Ученики на Учителя.com


Урок - игра "Эпоха правления Ивана IV Грозного"

Урок-игра
«Колесо истории»
по теме: «Эпоха правления Ивана IV
Грозного
Разработала и провела:
Учитель истории
Бочкарникова Е.В.
Цели:
- обобщить изученный материал;
- развивать интерес к предмету через игровые формы урока;
- совершенствовать навыки работы с картой, историческими
документами;
- познакомить с дополнительной литературой по теме;
Оборудование: Карточки; карты настенные; атласы; репродукции
картин; сообщение учащихся, портреты исторических личностей,
кроссворды, рисунки по теме; выставка книг;
Оформление доски:
Урок проводится в форме игры «Колесо истории»
Класс делится на две дружины (синий и красный), каждая дружина выбирает
воеводу (капитана). За правильный ответ дружина продвигается вперед на 10
верст, в случае неправильного ответа ход переходит к другой дружине.
Конкурсы:
«Угадай кто это»? (по отрывкам из художественной литературы угадать о ком
идет речь)
Вопрос:
1) Ему ставят в заслугу, что он утвердил монархическое начало, но будет
гораздо точнее, прямее и справедливее сказать, что он утвердил начало
деспотического произвола и рабского бессмысленного страха и терпения.
Его идеал состоял в том, что прихоть самовластного владыки поставить
выше всего…
(Н.Костомаров)
Эпоха правления Ивана IV Грозного.
версты
10 20 30 40 50 и т.д.
версты
10 20 30 40 50 и т.д.
2) Небольшая дружина под его воеводством проплыла вверх по реке Чусовой к
диким горам Уральским. Разбивая везде вражеские племена, они овладели
городом Сибири и покорили весь край до Оби
(А.К.Толстой)
И поехал он во столицу Москву
К государю Ивану Васильевичу
Вопрошает его тут сам государь:
«Я за службу твою благодарствую,
Чем дарить тебя не надумаю».
Снял он шубу с плеч соболиную
Собственноручно…пожаловал.
3)Насмотревшись из млада на то, что творили отец и его присные, он всю
жизнь с неприязнью относился к расправам, жестокости, не милосердия.
Человек тихий и богобоязненный, он всё больше интересовался молитвой и
тихой беседой с монахами. Дела же государственные перепоручил боярам.
Среди них и началась борьба за власть и влияние.
(А.Н.Сахаров)
«Хронос» (учитель показывает карточку с датой, необходимо определить
события, которые ей соответствуют)
1558-1583гг., 1565-1572 гг., 1551 г., 1550 г.
«Историческая озвучка» (дружины получают репродукции картин; задание -
рассказать о событии, которое изображено)
- В.И. Суриков. Покорение Сибири Ермаком
- И.Е. Репин. Иван Грозный и его сын Иван 16 ноября 1581 г.
«Картографы» (дружины по картам должны составить рассказ о том событии,
которое они отражают)
- Ливонская война 1558-1583 гг.
- Россия в 16 веке
«Исторический аукцион» (дружины поочередно называют понятия и
определение к нему, кто назовет последним, тот и победил)
Понятия:
- Избранная рада (рада)
- Земский собор
- Стрельцы
- Стоглав
- Пожилое
- Большая соха
- Приказы
- Губа
- Засечная черта
- Боярская дума
- Опричнина
- Заповедные годы
- Урочные лета
«Конкурс капитанов» (ответить на вопрос, требующий логического мышления,
анализа фактов, сравнение, обобщение материала)
А) В летописях Грозными называют двух Иванов Васильевичей – III и IV. Если на
ваш взгляд, разница в том, как трактуются их прозвания?
Б) Закономерна ли опричнина? Насколько её проведение отражает особенности
личности Ивана IV?
Подведение итогов:
Побеждает дружина, «проехавшая» наибольше количество верст.
В заключительном слове учитель обращает внимание на выставку книг, работы
учащихся, выносит благодарности отличившимся.
Д/З. - повторить определения понятий.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: