Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942-зима 1943 года" 11 класс

Болобон Наталья Николаевна
учитель истории
МБОУ Глинновская СОШ Гордеевского района
Брянской области
2
Тема: Коренной перелом в Великой Отечественной войне.
Ноябрь 1942-зима 1943 года.
Цели: проанализировать события данного этапа войны и
определить историческое значение разгрома фашистских
войск под Сталинградом и Курском;
продолжить формирование умений работать с
историческими документами, анализировать их,
развивать умение работать с исторической картой,
статистическим материалом, высказывать свою точку
зрения, аргументировать её, раскрывать всенародный
характер войны .
Оборудование: историческая карта «Великая Отечественная
война 1941-1945» , атлас, контурные карты
Сталинградская битва, исторические
документы.
Ход урока
I Организационный момент
1. Вступительное слово учителя .
У. Сегодня мы рассмотрим ещё один период в Великой Отечественной
войне ноябрь 1942 года по зиму 1943 года. Проанализируем решающие
сражения – разгром фашистских войск под Сталинградом и Курскую
дугу.
- Постановка проблемного вопроса
У. Многие западные историки утверждают, что исход Второй мировой
войны решался на Западном фронте, в Северной Африке и т. д.
Иногда в этот перечень включается и Сталинградская битва, но другие
сражения на советско – германском фронте не упоминаются вообще.
Согласитесь ли вы с данным утверждением?
На этот проблемный вопрос, мы ответим в конце урока.
2. План работы на уроке
3
У. Работать будем по следующему плану:
1. разгром немецких войск под Сталинградом
2. Курская дуга
3. Тегеранская конференция
4. идеология, культура и война
II Работа над новым материалом
1.Разгром немецких войск под Сталинградом
У. В ноябре 1942 года советским командованием было принято
решение начать операцию «Уран» по уничтожению немецких войск
под Сталинградом. Подготовка к этой операции закончена уже в
сентябре 1942 года.
1) работа с документом
У. В подтверждение слов ознакомьтесь с воспоминаниями маршала
Василевского.
В. Какая работа была проведена по подготовке к предстоящей
операции?
2) работа с таблицей (учебник с.239)
У. А теперь сравним соотношение сил на Сталинградском направлении
в ноябре 1942 года.
В. У какой из сторон наблюдается превосходство?
В. По каким показателям?
3) работа в группах с документами
У. На основе предложенных вам документов рассмотрим события на
Сталинградском направлении.
У. Работаем по первому рабочему месту. В конце документов есть
вопросы, на них вы должны ответить (с.34)
1 группа – отвечает на 1, 2 вопросы
2 группа – отвечает на 3, 4 вопросы
4
4) работа с контурной картой « Оживи карту»
У. Работаем по второму рабочему листу с контурной картой. К ней
предлагаются задания, для их выполнения вам понадобится атлас и
учебник на с. 239-240
(после выполнения задания идёт проверка)
У. Показать по карте какие фронты принимали участие в разгроме
Сталинградской группировки.
У. Показать по карте название населённого пункта, в районе которого
сомкнулось кольцо вокруг немецких войск и саму группировку.
Когда она капитулировала?
5) работа с учебником (с.240-241)
В. Каков итог и его историческое значение?
У. Ознакомьтесь с документами на (с.240-241) это воспоминания
маршала К.К. Рокоссовского и немецкого фельдмаршала
Манштейна, сравните их оценки сражения под Сталинградом. В чём
их взгляды совпадают?
2. Курская дуга
У. Несмотря на успехи Сталинградской битвы, в феврале 1943 года
советские воска были остановлены.
Немецкая армия захватила Харьков, Белгород. На центральном
участке фронта образовалось Курская дуга- выступ в линии
обороны. Каждая из сторон разрабатывала свой план дальнейших
действий на этом участке фронта.
1) работа с документами
У.Работаем по третьему рабочему листу.
1 группа – на основе документа №1 сделать вывод о
стратегических замыслах немецкого командования.
2 группа – на основе документа №2 сделать вывод о
стратегических замыслах советского командования.
5
2) работа с таблицей (учебник с. 241)
В. У какой из сторон наблюдается превосходство ? На какой
период?
В. По каким показателям?
У.Обратите внимание, что превосходство наших войск произошло в
начале июля 1943 года.
3) работа с контурной картой
У. Работаем с контурной картой .
К ней предлагаются задания, для их выполнения вам понадобится
атлас и учебник с.242 – 243
(после выполнения задания идёт проверка)
У. Показать по карте направление ударов советских войск.
В. Когда началась Курская битва ? (5 июля 1943года)
Наступлением, каких войск?
У. Показать направление контрударов советских войск.
В. Какие фронты принимали участие в Курской битве?
В. Когда началась и закончилась битва на Орловско-Курской дуге?
(5 июля – 5 августа 1943 года)
В. Где началось самое крупное танковое сражение?
В. Когда перешли советские войска в контр наступление?
3) работа с учебником (с.242-243)
В. Каков итог сражения?
В. В чём историческое значение битвы?
3. Тегеранская конференция.
У. Союзники оказывали помощь Советскому Союзу
автотранспортом, снаряжением, продовольствием. Эти поставки
были незначительны и часто срывались. Обещания Черчилля об
открытии второго фронта не выполнялись. Советское правительство
считало, что союзники заняли выжидательную позицию, наблюдая,
куда склонится чаша весов.
6
Поэтому конференция трёх глав , которая открылась с 28ноября
1943 года имела большое значение, так как на ней был решён
главный вопрос – открытие второго фронта не позднее 1 мая 1944
года .
В. Какие ещё вопросы обсуждались на конференции?
(работа с учебником с. 244)
4.Идеология, культура и война.
(сообщение учащегося с использованием видеоматериала)
III Закрепление
У. Итак, мы с вами проанализировали на основе документов и
исторических фактов очень важный период в Великой Отечественной
войне – Коренной перелом .
В. В чём он заключается?
В. Когда начался и завершился?
У. а теперь вернёмся к проблемному вопросу, поставленному в начале
урока. Можем ли мы согласиться с утверждением западных историков
, что исход войны решался на западном фронте.
IV Итог
V Домашнее задание п .25 продолжить заполнять таблицу
«Основные события Великой Отечественной войны»
7
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: