Технологическая карта урока "Время правления Ивана Грозного" 4 класс
ТЕМА: Время правления Ивана Грозного.
ЦЕЛИ: 1. Познакомить с эпохой Ивана IV, его правлением и событиями,
происходящими в то время.
2. Развивать умение сопоставлять факты, анализировать и делать
выводы.
3. Прививать интерес к историческому прошлому России.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы с датами, видеофильм «Москва. Иван
Грозный». Портрет Ивана Грозного. Учебник
«Введение в историю» Саплиной, рабочая тетрадь.
Карта «Поход Ермака».
Этапы
Ход урока
Примечание
Орг. момент
Как вы
понимаете эти
слова?
Д.з.
Сегодня нам предстоит познакомиться с теми
событиями, которые произошли в нашей стране
четыре века назад. Внимательно слушайте, думайте,
решайте, каким было прошлое нашей Родины. Урок
предлагаю начать со слов:
Народ, не помнящий своего прошлого,
обречен на его повторение.
Прежде, чем начать работу по новой теме, проверим
домашнее задание.
1. Пойти рассказать о правлении Ивана III.
2. Рассказать об Афанасии Никитине.
Посмотрите на доску. Соотнесите историческое
событие с тем годом, когда оно происходило.
1147 г. Первое упоминание о Москве.
1242 г. Ледовое побоище.
988 г. Крещение Руси.
1380 г. Куликовская битва.
1480 г. Падение ордынского ига.
На доске
На доске
Новая тема
Не сияет на небе солнце красное,
Не любуются им тучки синие,
То за трапезой сидит в золотом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич.
Кто же он – Иван IV? Внук Ивана Ш, потомок
Александра Невского. Князь Иван Васильевич прожил
долгую и трудную жизнь. По словам современников, в
минуту рождения Иоанна были такие страшные удары
грома, что небо будто сотрясалось, а молнии не
прерывались. Возможно, это явилось страшным
предзнаменованием того времени, когда Иоанн будет у
власти. Рано оставшись сиротой, Иван IV рос в Кремле
среди бояр, князей и вельмож, которые управляли
страной от его имени. Мальчик жил в атмосфере ссор,
вражды между боярами, которые заботились только о
своем богатстве, а не о судьбе страны. И вот, когда
Иоанну исполняется 17 лет, он принимает очень
важное для себя и России решение. Стать царем всея
Руси.
Сейчас я предлагаю познакомиться вам с новыми
словами, которые встретятся на нашем уроке дальше.
Духовенство - служитель церкви.
Лобное место - возвышение, с которого в старину
объявлялись царские указы.
Обедня - церковная служба утром или в первую
половину дня.
Венчать - это присвоение высокого звания.
Монархи - это общее название всех царей, королей,
Словарь
На доске
императоров.
Зодчий - так на Руси назывались архитекторы.
Крамола (уст. сл.) – заговор, мятеж.
Сообщение учеников (2 ученика)
I. Юное, пылкое сердце его хотело открыть себя
перед лицом России: он велел, чтобы из всех городов
прислали в Москву избранных людей, всякого чина,
для важного, государственного дела. Они собрались –
и в день воскресный после обедни, царь вышел из
Кремля с духовенством, с крестами, боярами,
дружиною воинской на лобное место, где народ стоял
в глубоком молчании. Государь поклонился на все
четыре стороны и начал говорить:
II. «Люди Божии и нам Богом дарованные! Молю
вашу веру к нему и любовь ко мне: будьте
великодушны! Нельзя исправить минувшего зла: могу
только впредь спасать вас от притеснений,
грабительства. Оставьте ненависть, вражду;
соединимся все любовию христианскою. Отныне я
судия вам и защитник!.
16 января 1547 г. состоялось венчание Ивана
Васильевича на царство. Именно с этого времени
российские монархи начали именоваться царями. Тем
самым Иван Васильевич приобрел титул «Великий
государь царь великий князь Иван Васильевич всея
Руси». Символами царской власти стали венец
«Шапка Мономаха», скипетр, держава, цепь и крест.
Катя Ю.
Коля П.
На доске
Откройте учебник, с.44, и посмотрите на эти
символы власти.
Скипетр – украшенный жезл.
Держава – золотой шар с крестом наверху.
Это событие имело важное значение:
1. Теперь любой россиянин, будь он князь или
крестьянин подчинялся царю Ивану IV.
2. Европейские монархи относились к нему как к
равному себе.
3. Те, кто выступал против его воли, подвергались
немилости царя и расправе.
Физминутка.
Начинаем мы опять
По истории шагать.
Чтобы все понятным стало
Потрудились мы немало.
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
В голову Ивана запала мысль: добравшись до
государства, власть свою поставить так высоко и так
грозно, чтобы не могло пошевельнуться непокорное
боярство.
Грозным звал царя народ
И поныне так зовет…
Царь грозе уподоблялся,
И народ его боялся,
И боялся, и любил!
Царь в народе грозным был.
Грозный
Реформатор
На доске
2 чел.
Время правления Ивана IV было отмечено и
большими изменениями – реформами. Поэтому его
считают реформатором, который хотел добиться
многих благ для своего государства.
Я предлагаю вам послушать про положительные и
отрицательные стороны его правления.
(Просмотр видеофильма).
Вы просмотрели видеофильм о правлении Ивана
Грозного. У меня на карточках вынесены
отрицательные и положительные стороны правления
Ивана Грозного, если вы слушали внимательно, то вам
не составит труда расставить эти события по группам.
А пока дети расставляют события, вы в группах
составите пословицу: Вот тебе, бабушка, и Юрьев
день. Юрьев день был временем (после окончания
осенних сельскохозяйственных работ), когда
крестьянин мог перейти от одного хозяина к другому.
Юрьев день был отменен Иваном Грозным. И теперь
переход стал невозможен. Ждали, крестьяне
надеялись на лучшие времена. Вот тебе, бабушка, и
Юрьев день – эта пословица стала обозначать
несбывшиеся мечты.
1. За какие поступки Ивана IV прозвали Грозным?
2. И почему его считают реформатором?
Стремясь окончательно утвердить свою
безграничную власть, Иван Грозный в 1565 г. ввел
опричнину.
Опричнина – это специальные царские войска.
Опричники целовали крест на службу государю,
отрекаясь от отца и матери. Они носили монашескую
черную одежду, а к седлам привязывали собачьи
головы и метлы, как знаки преданности царю и
готовности вымести любую измену в государстве.
Почему эти таблички черного цвета, а эти красного?
Некоторые из положительных событий я предлагаю
рассмотреть более подробно:
Карта
Присоединил Казань,
Астрахань и Западную Сибирь
Посмотрите на карту. Россия занимала территорию
от Оки до Белого моря, от Чудского озера до
Уральских гор. Иван Грозный расширил территорию
России.
2 октября 1552 г. присоединил Казань.
1556 г. – присоединил Астрахань.
1 сентября 1581 г. – Ермак (рус. казачий атаман)
со своими товарищами отправился в поход на
Сибирское ханство.
Давайте прочитаем об этом событии в учебнике, с.
47.
В честь победы над Казанью решил царь построить
собор, краше которого нигде нет.
Собор Василия Блаженного
Послушаем и посмотрим сценку об этом событии.
Собор
Чтец: В честь победы над Казанью
Двум умелым мастерам
Царь велел построить храм
И воздвигли люди эти
Небывалый в целом свете,
Пестрый, сказочный собор,
Что стоит и до сих пор.
Храм Василия Блаженного –
Это чудо красоты,
Это зодчества бесценного
Древнерусские черты.
Двое зодчих – Постник с Бармой
Создавали этот храм.
Автор: Существует предание, что когда сооружение
собора было завершено, вызвал строителей царь Иван
IV к себе: смотрел долго на Барму, на Постника. О
чем-то думал и, наконец, спросил.
Царь: А можете ли вы сделать храм краше этого?
Барма и Постник:
Сможем государь, только прикажи.
Автор: Не хотел царь, чтобы был храм где-то лучше
Покрова, что «на рву», и приказал ослепить мастеров.
Итак, мы с вами убедились, что деятельность Ивана
IV носила как негативный, так и позитивный характер.
Вы слушали внимательно, сейчас мы проверим, что вы
запомнили и узнали на уроке.
Кто такой Иван IV?
Как прозвали Ивана IV?
За что он получил такое прозвище?
Какой след оставил он в истории?
Д/з. С.44-48 пересказ.
P.S. Материал для урока взят из сборника «Я иду на урок в начальную школу: История:
Книга для учителя.»М.- Издательство «Первое сентября»,2002.
