Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Народный костюм. Одежда" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-
« Стеченская средняя общеобразовательная школа»
Погарского района Брянской области
Конспект урока по изобразительному искусству
в 5 классе
"Народный костюм. Одежда"
Подготовила:
учитель изобразительного искусства
Решетникова Светлана Александровна
2017
Конспект урока изобразительного искусства в 5-м классе
Тема: "Народный костюм. Одежда"
Цель урока: узнать особенности русского народного костюма.
Предполагаемые результаты: художественно-творческий: мини-проект-создание
альбома «Народный праздничный костюм», познавательные действия: умение
строить художественный образ; регулятивные действия: умение учащихся определять
цель своей работы, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и
инструментарий, осуществлять поэтапный контроль и оценивание своих действий;
коммуникативные действия: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать
намерения и интересы взаимодействующих с ним людей; личностный: чувство
гордости за культуру и искусство своего народа.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-практикум
Форма организации деятельности: индивидуальная, групповая
Оборудование: медиапроектор, компьютер, экран
Для обучающихся: альбом для рисования, карандаш, ластик, цветные карандаши,
фломастеры, краски.
Для учителя: наглядные пособия с изображением русских народных костюмов, куклы -
шаблоны в костюмах, мультимедиа презентация, карточки с названиями элементов
костюма, наглядные пособия: рубашка, кушак; подборка русской народной музыки.
Словарь: Женский народный костюм–рубаха, сарафан, епанечка, душегрея, понёва,
передник. Женский головной убор – венец, повязка, кичка, повойник, сорока, косник,
кокошник, коруна. Мужской народный костюм – косоворотка, порты, лапти, онучи.
Этапы урока.
1 -2.Организационный
момент
Проверка готовности учеников к уроку (наличие
принадлежностей)
1 мин.
3.Этап получения новых
знаний.
Постановка проблемного вопроса, пути решения
которого приводят к самостоятельному
определению темы урока. Затем знакомство с
новым материалом с использованием презентации.
16 мин.
4. Физкультминутка
1 мин.
5.Практическая работа.
Определение последовательности выполнения
работы. Творческая индивидуальная работа:
создание эскиза русского народного костюма.
17 мин.
6.Подведение итогов.
Выставка работ . Самоанализ
3 мин.
7.Этап закрепления
теоретических знаний.
Игра: по карточкам найти элементы костюма
5 мин.
8. Рефлексия. Домашнее
задание.
2 мин.
Ход урока.
1. Организационный момент. Приветствие. А сейчас подумайте, пожалуйста, о
чем-нибудь приятном, улыбнитесь друг другу. Хочется, чтобы во время урока у
вас было хорошее настроение. Именно оно поможет вам в работе, а еще вера в
свои силы, в свои возможности. Я желаю всем нам хорошего урока!
2. Сообщение темы и цели урока.
На этой ноте мы начинаем наш урок. Сегодня мы продолжаем работать по
разделу «Русь былинная». Раньше о женщине говорили:
Красна девица идёт,
Будто павушка плывёт.
Можем ли мы так же сказать о современной женщине? Почему?
Оказывается внешний облик человека, его костюм играет немаловажную роль в жизни
каждого. Не случайно издавна говорили: "По одёжке встречают, по уму провожают".
-О чем мы сегодня будем говорить? Что делать на уроке?
Наш урок посвящен теме: « Народный костюм. Одежда». Цель : узнать особенности
русского народного костюма, той одежды, которую носили ваши прапрабабушки и
прапрадедушки ( слайд 1)
3. Изложение нового материала.
- Посмотрите на рисунки. Чем эта одежда отличается от современной?
- Одежда русских людей в старину была длинной, широкой и красивой. Крестьянам
много приходилось работать. А когда приходил праздник, он был для них радостным и
желанным. Все надевали лучшую, праздничную одежду. Ёе шили сами, и всем хотелось
показать свои наряды, своё мастерство. Немного из истории костюма нам расскажут
ребята ( дети в народных костюмах).
Нам, россиянам, русского костюма
Историю полезно очень знать!
Костюм о людях призовет подумать,
О быте, нравах может рассказать.
Ученик: Рассмотрим мужской праздничный костюм.( слайды 2 - 3 )
Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и имела у ворота
разрез посередине или сбоку (косоворотка). Мужская рубаха украшалась вышивкой. Её
носили навыпуск и обязательно подпоясывали. Шили её из белой, синей, красной ткани.
Частью костюма были штаны (порты). Они заправлялись в сапоги или обёртывались
онучами и поверх надевали лапти.
Ученица : Женский костюм был намного сложнее. (слайды 4-5 )
Основой женского народного костюма всегда являлась рубаха. Её шили из тонкого
серебристо-белого домотканного льняного или конопляного полотна. Рубахи были как
для ежедневного использования, так и праздничные, красиво украшенные вышивками и
цветными лентами.
Рубаха была до пят и надевалась без сарафана. Считалось, чем богаче украшена
рубаха, тем счастливее будет её потомство. Прикасаясь красиво украшенным подолом к
земле и травам, женщина надеялась, что передаст земле силу плодородия, а сама
получит взамен жизненные силы.
В северных и центральных губерниях девушки и женщины носили сарафан. Мягкие
плавные линии сарафана делали женщину похожей на лебедя. Не случайно в народных
песнях и сказках женщину называли лебёдушкой. Для праздников сарафаны шили из
шелка, блестящей парчи и цветной плотной ткани, украшали узорной полосой, тесьмой,
узорными пуговицами, вышивкой. Чаще всего сарафаны были красного, желтого,
голубого и коричневого цветов.
-Как вы думаете, что означает этот цвет ткани? (Тепло, праздник, радостное
настроение.) Желтый цвет олицетворял солнце, богатство. Голубой цвет был
символом неба и молодости. Коричневый цвет обозначал землю-кормилицу.
На юге России вместо сарафана поверх рубахи носили понёву, домотканую
клетчатую юбку из шерсти, в которую оборачивались, укрепляя по талии поясом.
Поневу тоже обшивали лентами, тесьмой.
Учитель: На Русском Севере еще в прошлом веке праздничной и свадебной одеждой
считались рубахи-долгорукавки, рукава которых доходили до двух метров и имела
прорези – «окошки» для рук. Длинным рукавам приписывали в старину колдовскую
силу. Вспомните Василису Прекрасную, у которой после каждого взмаха рук
появлялись озеро, лебеди. (слайд 6)
(слайды 7-8) Головной убор играл огромную роль в женском костюме. По нему
можно было определить возраст его владелицы. Они всегда четко делились на девичьи
уборы и уборы замужних женщин. Замужняя женщина по древнему обычаю должна
была тщательно закрывать свои волосы от постороннего глаза. Нельзя было с
непокрытой головой выходить из дома, заниматься домашними делами. А вот молодым
девушкам не возбранялось демонстрировать свои волосы: “Девичья коса – всему миру
краса”. Отсюда и различия: у девушек легкие воздушные накосники, коруны, венцы,
кокошники, ленты, обручи, а у женщин – глухие сороки, кики, повойники, платки.
Вышивка.
Еще раз полюбуйтесь народными костюмами. Как вы думаете, что придает ему
необыкновенную красоту?
Одежда украшена вышивкой. По народному поверью вышивка не только украшала
одежду, но и служила оберегом, защитой от злых сил. Считалось, что чем богаче
украшена рубаха. Тем счастливее ее владелица.
Вышивки-обереги располагались в определенных местах: на рукавах рубахи, у
выреза и на подоле сарафана. Узоры на сарафане оберегали легкие и сердце, не давали
злой силе подобраться снизу. Узоры на рукавах оберегали руки, сохраняли их силу и
ловкость.
Праздничная рубаха украшалась вышивкой, которая оберегала женщину от дурного
глаза. Особенно украшались ворот, оплечья, грудь, подол.
Подол рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирующими засеянную
пашню. Это треугольники, ромбы, прямоугольники с точками. Концы плетеных поясов
украшались головками ящеров, которые символизировали подземно-подводный мир.
Учитель: Какие формы орнамента вам известны? Где они применяются?
Ответы учеников на вопросы :
-Что такое орнамент?
-Для чего вышивали орнамент?
-Какие символы применяли в орнаментах? ( слайд 9)
А сейчас мы посмотрим интересный видеофильм. В нём вы увидите картины
великих художников, которые изображали красоту народного костюма.
Видеофильм « Русский народный костюм в живописи».
4.Физминутка
5. Практическая работа.
А теперь, перейдем к практической работе. Я предлагаю вам сегодня выступить в роли
модельеров. Вы сейчас попробуете изобразить русский праздничный костюм ,
выполняя работу в цвете, и не забывая об основных цветах и мотивах вышивки.
Этапы работы:
- выбрать вариант костюма;
- наметить места украшений и орнамента;
- определить колорит (цвет) костюма;
- выполнить работу в цвете
Учащиеся работают по трем заданиям ( дифференциация в обучении):
1 группа выполняет эскизы в цвете ( слабые уч-ся);
2 группа выполняет эскиз сарафана в технике « аппликация»;
3 группа работает индивидуально и в паре - выполняют объемную фигуру ( техника
« бумагопластика»)
Итак, ребята, приступаем к работе. ( Звучит русская народная музыка)
6. Закрепление знаний. ( просмотр мультфильма « Русский народный костюм»)
Вопросы детям:
1. Какое назначение имеет одежда Древней Руси? (Сохраняла от холода, оберегала от
темных сил, украшала человека, показывала его место в обществе).
2. Все детали русского костюма “говорящие”. Что они могут рассказать? (Богатый или
бедный человек, отличить девушку от замужней женщины, праздничная одежда или
будничная)
3. Как и всё на свете, “говорящие” одежды рождаются и умирают. И сейчас мы носим
совсем непохожую одежду на ту, что носили раньше. Но мы можем и в наше время
увидеть людей, одетых а русский народный костюм. Где мы можем это сделать? (На
народных праздниках, на концертах, в кино). Некоторые элементы русского народного
костюма используются в современной одежде. (Летом носим сарафаны, одеваем платки,
шали, рукавицы, вышивка и т.д.)
7. Итог урока
Ученики выходят к доске со своими работами. Самоанализ работ.
Учитель: Глядя на замечательные костюмы, мы действительно можем сказать: "ЧУДО
ЧУДНОЕ, ДИВО ДИВНОЕ". Все в жизни меняется, а традиции остаются. Эти традиции
составляют необычайность и особенность каждого народа. О них нужно помнить и
знать!
8. Рефлексия
1.Что было самым интересном на уроке ?
2.Продолжите фразу: «Самым трудным на уроке было…
Д/задание. Найти и прочитать материал о русских народных праздниках и обрядах.
Оценки за урок. Спасибо за работу. (слайд 10)
Список использованной литературы
1. Горяева Н.А.,. Островская О.В Декоративно – прикладное искусство в жизни
человека, учебник по ИЗО 5 класс./ – М.: Просвещение 2003.
2. Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., СавенковаЛ.Г. Учебник «Изобразительное
искусство» 5 класс. ФГОС. Вентана – Граф, 2013.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Подборка русской народной музыки - https:// poiskm.co/show
2. Видеофильм « Русский народный костюм в живописи» - https://www.youtube.com
3. Мультфильм « Русский народный костюм» - https://www.youtube.com
4. https://infourok.ru
5. https://nsportal.ru
6. http://900igr.net
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: