Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны" 9 класс

Кукушкина Елена Викторовна учитель истории МОУ Новодмитриевская ООШ.
ТЕМА УРОКА: Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Тип учебного занятия: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового
материала
Цели урока:
1. Развивающая: развивать информационную культуру школьников, логическое мышление,
внимание, умение работать с дополнительной литературой, правильно выбирать источники
дополнительной информации, делать выводы и обобщения, развивать речевые способности.
2. Воспитательная: показать учащимся, какой ценой «ковалась» победа над немецко-
фашистскими захватчиками; формировать чувство уважения гордости за своих
соотечественников и земляков-участников Великой отечественной войны за их подвиги и
борьбу, чувство патриотизма и стремление принести пользу Родине и обществу.
3. Образовательная: – сформировать у обучающихся представление о самой кровопролитной в
истории человечества войне, ее участниках, сражениях, итогах, цене победы над фашизмом;
добиться более глубокого и прочного освоения темы;
Оборудование урока: карта «Великая Отечественная война 1941-1945гг.», мультимедийный
проектор и ПК, рабочие листы.
Этапы
учебного
занятия
Решаемые
задачи
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.
Организац
ионный
этап.
Подготовка к
работе на
занятии.
Консультационная работа учителя по
алгоритму над презентацией. Знакомство с
критериями оценки презентаций учащихся по
теме: «Основные сражения в ходе Великой
Отечественной войны 1941-1945гг.»
(см.Приложение №1)
Подготовка
презентаций о
Сталинградской и
Курской битвах
творческими
группами
школьников.
2. Этап
актуализац
ии
1.
Обеспечение
мотивации
2. Постановка
темы, целей и
проблемы
урока:
Учитель обеспечивает мотивацию урока.
Называет тему, цели и проблему урока.
Сейчас мы прослушаем выступления групп, а
по ходу выступления ваших товарищей с
презентациями вы должны будете выполнить
задания в своих рабочих листах №1
(см.Приложение №2,) затем выступить у
доски.
Записывают тему
урока
Принимают участие в
целепологании.
3. Этап
изучения
новых
знаний и
способов
действий.
Защита
презентаций
Предлагаем вашему вниманию защиту
презентаций о Сталинградской и Курской
битвах, которые подготовили творческие
группы школьников.
Учитель слушает, корректирует выступления,
следит за регламентом, оценивает работу
групп. Напоминает о необходимости по ходу
прослушивания выполнять задание в рабочих
листах №1
Выступление
творческих групп
Творческие группа
представляет
презентации:
“Сталинградская
битва”, “Курская
битва”.
Остальные учащиеся
заполняют рабочие
Творческие группы успешно справились с
заданием и смогли проиллюстрировать
основные моменты каждой битвы, которые
приблизили советский народ к Победе.
Учитель слушает, корректирует выступления,
следит за регламентом, оценивает работу
микро групп
листы, готовятся к
выступлению.
Демонстрируют
рабочие листы,
отвечают у доски. В
ходе прослушивания
ответов заполняют
таблицу «Коренной
перелом в ходе
войны»
(см.Приложение №2)
3. Этап
закреплени
я
изученного.
1. Выводы,
решение
проблемы
2. Контроль и
самоконтроль.
Учитель обращает внимание на таблицу
«Коренной перелом в ходе войны»
- Какие битвы входят в понятие «коренной
перелом»?
- Каково значение контрнаступления
советских войск под Сталинградом, Курской
битвы.
Учитель обращает внимание на поставленную
проблему, предлагает обсудить и сделать
вывод. Поощряет за участие в обсуждении.
А сейчас давайте закрепим полученные на
сегодняшнем уроке знания.
Выполните задания в ваших рабочих листах
№ 2(см.Приложение №3)
Отвечают на вопросы
учителя
Выступают с
решением
проблемы.
Самостоятельно
выполняют задание.
Производят
взаимопроверку
оценивают работу
своего товарища.
5. Этап
информаци
и о
домашнем
задании.
Домашнее
задание:
Сообщает домашнее задание:
- §32 + анализ документов к параграфу.
- Продолжить работу над исследованием “Моя
семья в годы Великой Отечественной войны”.
Школьникам раздаются анкеты с
вопросами(см.Приложение №4)
Записывают
домашнее задание в
дневник.
6. Этап
подведения
итогов.
Подводит итог, сообщает результат.
Принимают участие в
подведении итога
урока.
7.
Рефлексия
Учитель предлагает учащимся высказать свое
мнение по поводу урока, на сколько комфортно
они себя чувствовали, что понравилось или не
понравилось на уроке.
Высказывают свое
мнение об уроке.
Приложение 1
Критерии оценки презентаций учащихся по теме: «Основные сражения в холе Великой
Отечественной войны 1941 - 1945 гг.»
Содержание:
• соблюдены исторические факты:
• указаны хронологические рамки события, его ход, результат, значение;
• имеются героические примеры или подвиги советского народа, совершенные в ходе данного
сражения.
Корректность текста (отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок).
Внешний вид:
• объем презентации - не более 15-20 слайдов:
• общий дизайн презентации;
• наличие рисунков, диаграмм, таблиц на слайдах презентации.
Приложение 2
Рабочий лист №1 – I группа.
Проблемный вопрос:
"Почему события 19 ноября 1942 – декабря 1943г. историки определяют как
«коренной перелом» в ходе войны?»
I. Сталинградская битва.
Как называется план окружения немецких войск под Сталинградом?
Цель окружения?
II. Курская дуга.
Каков был план немецкого командования под Курском?
«Коренной перелом в ходе войны»
ДАТА
РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗНАЧЕНИЕ
СРАЖЕНИЯ
Рабочий лист № 1– II группа.
Проблемный вопрос:
"Почему события 19 ноября 1942 – декабря 1943г. историки определяют
как «коренной перелом» в ходе войны?»
I. Сталинградская битва.
Сколько немецких дивизий было уничтожено в ходе Сталинградской битвы?
Кто возглавлял окруженную немецкую группировку?
II. Курская дуга.
План оборонительных сражений советского командования
«Коренной перелом в ходе войны»
ДАТА
РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗНАЧЕНИЕ
СРАЖЕНИЯ
Рабочий лист № 1– III группа.
Проблемный вопрос:
"Почему события 19 ноября 1942 – декабря 1943г. историки определяют
как «коренной перелом» в ходе войны?»
I. Сталинградская битва.
Какова была цель танковой группы генерала Манштейна?
Результат её действий?
II. Курская дуга.
Что показало сражение под Прохоровкой?
«Коренной перелом в ходе войны»
ДАТА
РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗНАЧЕНИЕ
СРАЖЕНИЯ
Рабочий лист №1– IV группа.
Проблемный вопрос:
"Почему события 19 ноября 1942 – декабря 1943г. историки определяют
как «коренной перелом» в ходе войны?»
I. Сталинградская битва.
Результаты операций группы советских войск «Кольцо».
II. Курская дуга.
В честь каких сражений был дан первый салют в годы Великой Отечественной
войны?
«Коренной перелом в ходе войны»
ДАТА
РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗНАЧЕНИЕ
СРАЖЕНИЯ
Рефлексия.
1. Что для меня было самым интересным на уроке -
2. О чём бы я хотел ещё узнать по данной теме -
Приложение 3
Рабочий лист № 2
1 вар.
1. План наступления советских войск под Сталинградом назывался:
А) «Тайфун», б) «Цитадель», в) «Уран»
2. Значение Сталинградской битвы:
а) развеян миф о непобедимости германской армии,
б) положен конец наступательным операциям вермахта,
в) явилась началом коренного перелома в ходе ВОВ и 2 мировой войны
3. Для оказания помощи оказавшимся в окружении в Сталинграде немецким войскам была создана
группа армий «Дон» под руководством
А) Паулюса,
Б) Гота,
В) Манштейна,
Г) Гудериана.
4. Самое крупное в истории встречное танковое сражение состоялось:
А) 18 декабря 1943г. в районе г.Котельниково,
Б) 12 июля 1943г. в районе пос. Прохоровка
В) 17 августа 1943г. на Сицилии
5. Укажите, какая тактика была положена в основу Курской операции советских войск:
А) измотать противника в оборонительных боях с последующим переходом в контрнаступление
Б) опережающее наступление советских войск
В) уход в глухую оборону в связи с явным преимуществом советских войск
2 вар.
1. Факторами, обусловившими победу советских войск под Сталинградом, были:
А) мужество и героизм советских солдат,
Б) просчеты немецкого командования,
В) внезапность при проведении контрнаступления,
Г) деморализация войск противника,
Д) предательство фельдмаршала Паулюса.
2. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде
А) 2 февраля 1942 г.,
Б) 2 февраля 1943 г,
В) 2 января 1942 г,
Г) 2 января 1943 г
3. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:
А) Гудериан,
Б) Ф. Паулюс,
В) Г. Гот,
Г) В. Лист
4. Главное значение Курской битвы:
А) закреплен окончательный переход стратегической инициативы в руки советского командования
Б) положено начало формированию антигитлеровской коалиции
В) укрепился международный авторитет СССР
5. 5 августа 1943г. в Москве состоялся первый салют. Он прозвучал в честь:
А) освобождения Харькова
Б) прорыва блокады Ленинграда
В) освобождения Орла и Белгорода
Приложение 4
Вопросы для проведения исследования: “Моя семья в годы Великой Отечественной войны”.
1. Как сложилась жизнь членов вашей семьи в тылу?
2. Сколько им было лет?
3. Чем они занимались?
4. Какие события они запомнили как самые важные?
5. Самые радостные?
6. Самые горькие?
7. Какие свидетельства о жизни в тылу сохранились в вашей семье (документы, письма, устные
рассказы, вещи…)?
8. Почему вы храните эти свидетельства?
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: