Литературное чтение "Работа с текстом. «Орфей и Эвридика» древнегреческий миф" 4 класс
Литературное чтение
Учитель: Хаерзаманова Оксана Гайсаровна
МКОУ «Пироговская СОШ»
Урок в 4 классе.
Место урока в теме: Изучение нового материала
Тема: Работа с текстом. «Орфей и Эвридика» (древнегреческий миф
Цель урока: познакомить учащихся с жанром древней литературы – мифом.
Задачи:
Образовательные: дать понятие о мифе как жанре;
учить выделять факты и события в мифе;
развивать мышление, воображение, целостное восприятие произведения.
Развивающие: содействовать привитию интереса к уроку литературного
чтения, расширять кругозор учащихся.
Воспитывающие: воспитание уважительного отношения к высказываниям
своего одноклассника;
воспитание добросовестного отношения к учёбе.
Оборудование:
1)индивидуальные карточки;
2) проектор
3)музыкальная запись - Глюк опера «Орфей и Эвридика». «Мелодия».
Ход урока.
1. Организационный момент
2. Стадия вызова
Речевая разминка
Прочитайте скороговорку медленно, быстро, радостно, грустно. Дети
читают. (Слайд)
Герои греки поворотили реки, перевернули горы, у Пифагора горе.
О ком скороговорка? О греках, Пифагоре. Что вы знаете о Пифагоре?
Греческий философ, математик (Слайд).
Введение в тему
А кто такие греки? Живут в Греции. Чем известна Греция? Своими мифами.
Что вы знаете о мифах?
Ребята, вы сейчас будете работать в 3-х группах и запишите в «Кластер»
всё, что знаете о Греции.
Затем каждая группа выступает.
Греция
Мифы
Боги
Персей
12 подвигов
Геракла
Олимп
Зевс
Посейдон
Как вы думаете, для чего вы вспоминали о Греции?
Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Будем далее знакомиться с древнегреческими мифами.
Да, продолжим знакомство с мифами Древней Греции, будем учиться
понимать их, видеть внутренние переживания и душевные ощущения
героев.
3. Осмысление
Б) Словарная работа (Слайд)
Объясните слова:
Орфей – фракийский певец. Он изобрел музыку и стихосложение.
Эвридика – нимфа, жена Орфея.
Харон – перевозчик, который на челноке переправляет через реки
подземного царства души умерших.
Аид – владыка подземного мира и царства мертвых.
Персефона – ведает не только земным плодородием, но и владычествует над
умершими, предаваемыми земле, жена Аида.
Гипнос – божество, олицетворение сна.
Зевс – царь и отец богов и людей.
Ламия – крадёт по ночам маленьких детей у матерей.
Эмпуза – с ослиными ногами, пьющая кровь людей.
Кифара - древнегреческий струнный щипковый музыкальный инструмент из
7 струн.
В) Работа с текстом
Прочитайте миф «Орфей и Эвридика» и придумайте «Тонкие и толстые
вопросы» в парах по данному произведению.
Учитель раздаёт карточки с вопросами:
Тонкие вопросы
Толстые вопросы
кто...
что...
когда...
может...
будет...
мог ли...
как звали...
было ли...
согласны ли вы...
верно...
дайте объяснение, почему...
почему вы думаете...
почему вы считаете...
в чем разница...
предположите, что будет, если...
что, если...
После самостоятельной работы игра «Перекрёстный опрос. Вы не только
задаёте вопросы, но и внимательно выслушиваете ответ товарища и
анализируете его.
1) Кто такой Орфей?
2) Как звали жену Орфея?
3) Почему погибла Эвридика?
4) Почему тосковал Орфей?
5) Кем был Гипнос? Прочитайте.
6) Как Орфей переживал горе? Прочитайте.
Найдите к иллюстрациям строчки из текста и прочитайте. (Слайд)
4) Физминутка.
Закройте глазки и послушайте отрывок из оперы Глюка «Орфей и Эвридика»
Какие фрагменты мифа музыка помогла вам наиболее ярко представить?
(Переживания, страдания героя) Прочитайте.
Как нужно читать эти отрывки? (Медленно, печально, с тоской, с горечью).
Г) Работа в парах
Поработайте в парах: выберите те чувства, которые испытывал Орфей.
Даны карточки со словами:
страдание, веселье, тоска, злость, отчаяние, радость, боль, гнев.
Проверка: Зачитайте те чувства, которые вы выбрали.
Страдание, тоска, отчаяние, боль. Докажите.
Зачитайте отрывок, который рассказывает нам о движении Орфея к выходу
из царства мёртвых.
Так почему же не сбылось желание Орфея? За что он был вновь лишён
возлюбленной? За недоверие Аида.
4) Рефлексия
Вернёмся к началу урока. Что вы добавите в кластер?
Каждая группа добавляет:
1 группа - Орфей и Эвридика, Гипнос.
2 группа - Персефона, Аид.
3 группа - Ламия, Эмпуза, Харон.
Знаете ли вы, кого в нынешнее время называют Орфеем? (Нарицательное
имя талантливого музыканта или певца)
Завершим урок одним из приёмов «Синквейн» об Орфее (составляют
индивидуально).
План составления у каждого учащегося на парте.
Правила написания синквейна:
1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема (обычно
существительное);
2 строчка – два слова (прилагательные или причастия) - описание темы
(слова можно соединять союзами и предлогами);
3 строчка – три слова (глаголы): действия, относящиеся к теме;
4 строчка – четыре слова – фраза, которая показывает отношение автора к
теме в 1-ой строчке;
5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть
темы в 1-ой строчке, обычно существительное.
Проверка синквейнов:
Учащиеся зачитывают:
Орфей
Любящий, верный.
Любит, страдает, тоскует.
Орфей тоскует по своей Эвридике.
Певец
Оцените себя по табличке.
Я работал хорошо в группе - 1 б
Я задавал вопросы - 1 б
Я ответил на вопросы - 1б
Я работал в парах – 1б
Я составил синквейн – 1б
А знаете ли вы, кто такой Икар и Дедал? На следующем уроке вы узнает ещё
много интересного.
Спасибо, ребята, за урок! Все работали очень хорошо!
5) Д/З
Рисунок любого героя из мифа, выразительное чтение отрывка на
выбор.
