Презентация "Театр в детском саду"

Театр в детском саду

Это действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, т.е. она может носить репродуктивный характер. Причем роль требует большего, чем в сюжетно-ролевых, подчинения сюжету, почти правилу, отражающему фиксированную автором логику отношений и взаимодействий объектов окружающего мира, но не исключает творчества (И.Г.Вечканова).

• Приобщение детей дошкольного возраста к искусству.
• Развитие: коммуникативных качеств личности, памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, развитие творческого воображения.
• Воспитывать культуру речевого общения, гуманные чувства, формировать чувства сотрудничества и взаимопомощи.

Средством социализации дошкольника

Средством развития речи дошкольников

Средством развития эмоциональной сферы ребенка

Средством развития психических процессов

• роль (определяющий компонент),
• игровые действия,
• игровое употребление предметов,
• реальные отношения.

Игры - драматизации

Режиссерские Игры

• игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;
• ролевые диалоги на основе текста;
• инсценировки произведений;
• постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям;
• игры-импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки

• театр кукол-марионеток
• театр кукол бабибо
• настольный театр игрушек (картинок)
• фланелеграф
• теневой театр
• пальчиковый театр
• театр тростевых кукол

• создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности
• побуждать к импровизации средствами мимики, пантомимы, выразительных движений и интонаций;
• выбор сюжетов драматизации, ролей, атрибутов, костюмов, видов театров:
• приобщать детей к театральной культуре
• обеспечивать взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами:
• создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых;
• организация выступлений детей старших групп перед малышами и пр.

• содержание игр должно соответствовать интересам и возможностям детей;
• педагогическое сопровождение строиться с учетом постепенного нарастания самостоятельности и творчества ребенка;
• театрально-игровая среда должна быть динамично изменяющейся, а в ее создании принимают участие дети.

• Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.