Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Лиса (рисование)" 1 класс

Государственное общеобразовательное учреждение Ярославской области
«Рыбинская школа-интернат № 2»
Конспект урока
«Предметно-практического обучения»
в 1 (дополнительном) классе
Учителя Кузнецовой О.В.
2017 - 2018 учебный год
____________________________________________________________________________
Тема. Лиса (рисование).
Цели урока:
Деятельностная: формирование умений работать с карандашом (обводить и
раскрашивать) и ножницами (вырезать).
Содержательная: ознакомление учащихся с объектом деятельности, его
цветом и частями тела, определение необходимых для работы материалов и
инструментов.
Задачи урока:
образовательная: учить понимать и выполнять инструкции, связанные с
выполнением работы; отчитываться устно о выполнении работы; учить
аккуратно обводить по шаблону, раскрашивать карандашом и вырезать по
контуру тело лисы;
развивающая: развивать кругозор, память, внимание;
коррекционная: работать над формированием связной речи; активизировать и
расширять словарный запас у обучающихся;
воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении работы,
интерес к предмету, любовь к природе родного края.
Формируемые результаты:
• Предметные: понимать и выполнять поручения, инструкции;
отчитываться о выполнении работы; обводить по шаблону,
раскрашивать карандашом, вырезать ножницами.
• Личностные: формировать умение контролировать процесс и результат
учебной деятельности.
• Метапредметные: формировать умение правильно пользоваться
учебными принадлежностями; строить сообщения в устной форме;
делать выводы о своей работе и работе соседа.
Планируемые результаты:
• Учащиеся научатся: обводить по шаблону, раскрашивать карандашом,
вырезать ножницами по контуру; понимать и выполнять поручения,
инструкции, связанные с выполнением работы; отчитываться о
выполнении работы.
• Оформление, оборудование и инвентарь: на классной доске
таблички с видами деятельности на уроке, мультимедийная
презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор,
интерактивная доска, шаблоны лисы, ножницы, цветные и простые
карандаши, белая бумага.
Программа: АООП НОО (вариант 1.2).
Учебник: нет
Тип урока: урок получения новых знаний.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной
презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.
3. Вводная часть. Знакомство с темой урока. Анализ объекта.
4. Определение материалов и инструментов для работы.
5. Раздача материалов и инструментов.
6. Выполнение работы по инструкциям учителя.
7. Физминутка.
8. Работа по инструкциям (продолжение).
9. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Ты слышишь? – [Даша] - Я слышу.
- Который урок? - Четвёртый урок.
- Какой урок? - Урок деятельности.
(Слова и фразы, заключенные в квадратные скобки даются для слухового
восприятия. Остальной речевой материал – даётся слухо-зрительно.)
2. Речевая зарядка.
- Послушайте, что будем делать.
- Будем [говорить.] - Будем говорить.
(Слайд 2)
- Встаньте.
- Хорошо говори звук С.
А – О – У
С_______
С_А С_О С_У
АС_А______
ОС_А______
ИС_А______
ИСА____
ЛИСА
́
- Сядьте.
- [Что мы делали?] - Мы говорили.
3. Вводная часть.
(Слайд 3)
(Вниманию учащихся предлагается поле с шестью пронумерованными
квадратами.)
- Угадай, кто там?
(Учащиеся называют номер квадрата.)
- Два (четыре, и т.д.).
(По щелчку мыши на данный квадрат – квадрат открывается. Учащиеся
угадывают, кто изображен или продолжают открывать квадраты до тех пор,
пока не угадают. - Лиса.
(По щелчку мыши на изображение лисы – название на слайде.)
(Слайд 4)
- Покажи голову, туловище, лапы, хвост.
- Голова, туловище, лапы, хвост.
(По щелчку мыши - названия на слайде.)
- Послушайте, что будем делать.
- [Будем рисовать]. - Будем рисовать.
(Слайд 5)
- Будем рисовать лису. (Аналогичная табличка помещается на доску.)
- Какого цвета лиса?
- Лиса оранжевого цвета.
(Ответ на вопрос – по щелчку мыши, идёт хоровое проговаривание.
4. Определение материалов и инструментов для работы.
(Слайд 6)
(Вниманию учащихся предложены три предметные операционные карты.)
- Что нужно для работы? - Карандаш, ножницы и т.д.
(По щелчку мыши – на слайде полный ответ, идёт хоровое
проговаривание.) - Для рабо
́
ты нужны
́
: бе
́
лая бума
́
га,
шаблон лисы, карандаши, ножницы.
(Слайд 7)
Техника безопасности при работе с ножницами.
(Учитель напоминает учащимся правила работы с ножницами.)
1. Обраща
́
йтесь с но
́
жницами о
́
чень осторо
́
жно.
Ре
́
зать ко
́
нчиками - нельзя
́
, середи
́
нкой – мо
́
жно.
2. Передава
́
ть но
́
жницы ну
́
жно держа
́
сь за ко
́
нчики, коле
́
чками вперёд.
3. Когда
́
вы
́
полнишь рабо
́
ту, но
́
жницы закро
́
й.
5. Раздача материала.
- [Кто дежурный?] - Даша дежурная.
- Даша, раздай бумагу и ножницы.
(Дежурная раздает бумагу и ножницы по запросу учащихся).
- Дай, пожалуйста, бумагу и
ножницы.
- Приготовьте карандаши.
6. Выполнение работы по инструкциям учителя.
(Слайд 8)
- Возьмите бумагу. Положите.
(Показ операции – по щелчку мыши. Далее по щелчку мыши – следующая
инструкция.)
- Возьмите шаблон лисы. Положите.
(Показ операции – по щелчку мыши.)
(Слайд 9)
- Возьмите карандаш. Обведите шаблон лисы.
(По щелчку мыши – показ операции. Учащиеся обводят лису по шаблону.
Затем отчитываются о проделанной работе. В помощь даётся фраза на слайде
– по щелчку мыши.)
- Что ты сделал(а)? - Я обвела
́
ша
́
блон лисы
́
.
Я обвёл ша
́
блон лисы
́
.
7. Физминутка.
(Слайд 10)
– Встаньте.
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну, а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
(Выполнение движений вслед за учителем.)
- Сядьте.
8. Работа по инструкциям (продолжение).
(Слайд 11)
- Возьмите оранжевый карандаш. Раскрасьте лису.
(По щелчку мыши – показ операции на слайде. По окончании работы
учащиеся отчитываются.)
- Что ты сделал(а)? - Я раскра
́
сила лису.́
Я раскра
́
сил лису
́
.
(В помощь учащимся по щелчку мыши – фраза на слайде).
(Слайд 12)
- Возьмите ножницы. Вырежьте лису.
(По щелчку мыши – показ операции на слайде. По окончании работы
учащиеся отчитываются.)
- Что ты сделал(а)? - Я вы
́
резала лису.́
Я вы
́
резал лису
́
.
(В помощь учащимся по щелчку мыши – фраза на слайде).
9. Итог урока. Рефлексия.
(Слайд 13)
- [Что мы делали?] - Мы рисовали лису.
(По щелчку мыши – фраза на слайде, идёт хоровое проговаривание.)
- Даша, собери работы. - Дай, пожалуйста, лису.
(Учитель выставляет работы на доску и предлагает обучающимся оценить
свою работу и работы одноклассников. По щелчку мыши – на слайде
информация для проведения рефлексии.)
- Посмотрите на слайд и оцените свою работу.
- Хорошо. Чисто.
- Плохо. Грязно.
(Слайд 14).
- Сегодня на уроке все старались и работали хорошо. Молодцы.
Урок окончен.
- На перемене будем играть в игру «Лиса и зайцы».
- Кто хочет быть лисой? - Я хочу.
(Учитель раздаёт учащимся шапочки зайцев и лисы.)
- Я – лиса.
- Я – заяц.
- Встаньте. Идите играть.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: