Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Франция в период Великой французской революции"

1
МОУ «ГУМАНИТАРНЫЙ ЛИЦЕЙ»
г. УЛЬЯНОВСК
КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ:
«ФРАНЦИЯ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ»
ВЫПОЛНИЛА:
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ
ГУМАНИТАРНОГО ЛИЦЕЯ
г. УЛЬЯНОВСКА
КУПРИЯНОВАТ.А.
г.Ульяновск – 2011г.
2
УРОК - ИГРА « ФРАНЦИЯ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ»
ЦЕЛИ УРОКА:
ОБУЧАЮЩАЯ: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме.
РАЗВИВАЮЩАЯ: совершенствовать умение оперировать историческими фактами,
Использовать различные источники исторических знаний, совершен-
ствовать навыки анализа исторических документов.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: формировать чувство взаимной ответственности, потребности в
сотрудничестве, приобщение к гуманистическим ценностям на
основе критики террора.
ТИП УРОКА: урок закрепления знаний и умений учащихся.
ФОРМА УРОКА: урок-игра.
ОРОРУДОВАНИЕ УРОКА: мультимидийная доска, тексты исторических задач, символы
Великой французской революции( флаг, гимн, фригийский
колпак), исторические документы, черный ящик, кубик.
3
ПЛАН УРОКА
1. Сообщение цели урока, объявление правил игры.
2. Презентация команд.
3. Итоги анкетирования.
4. Разминка
5. Командные конкурсы:
- Что? Где? Когда?
- Кубом покати.
- Виртолина.
- Исторический портрет.
- Черный ящик.
- Загадки Хроноса.
- О чем идет речь?
- Историческая путаница.
- Да или нет?
6. Конкурс капитанов.
7. Домашнее задание( историческая реконструкция отдельных эпизодов Великой
французской буржуазной революции).
8. Индивидуальные конкурсы:
- Дата и событие.
- Исторический аукцион.
9. Подведение итогов урока.
4
Правила игры-урока.
1. В игре участвуют 3 команды.
2. Право первого хода разыгрывается в ходе разминки.
3. Команда, завоевавшая право первого хода, выбирает квадрат с заданием и в случае
правильного ответа продолжает игру, выбирая следующий квадрат.
4. Если команда затрудняется с ответом или дает неполный ответ, право ответа
переходит к другой команде.
5. Побеждает команда, сумевшая первой ответить на задания трех квадратов по
вертикали или по горизонтали.
6. Ответ оценивается по шкале:
- полный ответ – 2 балла;
- неполный ответ – 1 балл;
- неправильный ответ – 0 баллов.
7. Итоговая оценка складывается из баллов, полученных за все конкурсы.
ИГРОВОЕ ПОЛЕ
Загадки Хроноса
Что? Где? Когда?
Исторический портрет
Кубом покати
Историческая путаница
Черный ящик
Да или нет?
Вертолина
О каком событии идет речь?
РАЗМИНКА
Разыгрывается правило первого хода.
Каждой команде предлагается по три вопроса.
1. Когда произошло взятие Бастилии?(14 июля 1789 года)
2. Прозвище Робеспьера? (Неподкупный).
3. Лозунги Великой французской революции?(свобода, равенство, братство).
4. Защитники интересов торгово-промышленной буржуазии?(жирондисты).
5. Когда была свергнута монархия во Франции? (10 августа 1792 года).
6. Имя жены Людовика 16? (Мария-Антуанетта).
7. Как называли Жака Ру жирондисты? («красный священник»).
8. Кто убил Жан Поль Марата? (Шарлотта Корде).
9. Имя капитана, ставшего после взятия города Тулона генералом? (Наполеон
Бонапарт )
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОМАНД
По одному участнику от команды занимают место за отдельным столом и в течение 30
минут работают над гербом команды.
ДА ИЛИ НЕТ?
1.Революция ликвидировала абсолютную монархию (да).
2.Крестьяне получили землю бесплатно (нет).
3.Женщины получили избирательные права наравне с мужчинами (нет).
4.Экономическая и политическая власть после окончания революции оказалась в руках
буржуазии(да).
5.Гимном Франции стала «Марсельеза» (да).
5
ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
Нужно правильно ответить на три вопроса.
1.ЧТО послужило поводом к штурму Бастилии и ЧТО написали парижане на обелиске,
стоящем на месте разрушенной крепости? (здесь танцуют).
2.ГДЕ записаны эти строки: «Все люди рождаются свободными и равными в правах?» (в
Декларации прав человека и гражданина).
3.КОГДА и КТО произнес эти слова: « Я умираю невиновным, я прощаю своим врагам и
желаю, чтобы моя кровь пролилась на пользу французам и успокоила Божий гнев?»
(Людовик 16 во время казни).
ЧЕРНЫЙ ЯЩИК
Нужно определить, что находится в черном ящике. Есть следующие три подсказки:
ЭТО:
- МОЖЕТ быть использовано в цирке, как часть костюма;
- ИСПОЛЬЗОВАЛИ в средние века и новое время как спальную принадлежность;
- Служило одним из символов Великой французской революции.
ЭТО – фригийский колпак.
ВЕРТОЛИНА
По два участника от команды приглашаются за отдельный стол и получают по
конверту. Задача состоит в том, чтобы из фрагментов собрать разрезанную картину,
определить, что за событие на ней изображено. Сюжеты: «Штурм Бастилии», «Поход
народных масс на Версаль», «Свержение монархии».
ЗАГАДКИ ХРОНОСА
Нужно назвать слово, которым называли одного из участников революции во
Франции. Чтобы назвать это слово, необходимо расставить в хронологической
последовательности следующие события:
- взятие Бастилии
- казнь Людовика 16
- открытие Генеральных Штатов
- переворот 9 термидора второго года республики
- свержение монархии
- поход женщин на Версаль
- принятие первой Конституции
- установление якобинской диктатуры.
КУБОМ ПОКАТИ
Берется куб, на каждой стороне которого отмечено разное количество баллов ( от 1 до 3).
Команда бросает куб. Сколько баллов выпало, столько задач предстоит решить.
1. В период реставрации в моду вошли балы «в память жертв» революции. Что за
прически носили дамы на этих балах? (прически с оголенными затылками).
2. Вовремя революции изменился облик даже игральных карт. «Валет» стал
называться – «Равенство», «Король» - «Гений», «Дама» - «Свобода». А как
называлась карта «Туз»? ( Закон).
6
3. В ноябре 1793 года Парижская Коммуна приняла постановление о закрытие всех
церквей и храмов, государство перестало платить деньги священникам, религию
изгнали из школ. Что это означало? ( церковь была отделена от государства).
4. А.В.Суворов говорил о Наполеоне Бонапарте: « Он герой, он чудо-богатырь, он –
колдун!» Что произвело на него такое впечатление? ( итальянские походы
Наполеона).
ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ
Предлагается отрывок, прочитав который следует определить, о ком идет речь, найти его
портрет среди предложенных и рассказать о роли этого человека во французской
революции.
«Происходил из адвокатской среды. Поклонник Руссо. Прост, скромен, беспощаден к
врагам революции. Происхождение и деньги не могут служить мерилом человека, главное
– это честность. Невысокого роста, старомодно одет, сжатые губы, холодные,
пронизывающие глаза».
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Капитанам команд необходимо за 20 секунд ответить на наибольшее количество
вопросов.
1. Политика устрашения (террор).
2. Прозвище Робеспьера (Неподкупный).
3. Имя человека, которого Вольтер назвал «героем Нового Света ( Лафайет)
4. Основной Закон государства (Конституция)
5. Символ освобожденного раба в Древнем Риме (фригийский колпак)
6. Цвета французского флага после революции (синий, красный, белый).
7. Резиденция французских королей (Версаль)
8. Убийца Жан Поль Марата (Шарлотта Корде).
9. Машина для обезглавливания (гильотина)
10. Город, сделавший Наполеона генералом (Тулон)
11. «Якобинец без народа» (Робеспьер)
12. Депутаты, защищавшие интересы крупной буржуазии(жирондисты)
13. Коренной переворот в жизни общества (революция)
14. Неограниченная власть монарха, передающаяся по наследству (абсолютная
монархия)
15. Французское Национальное собрание времен якобинской диктатуры (Конвент)
16. Тюрьма, в которой находилась семья Людовика 16 (Тампль)
17. Деревня, победа у которой положила начало освобождению Франции (Вальми)
18. Дворяне, бежавшие за границу во имя спасения «белой лилии»(«белая эмиграция»)
19. Закон, предписывающий арестовывать всех врагов революции («закон о
подозрительных»)
20. Прозвище Жан Поль Марата (Друг народа)
21. Форма правления во Франции во время первого периода революции
(конституционная монархия).
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПУТАНИЦА(5 ошибок)
5 мая 1789 года Учредительное собрание приняло «Декларацию прав человека и
гражданина», где говорилось:
7
1. Все люди рождаются свободными и равными в правах.
2. Король есть верховный глава государства.
3. Закон должен быть равный для всех.
4. Особа короля священна и неприкосновенна.
5. Законы предлагаются королем.
6. Собственность есть право священное и неприкосновенное.
Именно на основании Декларации Учредительное собрание приняло избирательный
закон, на основе которого все взрослое население Франции получило право
участвовать в выборах, то есть не существовало никаких ограничений в выборе
представителей законодательной власти. Основные положения Декларации были
отражены и в первой Конституции Франции.
О КАКИХ СОБЫТИЯХ ИДЕТ РЕЧЬ?
1.»Страх наводила, да в прах превратилась?» (взятие Бастилии)
2.»Мужчина богатый, а бедных женщин испугался?» (поход женщин 5-6 октября 1789
года на Версаль).
3.»Чужой по одежде, свой по лицу» ( бегство Людовика 16 и его поимка).
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД
ДАТЫ И СОБЫТИЯ
Представители каждой команды получают листы бумаги, в течение 2-х минут пишут
максимальное количество событий по теме урока, обмениваются листами и должны
правильно назвать события, даты которых указаны на листах.
ИСТОРИЧЕСКИЙ АУКЦИОН
Каждая команда называет то новое, что появилось во Франции за годы революции.
Побеждает та команда, которая называет последнее новшество.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Первая команда готовит историческую инсценировку сюжета «Крестьянские волнения в
августе 1789 года».Вопросы для команд:
1. О каком периоде революции идет речь в данном сюжете?
2. Почему крестьяне самовольно стали захватывать земли?
Вторая команда готовит историческую инсценировку сюжета «Заседание клуба
кордильеров в июле 1791 года». Вопросы для команд:
1. Какое событие последовало за показанным сюжетом?
2. Какая форма правления установилась во Франции после этих событий?
Третья команда готовит историческую инсценировку сюжета «В редакции газеты «Друг
народа». Вопросы для команд:
1.Для какого типа государственной власти характерны методы, которые
пропагандирует Марат?
3. На примере Франции покажите, каковы последствия применения таких методов.
8
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Каковы же итоги Великой французской буржуазной революции?
- Ликвидирована абсолютная монархия;
- Буржуазия получила экономическую и политическую власть;
- Расчищен путь для развития капитализма;
- В сельском хозяйстве – крупная земельная собственность;
- Созданы предпосылки для промышленного переворота;
- Заложены основы гражданского общества и правового государства;
- Но крестьянская проблема – безземелье крестьян – осталась нерешенной.
- Французская революция показала, на что способен вооруженный народ, а именно
он был главной движущей силой революции, что и придало ей ту широту и размах,
которыми она отличалась от других буржуазных революций. Она осталась
классическим образцом наиболее завершенной буржуазной революции.
9
10
11
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: