Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Новые города Эллады" 5 класс

Разработка урока по теме «Новые города Эллады» в системе развивающего обучения «Школа 2100».
Учитель Урунова Насфия Миндиураловна, учитель истории и обществознания г.Лангепас ХМАО МОУ
СОШ №3
Тема урока: Новые города Эллады
Цели урока: Образовательная:
1) Познакомить обучающихся с зарождением и развитием греческой цивилизации, ее роль в дальнейшем развитии человеческого общества;
Развивающая:
1) Развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету;
Воспитательная:
1) Прививать обучающихся в духовный мир древних китайцев;
2) Развивать интерес к историческому прошлому.
Метод: фронтальная беседа по вопросам дом. задания, работа с учебным пособием, сообщение обучающихся, рассказ учителя с постановкой
проблемных вопросов.
Оборудование и наглядно-демонстрационные материалы:
мультимедиа установка, экран, компьютер, презентация, глобус, карта.
Новые слова:
Ход урока.
I. Организационное начало и сообщение темы урока.
II. Проверка домашнего задания.
1. Раздели изученную история Греции на этапы, укажи их границы, дай названия этапам и рубежам.
2. Какие поступки героев «Илиады» и «Одиссея» считаются в поэмах хорошими, а какие – плохими? Отличается
ли это от твоих представлений о таких поступках? Чем греческие боги отличаются от людей, чем похожи на
них, что связывает богов и людей?
3. Объясни происхождения слов и современный смысл выражений «яблоко раздора», «троянский конь»,
«ахиллесова пята».
III. Актуализация предварительных знаний:
Послушаем, о чем спорят Антошка с Источниковедом: стр 139
- Что это за слова такие - «греческий полис»? - удивился Антошка. - Вот у меня сейчас есть полис медицинского
страхования - карточка такая, с которой в поликлинике принимают.
- Попробую ответить тебе словами древнегреческого мудреца Аристотеля, - сказал Источниковед,
- 1) «Полис - это совокупность граждан, единство непохожих»,
2) «Горожанин должен властвовать над своим полисом»,
3) «Большинство полисов, обращающих внимание лишь на военную подготовку, держатся, пока они ведут войны, и
гибнут, лишь только достигают господства».
• Определи, о каком значении слова «полис» идет речь в цитатах 1), 2) и 3); как по-разному можно перевести это
слово. Сравни свои выводы. В чем противоречие? Какой возникает вопрос?
Фиксирует на доске:
1. Полис- это общество.
2. Полис- это город.
3. Полис- это государство.
В чем противоречие? Какой возникает вопрос?
Проблема урока:
- Что такое древнегреческий полис?
Нам надо узнать, как был устроен древнегреческий полис. Как в нем жили люди? Какие у них были права и
обязанности? Что они ценили больше всего?
Давайте узнаем, какие изменения произошли в истории Древней Греции к 8 в. до н.э. Прочитаем 2 абзац стр
134-135 . Запись в тетрадях:
1. Древняя Греция – новая ступень в развитии цивилизации.
Дочитаем до конца пункт 1. Какие факты доказывают, что в 8в до н.э. Греция взошла на ступень цивилизации?
Хозяйство: Власть. Управление
Железные орудия, оливковые рощи Община граждан
Виноделие, ремесло, земледелие,
морская торговля. Объединение
родовых общин в города-полисы
Общество Культура
Деление общества на аристократов и Греческий алфавит
демос
В VIII—VI веках до н.э. Эллада стала страной полисов — множества разных городов-государств.
Рассмотрите иллюстрацию на стр 135.
Опишите полис с точки зрения территории и хозяйства. Сравни с древнеегипетской общиной.
С помощью текста на стр 135 выясним, каковы были особенности общественного устройства полиса.
На доске:
Город- полис
Община граждан
Аристократы Демос
Сформулируйте своими словами, что такое полис.
На доске:
Древнегреческий полис- это город с общиной граждан.
Выясним, каковы были права и обязанности у граждан полиса
2. Права и обязанности граждан полиса. Чтение текста – пункт 2 на стр 136
Кого можно было считать полноправным гражданином полиса?
Кого считали негражданином?
Где и как решали важные вопросы граждане полиса и какие у них были права?
Сформулируйте одной фразой какие были обязанности у граждан?
На доске:
Права граждан: избираться Обязанности: защищать полис
на должности
По схеме на стр 137 расскажите, как управлялся древнегреческий полис?
Найдите отличия от управления от управления Персидской державой ( все должности были выборными)
Описывая управление греческого полиса, мы перечислили признаки государства. Древнегреческий полис- это не
просто город, а еще и государство, где у каждого гражданина есть права и обязанности
На доске: Древнегреческий полис- это город- государство.
3. Идеалы и ценности жителей греческих полисов.
Несмотря на то. что все греки жили в разных полисах-государствах, они считали себя одним народом и называли
(как?) себя эллинами. Их объединяли общие традиции, религия, были общими ценности и идеалы.
Узнайте из текста (пункт 3 стр. 138-139) какие традиции, обычая, ценности и идеалы объединяли греческую
общность?
Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Что такое греческий полис?
Вывод: Древнегреческий полис- это город-государство с определенными особенностями
общественного устройства, управления и ценностями древнегреческого общества.
IV. Домашнее задание и выставление оценок: §21, стр. 134-139. Подготовиться к §22. вопросы на стр. 139.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: