Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Древнегреческий театр" 5 класс

МКОУ «Великогубская СОШ»
Разработчик: Кулик Е.В.
Тема «Древнегреческий театр»
Цель урока: создание представления о греческом театре, его устройстве, времени
возникновения, знакомство с именами авторов комедий и трагедий, развитие навыков
работы с, текстом учебника, «линией времени»;
1. Задачи:
- обучающая: рассмотреть понятия: «театр», «орхестра», «скене», «комедия»,
«трагедия», рассмотреть хронологические рамки возникновения театра, познакомиться с
именами авторов трагедий, комедий;
- развивающая: развивать навыки словарной работы, творческого воображения,
продолжить формировать умение работать с текстом учебника, выделять в тексте
главное, сравнивать различные эпохи, развивать коммуникативные умения учащихся;
- воспитательная: воспитывать интерес и уважение к культурному наследию
других народов, формировать систему нравственных ценностей.
Тип урока: урок «открытия новых знаний».
Формы работы учащихся: индивидуальная, в парах.
Оборудование урока: компьютер, проектор.
Ход урока
Этапы урока
Действия учителя
Действия
учащихся
УУД
1.
Организационный
этап ( 3 мин.).
Приветствие. Проверка
готовности учеников (Труд)
Приветствие.
Проверка
готовности
учеников
2.Мотивация ( 3
мин.)
Цель.
Включение
детей в
деятельность
на личностно-
значимом
уровне.
Эмоциональная рефлексия.
С каким настроением вы
пришли сегодня на урок
Если у вас хорошее
настроение, то просто
поднимите руку.
Если не очень, то помашите
рукой.
А теперь для того, чтобы у вас
у всех было хорошее
Выполняют
задание
учителя
настроение повернитесь
лицом к своему соседу по
парте и улыбнитесь друг
другу.
3. Актуализация
знаний (5 мин.)
Цель.
Повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
На прошлом уроке мы узнали,
что греки прилежно учились.
Давайте вспомним, чему же
учили в греческих школах.
Верны ли утверждения:
1. В греческих школах
обучались только девочки.
2. Дети обучались играть на
флейте и других музыкальных
инструментах.
3. Писали школьники на
дощечках натёртых воском.
4. Обучение в школе
начиналось с пяти лет.
5. Палестру мальчики
начинали посещать с 10 лет.
6. Стихи Гомера в школе не
изучались.
7. В гимнасиях обучали
красноречию – умению
отстаивать своё мнение при
выступлении в Народных
собраниях.
Ученики по
желанию
отвечают
Регулятивные:
оценка -
выделение и
осознание
учащимся того,
что уже усвоено и
что еще подлежит
усвоению.
Прогнозирование
темы урока. (7
мин)
Цель.
Формулирование
темы урока.
Греки не только много и
прилежно учились, но и умели
отдыхать, радоваться жизни,
развлекаться. Мы уже знаем,
как они любили посещать
Олимпийские игры. Но не все
греки могли добраться до
Олимпии, кроме того игры
проходили раз в 4 года.
Как же быть?
Какие же еще развлечения
были у греков?
А для того чтобы ответить на
этот вопрос отгадайте загадку:
(Есть профессия такая!)
Он на сцене с давних пор.
Та профессия - (актер)
Театр стал любимым зрелищем
древних греков.
Вступают в
диалог с
учителем.
Отгадывают
загадку
Предлагают
Коммуникативные:
-) умение работать
в сотрудничестве с
учителем и
одноклассниками.
Определение
темы и
формулировка
цели.
Какова тема урока?
Древнегреческий театр
Какие знания мы можем
получить о театре?
Цель: узнать о греческом
театре, его устройстве,
времени возникновения,
познакомиться с именами
авторов комедий и трагедий
Работа с планом урока.
Повествовательные
предложения превратить в
вопросительные (на эти
вопросы мы получим ответы
сегодня на уроке)
1. Когда возник театр?
2. Как был устроен театр?
3. Какие пьесы смотрели
зрители в театре?
варианты.
Записывают
тему урока в
тетрадь.
Вступают в
диалог с
учителем.
Коммуникативные:
умение доказывать
свою точку зрения;
Личностные: умение
ставить цели.
4. Творческая
работа над
развитием
умений (22 мин.)
Цель: получить
новые знания о
древнегреческом
театре
Назовите Слова ассоциации.
Составить предложение о
театре.
Задания по «линии времени»
на определение времени
возникновения театра.
А теперь для того, чтобы
узнать время возникновения
театра поработаем с линией
времени.
Первая группа: На «линии
времени» отметить год первых
олимпийских игр (776 г.до
н.э.). Театр возник спустя
приблизительно 200 лет после
проведения первых игр. В
каком веке возник театр?
Вторая группа: На «линии
времени» отметить нынешний
год. Учёные считают, что театр
возник примерно две с
Актёры, сцена,
аплодисменты
Составление
предложений.
Запись в
тетради.
Чтение вслух.
Выполняю
задание
Познавательные:
знание хронологии
половиной тысячи лет назад. В
каком веке возник театр?
Учитель: И так мы узнали
Когда возник театр.
А теперь наша задача узнать
Как же устроен был театр в
Древней Греции?
Каждый греческий полис
обязательно имел свой
собственный театр. Театры в
Древней Греции строились у
подножия холма, на открытом
воздухе. Они состояли из трех
частей: орхестры, театрона и
скены
Задание
1 ряд – найти информацию и
составить рассказ о театроне.
2 ряд - о скене
3 ряд – об орхестре
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Я буду читать вам
утверждения. И если
утверждение правильное, то
вы встаете, а если не
правильное, то сидите.
- В Древней Греции театры
располагались под открыты
небом.
- Театр вмещал не более 20
зрителей.
- Здание театра состояло из
трех частей.
- Актерами в театре были
только женщины.
Что мы еще сегодня должны
узнать о театре?
Известно два основных
драматических жанра:
КОМЕДИЯ - произведение,
изображающее такие
жизненные положения и
характеры, которые вызывают
смех. В комедии -
действующими лицами
являлись обычные люди,
современники автора и
зрителей.
Читают пункт
2 в учебнике,
составляют
рассказ
Записывают в
тетрадь
Познавательные:
умение выделять
главное
Коммуникативные:
Умение отстаивать
свою точку зрения.
Личностные:
Умение правильно
выражать свои
мысли
ТРАГЕДИЯ - произведение,
изображающее борьбу, личную
или общественную катастрофу,
обычно оканчивающуюся
гибелью героя.
Учитель: Больше всего
греки ценили трагедии,
почитавшиеся ими выше, чем
комедии. Ведь они не просто
развлекали зрителей, а учили
их тому, что добро обязательно
побеждает зло, а честность и
порядочность всегда ценятся
выше, коварства и
предательства. Театр
просвещал и воспитывал в
гражданах честность и
доброту, любовь к родине и
готовность пожертвовать ради
неё и этих идеалов своей
жизнь.
Сейчас мы прослушаем
миф об Антигоне на основе
которого древнегреческий
писатель Софокл написал
пьесу «Антигона».
Учитель: пьеса заканчивается
тем, что Антигона погибает.
Её жених заканчивает жизнь
самоубийством. Царица – мать
пронзает свою грудь мечом.
Царь остается один, его мучает
раскаяние и он восклицает:
«Горе, горе мне! Смерть, я
зову тебя!»
Чему учит пьеса?
Учитель: В греческом театре
ставились не только трагедии,
но и комедии. Автором
комедий был Аристофан.
Задание: Прочитать пункт 4.
Стр. 188-190
Читайте внимательно. Так как
нужно будет ответить на
вопросы.
Игра верно/неверно
Слушают
Отвечают
(нужно уметь
прощать .
даже своих
врагов)
Читают
Личностные:
способность к
определению
своей позиции.
- На орхестре появляются два
афинянина, которым надоело
жить в родном городе и они
отправляются в дорогу.
- По дороге Афиняне
встречают птичьего царя
синицу.
- Афиняне предлагают удоду
построить город между небом
и землёй.
- Удод не соглашается строить
город.
- Птицы перехватывают дым
от жертв, приносимых людьми.
- Зевс отправляет на
переговоры с птицами трех
богов.
- Комедия заканчивается тем,
что хор воспевает афинянина.
Отвечают :
верно
Отвечают :
неверно
(Удод)
Отвечают:
верно
Отвечают :
неверно
(соглашается)
Отвечают:
верно
Рефлексия (5 мин)
Сегодня на уроке я узнал….
Попробуйте оценить, как вы
работали на уроке
(Хорошо, можно и нужно
лучше)
Отвечают
Личностные:
Самооценка,
адекватное
понимание причин
успеха, неуспеха.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: