Методическая разработка "Карта предметной диагностики обучающегося" скачать

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей

Дворец детского (юношеского) творчества

Выборгского района г. Санкт-Петербурга

Методическая разработка

«Карта предметной диагностики обучающегося»

Гусева Надежда Викторовна,

педагог дополнительного образования

г. Санкт-Петербург

2015

Необходимость создания настоящей Карты была подсказана реалиями

времени. Процедура проведения предметной диагностики, на мой взгляд,

должна быть удобной, отработанной, четко структурированной, а результат –

наглядным.

Карта предметной диагностики обучающегося составлена на основе

собственной педагогической деятельности и содержит разделы,

позволяющие проследить развитие каждого ребенка в отдельности.

Карта предметной диагностики обучающегося заполняется на каждого

ребенка персонально. «Исходные данные» – важный раздел, позволяющий

понять уровень подготовленности к занятиям.

В раздел «Вариативная часть программы» заносится индивидуальный

образовательный музыкальный маршрут.

Таблица «Итоги реализации программы» дает возможность увидеть

уровень освоения программы по разным критериям.

Критерии оценки:

Нотная грамота – владение элементарными теоретическими сведениями по

музыкальной грамоте.

Пианистические навыки – владение основными приемами игры на

инструменте.

Чтение с листа – владение навыками чтения нотного текста

Музыкальные способности – музыкальный слух (владение звуковысотным и

гармоническим слухом), чувство ритма (умение точно воспроизводить

различные ритмические фигурации), музыкальная память (способность

запоминать музыкальный материал).

Исполнение вариативной части – качество исполнения музыкального

репертуара.

Уровень освоения:

Средний – обучающийся слабо владеет.

Хороший – обучающийся владеет в достаточной мере.

Отличный – обучающийся владеет в полной мере.

Раздел «Достижения, проблемы» содержит краткую характеристику

развития ребенка в предметной области и позволяет наметить основные

направления работы с ним.

Карта разработана для детей, занимающихся в музыкальных

творческих объединениях, но может быть адаптирована для обучающихся в

коллективах любой направленности.

Карта предметной диагностики обучающегося

Фамилия, имя ребенка

______________________________________________

Возраст ребенка

______________________________________________

Год обучения

______________________________________________

Название образ. программы

______________________________________________

Фамилия, и.о. педагога

______________________________________________

Учебный год

______________________________________________

Исходные данные

Опыт муз. занятий

______________________________________________

Наличие инструмента

______________________________________________

Первое полугодие

Вариативная часть программы

_____________________________________________________________________________

Итоги реализации программы

Уровень освоения

Критерии оценки

Средний

Хороший

Отличный

Нотная грамота

Пианистические навыки

Чтение с листа

Музыкальные способности

Исполнение вариативной части

Достижения, проблемы

_____________________________________________________________________________

Подпись педагога ______________________________________________________________

Второе полугодие

Вариативная часть программы

_____________________________________________________________________________

Итоги реализации программы

Уровень освоения

Критерии оценки

Средний

Хороший

Отличный

Нотная грамота

Пианистические навыки

Чтение с листа

Музыкальные способности

Исполнение вариативной части

Достижения, проблемы

_____________________________________________________________________________

Выводы, рекомендации

_____________________________________________________________________________

Подпись педагога ______________________________________________________________

К Карте предметной диагностики обучающегося прилагается таблица

для обработки результатов «Итоги реализации образовательной программы»,

в которую предлагается занести результаты всех детей, обсчитать и выявить

уровень освоения обучающимися образовательной программы.

После заполнения этой таблицы целесообразно составить диаграмму

для более наглядного отображения результатов.

Итоги реализации образовательной программы ___________________________________________________________

педагога _______________________________________________________________________________________________

Учебный год ___________________________________________________________________________________________

Критерии оценки, уровни освоения

Нотная

грамота

Пианистическ

ие навыки

Чтение с

листа

Музыкальные

способности

Исполнение

вариативной

части

№ п/п

Фамилия, имя учащегося

Средний

УО

Хороши УО

Отличн УО

Средний

УО

Хороши УО

Отличн УО

Средний

УО

Хороши УО

Отличн УО

Средний

УО

Хороши УО

Отличн УО

Средний

УО

Хороши УО

Отличн УО

Общее количество

Итог в %

Список использованной литературы

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1978.

2. Милич Б.Е. Воспитание ученика-пианиста. М.: Кифара, 2002.

3. Теплов Б.Н. Психология музыкальных способностей. М.-Л.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1947.

Методическая разработка "Карта предметной диагностики обучающегося"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы