнев
И кто в неверии блуждает».
А.С.Пушкин. «Подражание Корану».
Урок «ОМРК» в 4 классе средней общеобразовательной школы, 1ч, Время
проведения: март, 3 четверть.
Тема урока: «Ислам в искусстве каллиграфии»
Цель урока: дать представление о ценностях и отличительных чертах исламского
искусства.
Планируемые результаты:
Знать: виды изобразительного искусства ислама: каллиграфии, арабески, книжной
миниатюры ; композицию каллиграфического узора.
Уметь: работать графическими материалами, создавать композицию каллиграфического
письма (арабскими буквами).
Метапредметные результаты:
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации с помощью различных
источников (интернет, энциклопедия, учебник, словарь). Использование знаково -
символических средств арабской каллиграфии.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, планирование способов
взаимодействия, формулирование и аргументация своего мнения.
Регулятивные: уметь давать взаимооценку.
Личностные: Воспитывать толерантное отношение к представителям различных религий,
умение работать в группе.
Оборудование: графический материал, иллюстрации с каллиграфическими
композициями. Мультимедийное сопровождение урока.
Методы обучения и формы организации учебной деятельности:
Иллюстративно-репродуктивный, частично-поисковый.
Форма урока: урок – творческая мастерская.
Основные понятия и термины: Ислам, Коран, каллиграфия, арабеска,
книжная миниатюра .
Ход урока:
I. Организационный момент.
Сегодня, ребята ,у нас будет необычный урок. Вы будете работать в творческой
мастерской.
II. Повторение.
-Внимание! Задание творческим мастерским.
Показ слайдов изображений и предметов четырех религий: христианства, буддизма,
иудаизма и ислама.
1. –Что изображено на слайдах?
2. - К каким религиям можно отнести данные изображения?
III. Подведение к целеполаганию.
- Посмотрите на иллюстрации, что на них изображено? (ответы учащихся) . Как вы
думаете, какую религиозную культуру мы сегодня будем изучать? А вы знаете, ребята в
Исламе запрещены изображения Бога, поэтому мусульмане писали его имя с помощью
арабских букв, поэтому родилось особое искусство каллиграфия. Как вы думаете, чему мы
научимся сегодня на уроке? (ответы учащихся)
IV. Целеполагание .
Сообщение темы урока: «Ислам в искусстве каллиграфии»
А теперь задание творческим мастерским: нахождение в различных источниках основных
понятий: каллиграфия, арабеска, книжная миниатюра. (Выступления учащихся)
V. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
1.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Каждый учащийся
рассказывает об одном мусульманском имени и что оно означает.
VI. Изучение нового материала.
а) Просмотр презентационного материала «Ислам».
-Ребята, а кто такой Мухаммад?
Мухаммад – историческая личность, он родился в 570 году. Его детство было полно
трагических событий. После смерти родителей Мухаммада воспитывал его дедушка.
Перенесенные страдания сделали его чутким к людям и чужим невзгодам.
Сущность ислама основывается на том, что мусульманин должен верить, что есть
только один бог – Аллах, что Мухаммад – посланник его на Земле. И каждая сура
священной книги Корана начинается словами «Во имя Аллаха, милостивого,
милосердного».
Ребята, посмотрите как пишется имя Мухаммада по-арабски? А вы хотите узнать,
как пишется по- арабски мусульманские имена?
VI. Первичная проверка понимания изученного.
Творческое задание: учащимся раздаются карточки с образцом написания имен на
арабском языке и таблица с арабским алфавитом, по которой дети могут рассмотреть и
попробовать написать татарское имя арабскими буквами.
Выставка работ. Обсуждение.
Домашнее задание: написать свое имя арабскими буквами.
VII. Рефлексия
Закончи предложение:
▪ На уроке я узнал, что …
▪ Мне очень понравилось, что …
Показать выбранный смайлик – настроение.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: