План урока "Воспитание граждан Эллады"
Воспитание граждан Эллады.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.
Анализируя культурное наследие Древней Греции, научить делать выводы о значении
Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э.
Линия 3. Историческое мышление.
Из фактов истории Древней Греции научить выявлять цели и средства древнегреческого
воспитания.
Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое
самоопределение.
Научить определять и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания.
Обязательный минимум содержания: значение Олимпийских игр (с 776 г. до н.э.) Олимпиады в г-к
Сочи.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты:
Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в
коллективе; воспитание интереса к истории как науки и гордости за свою малую родину,
мотивирование на ведение здорового образа жизни.
Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;
развитие у учащихся самостоятельности и работы в коллективе; развитие умений в поиске и отборе
необходимой информации из различных источников.
Предметные развитие умений работать с учебником, проводить временную параллель, связывать
прошлое и настоящее, прогнозировать будущее, делать выводы о значении Олимпийских игр;
овладение понятиями Олимпийские игры.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная,
индивидуальная.
Средства обучения: мультимедиа, презентация, учебник, рабочие тетради.
Основные понятия изучаемые на уроке: Олимпийские игры.
План урока:
I. Проблема урока: зачем греки соревновались?
II. Поиск решения проблемы:
1. Древнегреческое воспитание.
Предполагаемый вывод по проблеме: всё древнегреческое воспитание было направлено на то,
чтобы приблизиться к идеалу гражданина (в человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и тело).
2. Олимпийские игры.
Предполагаемый вывод по проблеме: соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не
только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но и своему городу. Современные
спортсмены соревнуясь, прославляют свою страну, свой город.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Формирование УУД,
технология
оценивания
I. Постановка
- Рассмотрите
изображения
– Обучение, спортивные
состязания.
Регулятивные УУД
1. Определять цель,
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
(5мин.)
древнегреческих ваз.
Какие сюжеты
использовали древние
греки?
– Скажите, какие
соревнования считаются
самыми важными,
главными в истории
человечества? Почему
вы так
Думаете? 3
– Открываем учебник,
читаем разговор
Антошки с
Источниковедом.
–По мнению Антошки,
зачем нужны
Олимпийские игры? 1
Фиксируем на доске:
Антошка:
На Олимпийских играх
спортсмены
демонстрировали свою
силу, ловкость,
смелость.
– Какие факты привёл
Источниковед? 1
Фиксируем на доске:
Источниковед:
Выставлять напоказ
свою победу, удачу,
славу считалось в
Элладе опасным, так как
это могло вызвать
зависть богов, которые
могли наказать человека.
– Сравните мнения
Антошки и приведённые
факты. В чём
противоречие,
какой возникает вопрос?
1
Фиксируем на доске
проблему:
Зачем греки
соревновались?
Могут сказать, что
Олимпийские игры
проводились ещё в
древности. На них люди
демонстрировали свои
достижения в спорте. В
этих соревнованиях до сих
пор участвуют спортсмены
со всего земного шара.
Читают вслух текст
учебника
– Чтобы показать свою
силу, смелость, ловкость,
свободу. 1
Продолжают читать слова
Источниковеда.
По-разному формулируют
вопрос. 1
проблему в учебной
деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать
деятельность в учебной
ситуации.
4. Работать по плану,
сверяясь с целью.
5. Оценивать степень и
способы достижения
цели в учебной
ситуации.
Познавательные УУД
1. Владеть смысловым
чтением.
2. Определять понятия.
3. Анализировать –
выделять главное,
обобщать, делать
выводы.
4. Выявлять причинно-
следственные связи.
5. Представлять
информацию в разных
формах (текст).
6. Находить
информацию в разных
источниках (учебнике).
7. Сравнивать.
Коммуникативные
УУД
1. Излагать своё
мнение, аргументируя
его.
2. Создавать устные и
письменные тексты.
3. Организовывать
работу в паре.
4. Осознанно
использовать речевые
средства в ситуации
общения.
Личностные УУД
1. Аргументировано
оценивать свои и чужие
поступки.
II. Версии.
– Какие у вас будут
Предлагают свои версии.
(2мин.)
версии решения
проблемы? 2
2
III.
Актуализация
знаний.(4мин.)
– Объясните значения
слов: полис, демократия,
аристократия. 2
– Как вы думаете,
почему спортивные
игры, в которых эллины
демонстрировали свою
силу, ловкость, свободу,
назвали Олимпийскими?
4
– Назовите главных
богов древних греков. 3
– На прошлом уроке мы
с вами выяснили, какие
существовали правила и
законы в Афинах и
Спарте.
– Что было главной
обязанностью
граждан этих полисов? 3
– Какие качества
требовались от граждан
Афин, а какие – от
гражданина Спарты? 4
Фиксируем на доске:
Знаем:
1. Что такое полис,
демос, аристократия.
2. Каким богам
поклонялись.
3. Идеалы древних
греков: физическое и
интеллектуальное
развитие.
При затруднении работают
со словарём. 2
Могут сказать, что это
связано с богами, которые
обитали на горе Олимп. 4
Отвечают, используя текст
учебника
– Защищать свой полис.
– В Афинах ценились
трудолюбие,
умение правильно и
красиво произносить
длинные речи –
ораторство. В Спарте
ценились воинские
качества, выносливость,
смелость, жёсткость,
умение чётко и кратко
выражать свои мысли. 4
IV.
Планирование
деятельности.
(4мин.)
– Чтобы проверить
версии, что нам надо
узнать? 3
Фиксируем на доске:
Надо узнать:
1. Как воспитывали в
Элладе.
– Надо узнать, каким было
воспитание в Древней
Греции, как проходили
Олимпийские игры, в чём
соревновались, какие были
правила соревнований. 3
2. Как проходили
Олимпийские
игры.
V. Поиск
решения
проблемы
(открытие нового
знания).(15мин.)
1. Древнегреческое
воспитание. 4
– Прочитайте текст,
выясните, как
изменились моральные
ценности и идеалы
греков в
VII–VI веках до н.э.
– Перечислите цели и
средства
древнегреческого
воспитания. 3 6
ТОУУ
Самооценка 5
– Из того, что мы
узнали, какой ответ на
основной вопрос урока
мы можем дать? 3
Обобщая ответы,
приводим к выводу:
– Чтобы приблизиться к
идеалам гражданина,
греки воспитывали в
себе качества – быть
прекрасным душой и
телом, а значит,
принести пользу себе и
другим.
– Чтобы воспитать
гражданина, надо
было выработать умение
действовать
в торговом
соперничестве, в
судебных спорах, в
выборной борьбе на
народном собрании, в
вооружённой борьбе
за свой полис.
Индивидуально,
самостоятельно
работают с текстом
учебника
– Идеал гражданина – быть
прекрасным душой и
телом.
– Цель – принести пользу
себе и другим.
Средства: обучение в
школах, гимназиях,
калестрах. 3 6
Предлагают варианты
ответов по
учебной проблеме. 3
2. Олимпийские игры.
4
– Используя п. 2,
составьте программу
Олимпийских игр,
проходивших в Древней
Греции. 5 2 Сделайте
вывод, 3 7
в чём сходство и в чём
самостоятельно
работают с текстом, поиск
информации в ИС
Интернет, выявляя
сходство и различия.
5 7
различия между
современными и
древнегреческими
Олимпийскими играми?
4
– Почему было важно
добиться победы в
Олимпийских играх?
Подводим учеников к
выводу о том, что греки
соревновались, чтобы
ублажить богов,
прославить свой полис и
себя как его гражданина.
Современные
спортсмены
соревнуются, чтобы
прославить свой город,
свою страну и себя как
ее гражданина
По итогам выполнения
задания применяем
ТОУУ
Самооценка 5
– Победа считалась не
столько личной заслугой,
сколько знаком
благосклонности великого
Зевса. Победитель навечно
прославлял как своё имя,
так и полис,
в котором жил.
VI. Выражение
решения
проблемы.(8мин.)
– Какой ответ на
основной вопрос урока
мы можем дать? 3
Примерный вывод по
проблеме:
– Древние греки
соревновались,
чтобы приблизиться к
идеалу гражданина, в
котором должно быть всё
прекрасно: и тело, и душа.
Победитель навеки
прославлял полис, таким
образом он приносил
пользу и себе, и ему.
VIII. Домашнее
задание. (2мин.)
– Прочитайте название
следующего
параграфа. Как вы
думаете, о чём в нём
может говориться?
– Прочитайте § и
проверьте свои
предположения, а также
ответьте на
вопросы из раздела
«Вспоминаем то, что
знаем» /учебник
VII. Применение
нового
– Поработайте в парах –
обсудите и выскажите
своё мнение: каким
Аргументировано
высказывают своё
оценочное мнение.
знания.(5мин.)
правилам
древнегреческого
воспитания вы бы
следовали с
удовольствием, а каким
– нет? Объясните,
почему вы так думаете.
1 1 3 4
Творческое задание.
– Напишите рассказ от
имени победителя
Олимпийских игр.
Опишите свои
ощущения, настроение и
как были встречены
городом.
3 5 2 4
ТОУУ
Самооценка 5
1 3 4
