Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Борьба Руси с Золотой Ордой. Куликовская битва" 10 класс

История России
10 класс
Борьба Руси с Золотой Ордой. Куликовская битва.
Тип урока: урок комбинированного типа.
Цели урока:
Образовательные:
1. Уяснить, что борьба русских земель за независимость является важнейшей и закономерной
вехой в процессе становления централизованного государства;
2. Рассмотреть условия и тенденции, складывавшиеся в Московском княжестве и Золотой Орде
накануне решающего сражения – Куликовской битвы;
3. Изучить значение Куликовской битвы в русской истории.
Развивающие:
1. продолжить развивать умения анализировать историческую информацию, представленную в
разных знаковых системах (текст, карта, график, схема, аудиовизуальный ряд);
2. продолжить развивать умения устанавливать причинно-следственные (борьба Руси с Золотой
Ордой – закономерная веха в процессе становления единого русского государства; победа на
Куликовом поле – следствие тщательной подготовки и полководческого таланта Дмитрия
Донского);
3. продолжают учиться участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения (каковы причины возвышения Москвы; почему Куликовская битва – событие
общерусского масштаба; каково значение Куликовской битвы; как можно оценить слова
В.О. Ключевского?);
4. учатся представлять результаты изучения исторического материала в форме графика и схемы.
Воспитательные:
1. продолжить воспитывать любовь к истории своей страны;
2. продолжить воспитывать чувство гордости за свой народ, его героическое прошлое;
3. формирование мировоззренческих аспектов личности ребенка;
4. продолжить формирование познавательного интереса к истории.
Основные понятия:
тактика,
патриотизм,
воинское искусство,
единое Русское государство.
национальное самосознание,
Оборудование:
Интерактивная доска,
Ноутбук
Печати;
Мультимедийный проектор,
Кафедра для хранителей печатей;
Раздаточный материал.
План урока:
1. Политическая обстановка в Орде и Московской Руси в 50-70-е гг. XIV века;
2. Подготовка противников к решающему сражению;
3. Причины победы русских войск в Куликовской битве;
4. Значение Куликовской битвы.
Домашнее задание:
• § 9-10 с. 111-120
• Подготовьте рассказ
от имени Дмитрия Донского о его планах ведения боя;
от лица воина Передового и Сторожевого полков;
от лица воина Большого полка, Полка левой руки, Засадного полка.
• Подготовьте план развернутого ответа по теме «Роль церкви в объединении русских земель»
Введение в тему.
Слайд 1
Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать большой,
сложный вопрос образования единого русского государства.
Ранее мы уже выяснили, что этот процесс, длившийся почти два
столетия, можно условно разделить на три периода. И на
прошлом уроке подробно рассмотрели первый период. И
сегодняшний урок начнем с повторения изученного материала.
Проведем его в форме игры
I. Актуализация пройденного материала
Клик 1
«За тремя печатями»
Условия:
Эта игра групповая. Первый ряд – первая группа, второй ряд –
вторая, последний ряд – третья. Перед вами знатоки, хранители
этих печатей. Они будут рассказывать о процессе, хорошо вам
известном. Ваша задача, внимательно выслушав их рассказ,
ответить на вопросы. Правильный ответ хранители будут
отмечать печатями. Группе, набравшей наибольшее количество
печатей, будет дано право ответить на финальный вопрос игры:
назвать процесс, ознаменовавший начало централизации
русского государства.
Слайд 2
Учитель: Время первой печати:
Клик 1
Первый хранитель: Наш герой – пожалуй самый неприметный
из правивших тогда в Северо-Восточной Руси потомков
Всеволода Большое Гнездо, однако именно он стал основателем
одной из важнейших княжеский династий того периода. Он был
младший сыном Александра Невского.
Клик 2
Согласно отцовскому завещанию, получил весьма скромный удел
– основанный Юрием Долгоруким городок с прилегающими к
нему землями.
Клик 3
Лишь в самом конце жизни в состав его княжества были
включены 2 крупных по тем временам города, имевших важное
стратегическое значение. Один стоял на пересечении судоходных
рек, другой был ключом к стольному Владимиру.
Слайд 3
Учитель: Внимание! Вопрос первой печати:
Назовите имя нашего героя;
Укажите княжество, переданное ему в удел;
Перечислите два города, присоединенные во время его
правления.
Слайд 4
Учитель: Время второй печати.
Клик 1
Второй хранитель: Наш герой продолжал дело отца,
присоединяя к своему уделу новые территории.
Клик 2
Знаменательным стало присоединение именно этого города.
Отныне все течение Москвы-реки находилось под контролем
Москвы. В этот период его правления начинается жестокая
борьба, с ближайшим соседом. Этот город по своему
экономическому и политическому значению превосходил
Москву. Вот почему в 1304 году местный князь Михаил
Ярославович получил ярлык на великое княжение.
Клик 3
И все же в результате жестокой борьбы наш герой смог отстоять
право на золотой ярлык, и носил владимирский венец 4 года, но
был убит в Орде сыном вечного соперника - князя Михаила. 15
августа 1327 года произошло событие, ставшее для московского
княжества настоящей удачей. Ведь участвуя в его ликвидации,
московские князья навсегда завладели золотым ярлыком.
Слайд 5
Учитель: Внимание! Вопрос второй печати:
Назовите имя нашего героя;
Укажите город, присоединенный в период его правления;
Назовите основного соперника Москвы в борьбе за Золотой
Ярлык;
Укажите событие, произошедшее 15 августа 1327 года.
Слайд 6
Учитель: Время третьей печати.
Клик 1
Третий хранитель: четвертый из пяти сыновей Даниила
Московского, наш герой, не имел никаких шансов занять
отцовский трон. Однако 3 старших сына Даниила умерли не
оставив наследников. Главной заслугой нашего героя является
прекращение опустошительных набегов татар на русские земли.
Клик 2
Но делом его жизни стало обновление московского Кремля, что
требовало от князя немалого мужества: татарские ханы очень
подозрительно относились к подобному строительству.
Клик 3
Князь понимал, что успехи Москвы должны опираться на
идейную базу. В ту религиозную эпоху задачу можно было
решить только при содействии церкви.
Слайд 7
Учитель: Внимание! Вопрос третьей печати:
Назовите имя нашего героя;
Что стало завершающей фазой перестройки Кремля;
Назовите основную цель религиозной политики князя.
Слайд 8
Учитель: Внимание! Финальный вопрос: Назовите
процесс, ознаменовавший начало централизации русского
государства.
Слайд 9
Клик 1
Клик 2
Учитель: Давайте выясним, каковы причины возвышения
Москвы
Клик 3,4,
5,6
II. Изучение нового материала.
Рост влияния Московского княжества неизменно вел и к
усложнению отношений с Ордой. Суть этих изменений состояла
в переходе от политики покорности и повиновения к политике
борьбы против Золотой Орды. Так можно кратко
охарактеризовать второй период становления централизованного
русского государства.– время правления Дмитрия Донского.
Слайд 10
Итак, темой нашего урока будет «Борьба Руси с Золотой
Ордой. Куликовская битва».
Слайд 11
Сегодня нам с вами предстоит доказать, что борьба русских
земель за независимость является не только славной страницей
военной истории нашей страны, но и важнейшей, закономерной
вехой в процессе становления централизованного государства.
Слайд 12
Чтобы решить поставленную задачу, нам нужно выяснить,
какие обстоятельства внутреннего развития двух соперниц – Руси
и Орды – привели к открытому военному противостоянию; как
обе готовились к решающему сражению; каковы причины
победы русских войск в Куликовской битве; в чем ее значение.
1.
Сначала давайте разберемся, какие изменения в жизни Руси и
Орды сделали военное столкновение между ними неизбежным.
Слайд 13
В этом поможет график нарастания русско-татарских
противоречий. Этот график состоит из двух частей. Работа с
графиком поможет нам характеризовать уровень развития Руси и
Орды в конце XIV века.
Горизонтальная линия координат указывает годы. На
вертикальной координатной линии отмечены уровни
централизации: низкий, средний, высокий. Такие же графики, но
отдельно по каждому государству у вас на столах. Каждый из вас
попробует их выполнить самостоятельно, а потом ваши
соображения перенесем на общий график.
Слайд 14
Начнем работу с изучения русского государства. К
сегодняшнему уроку Павлова Наталья подготовила сообщение о
виднейшем политическом деятеле того периода – Дмитрии
Донском. В докладе будут содержаться сведения не только о его
биографии, но и важные данные о взаимодействии Руси и Орды,
необходимые для работы с графиком. Поэтому все важные даты,
события, которые прозвучат в рассказе, необходимо отмечать
точками на первом графике. Для начала вы находите положение
точки на оси времени; чтобы определить положение точки по
вертикальной оси, надо оценить их значение: как они отражались
на централизации государства: снижали внутреннюю
устойчивость государства, или наоборот, повышали уровень его
централизации, а может, и стабилизировали его.
Слайд 15
Готовил
докладч.
Следует доклад о личности и деятельности князя Дмитрия
Донского.
Слайд 16
Слайд 17
О том, что происходило в Золотой Орде, узнаем из учебного
текста, который лежит у вас на партах. Он же продублирован на
экране. Выделите основные события, процессы,
характеризующие основные тенденции внутреннего развития
Орды и отметьте их на графике №2.
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Давайте посмотрим на эти графики в сравнении.
Очевидно, что столкновение противоборствующих сторон
становилось неизбежным.
- Почему свои внутренние проблемы и Мамай, и Дмитрий
Иванович пытались решить за счет войны?
2.
К сражению готовились обе стороны. Мамай заключил
соглашение с литовским князем Ягайло, традиционно опираясь в
основном на конницу, пригласил на службу тяжелую генуэзскую
пехоту, в итальянских колониях, существовавших тогда в Крыму,
и вступил в тайные переговоры с рязанским князем Олегом
Ивановичем о совместных действиях против Москвы. И вот со
своим войском Мамай двинулся на Русь и остановился в августе
1380 г. у ее границ в верховьях Дона, поджидая полки своего
союзника литовского короля Ягайлы Ольгердовича.
Готовился и князь московский к предстоящему решающему
бою. О том, как это происходило, узнаем, просмотрев отрывок
лекции доктора исторических наук Николая Сергеевича
Борисова. Будьте внимательны, автор лекции говорит не только о
процессе подготовки Дмитрия к сражению, но и расскажет о его
целях, мотивах, средствах.
Слайд 21
Слайд 22
- Кто из русских князей поддержал Дмитрия и выступил
против Мамая вместе с ним?
- Тогда почему Куликовскую битву называют сражением
общерусского масштаба?
Русские переправились через Дон в ночь на 8 сентября 1380 г.
через три часа после рассвета две огромные армии сошлись для
решающей битвы.
3.
Клик 1
Перед вами на экране и на партах отрывок летописной повести о
побоище на Дону.
В этом отрывке образно описывается затмение,
предшествовавшее началу битвы.
- А не можете ли вы мне напомнить другое какое-либо
произведение древнерусской истории, упоминающее подобное
небесное явление?
Слайд 23
- Как восприняли князь и его дружинники этот знак?
Действительно, затмение в «Слове» символизировало поражение
русских войск в битве с половцами. А автор прямой причиной
поражения называет разобщенность русских князей, начавшуюся
раздробленность
Слайд 24
Иным образом воспринимается затмение русским войском
накануне Куликовской битвы. Для них оно – знак божьего
благословения.
- Какими словами в тексте подтверждается это?
Многие исследователи считают, что это было лунное затмение.
Учитывая, что луна – знаменитый мусульманский символ, этот
знак становится еще более символичным: затмение предрекало
гибель мусульманского ордынского войска. Для современного
человека символизм этих событий почти неуловим. Даже
первоклассник может легко объяснить природу затмения. Иначе
это воспринималось средневековым человеком. Ощущая себя
малой частицей всеобъемлющего мира, такие знаки
воспринимались с большим вниманием.
Слайд 25
Здесь, на поле Куликовом зримо сошлись воедино и
благословение Сергия Радонежского, и то, что на день сражения
пришелся великий праздник – Рождество Пресвятой Богородицы,
и природы благословение, ознаменовавшееся затмением, и вся
русская земля в лице ополчения, и самопожертвование за вас, во
имя победы великого князя Дмитрия, который встав в первые
ряды Передового полка, лицом к лицу встретил несметную
ордынскую конницу. Вот почему, когда был сметен Передовой
полк, Большой полк стоял насмерть и не уступили врагу ни пяди
земли. И лишь когда Мамай всю свою мощь обрушил на левый
фланг, понадобилась помощь предусмотрительно скрытого в
лесах Дмитрием Засадного полка. Победа русских войск была
безоговорочной.
4.
Слайд 26
Значение Куликовской битвы трудно переоценить даже
сегодня.
Давайте попробуем самостоятельно его сформулировать.
Клик 1,2
Обратите внимание, все компоненты, вошедшие в нее, тесно
взаимосвязаны между собой.
- Как вы можете это прокомментировать?
Примерные ответы:
победа в Куликовской
битве стала
возможной лишь
благодаря созданию
общерусского ополчения
и полководческому
таланту московского
князя Дмитрия.
Объединение русских
земель невозможно без
центра объединения –
Москвы. Победа в
Куликовской битве
объединение всех
русских земель сделала
общерусской задачей.
Возвышение Москвы
приобрело свой
завершенный вид лишь
после победы на
Куликовом поле
III. Заключительный этап
Таким образом, подведем итоги: начало открытой борьбы Руси с
золотой Ордой и Куликовская битва стали важнейшей вехой в
процессе объединения русских земель вокруг Москвы. И хотя
окончательное свержение ига произойдет лишь через столетие,
Куликовская битва – ключевой момент в решении этой проблемы.
Рефлексия
Слайд 27
Великий русский историк Ключевский писал, что Московское
государство «родилось на Куликовом поле, а не в скопидомном
сундуке Ивана Калиты». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте
свой ответ.
Примерные ответы:
историк прав, так как
собирание русских
княжеств было личной
целью и Ивана Калиты,
и его
предшественников.
Лишь Куликовская
битва превратила
объединение в
общерусскую цель
IV. Домашнее задание
Слайд 28
• § 9-10 с. 111-120
• Подготовьте рассказ
от имени Дмитрия Донского о его планах ведения боя;
от лица воина Передового и Сторожевого полков;
от лица воина Большого полка, Полка левой руки, Засадного
полка.
• Подготовьте план развернутого ответа по теме «Роль
церкви в объединении русских земель»
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: