Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Английская революция" 7 класс

Разработка урока по истории для учащихся 7-х классов в системе развивающего обучения
«ШКОЛА 2100»
Учитель истории и обществознания Урунова Насфия Миндиураловна. Г.Лангепас ХМАО
МОУ СОШ №3.
Тема: Английская революция
Цели урока.
Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях. Учить выделять главное и обобщать события
английской революции.
Линия 3. Историческое мышление. Выделять причины становления парламентской монархии
в Англии.
Линии 4-5. Давать собственную оценку историческим событиям. Оценивать мотивы и
поступки участников революции.
Обязательный минимум содержания: Английская буржуазная революция: причины (развитие
капиталистических отношений), основные события и лидеры (1640 г, 1649 г., гражданская
война и Кромвель, 1688г.), итоги (создание парламентской монархии). Ускорение процесса
разрушения аграрного общества в Англии (Великобритания)
Ход урока:
Создание проблемной ситуации
▪ Чем отличается правление Елизаветы в 16в. от правления королей Стюартов в 17в.?
▪ Каково было отношение к королевской власти в Англии накануне революции?
(Многие слои общества были недовольны властью короля, что являлось одной из
причин революции)
Изменилось или нет отношение к королевской власти в ходе революции, мы узнаем, когда
познакомимся с документами на стр.. 126.
Работа с текстом стр.126. Прочитайте парламентский закон 1649г., принятый в разгар
революции.
▪ Каково было отношение англичан к королевской власти в начале революции? («
королевское звание и принадлежность полномочий его какому-либо одному лицу
бесполезно и опасно для свободы, общественной безопасности и публичного интереса
народа». Отношение англичан было отрицательным)
Формулирование проблемы
▪ Познакомьтесь со справочными сведениями.
▪ Какое противоречие вы заметили? (англичане в разные годы приглашают претендентов
на королевский престол.)
▪ Какой возникает вопрос?
Проблема: Почему англичане в ходе революции так резко меняют свое отношение к
королевской власти?
Гипотезы, версии: (принимаются любые)
Актуализация знаний:
▪ Что нам необходимо вспомнить, чтобы приступить к решению нашей проблемы? /
причины революции - сложившиеся противоречия; вспомнить что такое революция,
парламент и др. понятия, важные для англичан того времени/
Задание: Соедините стрелками определение и соответствующий ему термин. /презентация/
Сферы жизни
Противоречия- причины революции
Экономика
Монополии, которые давали короли некоторым купцам, приводили к
разорению многих предприятий и ремесленных мастерских
Общественное
устройство
Появлялись новые классы: буржуазия и наемные рабочие, но королевская
власть сохраняет сословные привилегии дворянства и духовенства
Духовная сфера
В стране преобладают протестанты, а Стюарты пытались вернуть
католицизм
Политика
Жители стремились участвовать в управлении страной через парламент,
суды присяжных, а короли распускали их.
Парламент
Сословно-представительный орган
Монархия
Форма правления, где глава государства передает свою власть по
наследству
Республика
Форма правления, где глава государства избирается
Абсолютная
монархия
Власть монарха безгранична
▪ Одной ключевой фразой сделайте вывод: в чем заключались основные причины
революции в Англии?
Вывод: Причины революции – в сложившихся противоречиях в различных сферах жизни
английского общества, стремление английских королей к абсолютизму.
▪ Какую власть называют абсолютной?
Открытие нового знания, пункт 1 – «События революции»
▪ Что нам нужно узнать, для того, чтобы ответить на вопрос, почему англичане в ходе
революции резко меняют свое отношение к монархии? / необходимо узнать основные
события революции – как они меняют роль королевской власти? Итоги революции- чем
и почему она завершилась/
Работа с текстом. Основные события революции.
Давайте с помощью текста назовем основные события английской революции. Прочитайте
вывод в конце каждого пункта.
▪ Какими датами, и на какие этапы разделена английская революция? Какая дата
включена в название 4-го пункта данного параграфа? / «Славная» революции 1688/
▪ Работая с текстом составьте таблицу, в которой будут отражены следующие моменты:
✓ Названия этапов
✓ Ключевые события – рубежи этапов /каким событием начинается и
заканчивается каждый этап/
✓ Изменения в положении королевской власти (10 мин.)
Этап проверки и коррекции
1 этап --------------
/1640-1642/
2 этап -------------
/1642-1648/
3 этап -----------
/1648-1660/
4 этап ---------------
/1688/
Созыв Долгого
Парламента
Переговоры короля и
Парламента
Парламент постепенно
ограничивает власть
короля
Начало гражданских
войн
Начало гражданских
войн
Гражданская война
короля и Парламента-
«Кавалеры» против
«круглоголовых».
Арест короля
сторонниками
радикальных
действий во главе с
О.Кромвелем
Завершение
гражданских войн
Казнь короля Карла I
Провозглашение
Англии Республикой
Замена королевской
власти протекторатом
(диктатурой)
Кромвеля. Многие
недовольны
результатом
революции
Реставрация
монархии
Смена Стюартов
конституционной
монархией.
Ограничение власти
короля законом –
конституционная
монархия: парламент,
права граждан,
свобода слова и т.д.
«Король царствует,
но не правит»
▪ 19 мая 1649г. Англия была провозглашена республикой. Чем республика отличается от
монархии?
▪ Прочитайте учебник, стр. 122, абзац 1.
✓ Какие категории населения оказались довольны результатами революции, а
какие нет? /довольны «новые дворяне», купцы, банкиры, владельцы мануфактур.
Недовольны- крестьяне, т.к. не отменили феодальные повинности, горожане, т.к.
страдали от высоких налогов/
Представители буржуазии, опасаясь за свое имущество, отдали власть Оливеру Кромвелю в
1653 г. Он стал пожизненным лорд-протектором. Кромвель обладал безграничной властью и
подобно королю назначил преемника.
✓ Можно ли назвать форму правления, которая сложилась в Англии, республикой?
✓ Какой вывод мы теперь можем сделать по нашей проблеме: почему англичане в ходе
революции так резко меняли свое отношение к королевской власти?
✓ Как менялось отношение людей на разных этапах?
➢ на 1 этапе король- партнер по переговорам, от которого ждут признания
требований подданных
➢ на 2 этапе- для большинства кроль- враг и изменник
➢ на 3 этапе- кроля заменил диктатор. Многие начинают тосковать по временам
королевской власти.
➢ При реставрации монархии вновь стремятся ограничить ее парламентом и
правами подданных, что удается к 1688г. Король «царствует, но не правит»
Открытие нового знания, пункт 2- «Итоги революции»
▪ Сравним причины революции и ее итоги. Были ли разрешены накопившиеся
противоречия в различных сферах жизни?
Применение нового знания
▪ Давайте ответим на вопрос, который мы поставили в начале урока: почему англичане
так резко меняют свое отношение к королевской власти?
Вывод: революция долго не могла разрешить свои основные противоречия. Только когда это
произошло к 1688 году, королевская власть была ограничена парламентом, отношение к ней
стало прочным, устойчивым.
Домашнее задание: Ответить письменно:
1. Как О.Кромвель добился боеспособности парламентской армии?. Оцените порядки
в английской армии, с точки зрения человека XXI века. Что вы считаете жестоким, а
что можете оправдать?
2. Составьте план ответа «Итоги революции» по 4 пункту «Славная революция»
(стр. 123-125)
3. При необходимости – завершите таблицу
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: