Конспект урока "Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва"
Тема урока: Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.
Куликовская битва.
(учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С
древнейших времён до конца XIV века. 6 класс. М., 2009.)
Цели урока:
1. Изучить основные направления политики московских
князей
2. Познакомиться с политической ситуацией в Орде
3. Сформировать у учащихся представление о личности
Дмитрия Донского
4. Дать представление о ходе Куликовской битвы
5. Развивать аналитические навыки при изучении
исторических источников
Основные даты и понятия: 1375 «Докончальная грамота», 1378
(битва на р. Вожа), 8 сентября 1380 (Куликовская битва),
«Замятня», 1382 (набег Тохтамыша)
Ход урока
1. Проверка домашнего задания
А) фронтальный опрос : ответить на вопросы учебника стр.146
Б) выборочная проверка заданий в рабочих тетрадях
2. Изложение нового материала
А) слово учителя об особенностях политического
противостояния московских и тверских князей.
После смерти Ивана Калиты правит его сын Симеон Гордый
(1340-1353 гг.). Симеон Гордый не только правил в Москве , но и
утвердился в Новгороде.
Основными противниками московских князей в борьбе за
ярлык на владимирское великое княжение стали князья из Твери.
Эпидемия чумы из Западной Европы уничтожит практически
всех детей и внуков Ивана Калиты. В 1359 году на московском
престоле оказался Дмитрий Иванович (1359-1389 гг.). Московские
бояре в 1362 году сумели достать ярлык на великое княжение внуку
Ивана Калиты.
Объединившись с литовсими князьями, тверской князь
Михаил Александрович с помощью даров пытался заполучить
ярлык в Орде. Одновременно с этим литовский, князь Ольгерд
дважды попытался взять осадой Москву, защищенную каменными
крепостными стенами. Следует отметить, что стены и башни из
белого камня были возведены в 1367 году. Московский
белокаменный кремль был первой каменной крепостью в Северо-
Восточной Руси.
Во время третьего похода на Москву, войска Ольгерда были
разбиты на подступах к городу и у Дмитрия остался один противник
– тверской князь Михаил. В 1371 году Михаил с помощью подкупа в
Орде получил ярлык на великое княжение, но жители Владимира не
пустили тверского князя в свой город, поддержав этим поступком
Дмитрия Ивановича.
В 1375 году московское войско осадило Тверь и Михаил был
вынужден признать своё поражение. Между московским и тверским
князьями была подписана «Докончальная грамота». Тверские князья
отказались претендовать на великое владимирское княжение и вести
самостоятельные боевые действия.
Б) самостоятельная работа с учебником стр. 146 «Русь и Орда
накануне сражения»; выборочно задания в рабочих тетрадях
стр.37, тест 19, задание 3 «Какие меры предпринял Дмитрий
Иванович для подготовки к борьбе с Ордой?»
беседа с классом о политической ситуации в Орде:
- почему распалась монголо-татарская империя?
- на какие части раскололась Золотая Орда?
- кто был правителем Левобережной и Правобережной Орд?
- какие планы были у Мамая?
Запись в тетради: «Замятня» - начало усобицы в Орде.
1378 - (битва на р. Вожа).
- беседа с классом о мерах предпринятых Дмитрием Ивановичем
для подготовки к борьбе с Ордой.
В) слово учителя о походе русских войск:
Общая численность русских войск состовляла от 50 до 150
тыс. человек. По преданию Дмитрий Иванович, накануне битвы
побывал в Троицко-Сергиевом монастыре, где получил
благословение от Сергия Радонежского. Сбор русских войск перед
битвой был назначен на «Девичьем поле» под Коломной. В месте
слияния реки Непрядва и Дон (современное село Монастырщина)
русские войска переправились на Куликово поле.
Г) работа со схемой Куликовской битвы , учебник стр.152
- как Дмитрий расположил свои войска?
- выделите основные этапы битвы
работа с источником, учебник стр.155
- какова по мнению летописца, была цель похода Мамая на Русь?
- что позволяет говорить о том, что летописец придаёт
Куликовской битве особое значение?
Запись в тетради: 8 сентября 1380 – Куликовская битва.
самостоятельная работа с учебником стр. 154
«Набег Тохтамыша. Значение Куликовской битвы»
3. Закрепление материала
- Какое значение в истории Руси имеет Куликовская битва?
- Определите роль Москвы в организации борьбы против Золотой
Орды?
- В чем проявился полководческий талант Дмитрия Донского?
Подведение итогов урока:
Московское княжество при Дмитрии Донском укрепило свои
позиции в Северо-Восточной Руси. После победы на Куликовском
поле Москва стала центром освободительной борьбы русского
народа против ордынского владычества.
Д/з параграф 18, ворпосы с.155.
Информация для учителя
Летопись говорит, что Мамай условился о встрече с войскоми
Ягайлы Ольгердовича и рязанского князя на Оке. Исследователи
усматривают здесь противоречие, поскольку зафиксирован сбор Мамаевых
войск у Дона, но, на наш взгляд, тут нет никакого противоречия, поскольку
в первом случае речь идёт о планах похода, а во втором случае отражена
реальная оперативная обстановка накануне Куликовской битвы: войско
Мамая движется вверх по течению Дона, к месту встречи с войсками
Ягайлы и рязанского князя. Во многом благодаря информации от рязанцев
русские сборные войска выдвинулись в поле, к Дону, – во всяком случае,
Олег Рязанский умудрился сохранить вооружённый нейтралитет; в
летописи отмечено, что он «переходит с места на место», при этом войска
Дмитрия посылают сторожевые службы в поле и даже берут знатного
языка. И в то же время Олег даёт «выход» Мамаю.
Итак, русские перехватили войско Мамая на марше к месту сбора.
Вероятно, произошли небольшие столкновения русских сторожевых
отрядов с ордынцами: известно, что Мамай, узнав о приходе Дмитрия к
Дону и увидев «побитых своих воинов, разъярился взором и помутнился
умом.»
Ночью русские форсируют Дон. Летопись говорит, что на том берегу
рядовые воины поймут, что отступать некуда, и в бою будут особо
стойкими. На наш взгляд, русское войско руководствовалось двумя
соображениями: во-первых, с Мамаем необходимо сразиться, пока он не
объединился с Ягайло; а во-вторых, лучше иметь за спиной надёжную
водную преграду, чем рязанского князя с его вооружённым нейтралитетом.
Перейдя Дон, русские высылают передовой отряд, который, по-
видимому, должен привести основные силы Мамая к месту сражения.
Мамаево войско было с марша, и, кроме того, Мамай неверно оценил
оперативную обстановку. Он позволил втянуть себя в сражение, которое,
вероятно, происходило по следующей схеме. Передовой русский отряд
вступает в бой с передовым татарским отрядом и затем имитирует
отсупление. Преследуя отступивших, силы Мамая вытягиваются по
одному из флангов русского войска. Вскоре сражение приобретает
характер индивидуальных и групповых схваток.
Итог сражения становится ясен, когда в дело идёт так называемый
«засадный полк». На схемах, изображающих Куликовскую битву, этот
полк изображён слева от полка левой руки. Интересно отметить, что
некоторые источники говорят о том, что засадный полк отсылается «вверх
по Дону, в дубраву», а в бой вступает тогда, когда «ветер южный потянул
из-за спины». Такое описание не соответствует привычному для нас
расположению засадного полка на схеме, если, конечно, летописец, говоря
«вверх по Дону», не подразумевает «вниз по течению». (Они стояли лицом
к югу, и южный ветер не мог дуть им в спину.)
На наш взгляд, засадный полк был на юго-западе театра военных
действий и первоначально имел задачей отреагировать на внезапный
подход Ягайлы. Когда же битва приобрела затяжной характер, засадный
полк скрытно выдвинулся в тыл Мамаю и атаковал, нацелившись в первую
очередь на ставку Мамая. Последний бежал, что дезорганизовало
управление татарским войском.
Кстати, Олег Рязанский после Куликовской битвы грабил русских
воинов, которые возвращались домой через его владения. Очевидно, Олег
считал награбленное компенсацией за свой вооружённый нейтралитет.
Куликовская битва фактически была упряждающим ударом
консолидированных сил по крупной группировке ордынских войск,
которая двигалась на Окский плацдарм для соединения с союзниками и
создания «армии вторжения» на Русь.
История - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Революционное народничество второй половины 60-х — начала 80-х гг. XIX в." 8 класс
- История России 8 класс "Революционное народничество второй половины 60-х- начала 80-х гг. XIX в."
- Урок - зачет "Русь в XIII-XVI вв." 10 класс
- Урок - дискуссия "Альтернативы исторического развития: либеральная демократия, военная диктатура, "диктатура пролетариата"" 11 класс
- Повторительно - обобщающий урок "Итоги Февральской буржуазно-демократической революции" 9 класс
- Урок - турнир "Восточнославянское государство Киевская Русь" 6 класс