Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Восточные славяне в древности" 6 класс

Технологическая карта по истории № 2.
Тема: Восточные славяне в древности.
Учитель: Завалишина Олеся Владимировна.
Класс: 6.
Цель: Образовательная - дать представление об основных занятиях восточных славян в древности, народах, населявших нашу страну,
местах расселения племен восточных славян, о том как природные условия влияли на особенность жизни восточных славян, об
особенностях перехода от родовой общины к соседской.
Развивающая - развивать умения работы с учебным материалом учебника, с картой, развивать коммуникативные навыки при работе в
парах; умение работать с понятийным аппаратом.
Воспитательная - воспитание чувства патриотизма, развитие интереса к отечественной истории.
Планируемые результаты: учащиеся научатся показывать на карте территории расселения племен восточных славян; различать
родовую и соседскую общины; отличать подсечно-огневую систему земледелия от переложной; выделять основные черты славянского
язычества; использовать иллюстрации учебника в своем рассказе, при доказательстве своих суждений; давать определения понятиям.
Тип урока: комбинированный (с использованием ИКТ).
Используемые технологии: технология развивающего обучения.
Формы организационной познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Основные понятия: серп, соха, борона, бортничество, вервь, вече, подсечно-огневая система земледелия, переложная система земледелия,
вече, вервь.
Используемые учебники и учебные пособия: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: с древнейших времен до конца XVI века:
учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2008.
Сорокина Е.Н. поурочные разработки по истории России. 6 класс. М.: ВАКО.2013 г.
Этапы урока
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Задания для учащихся
Формируемые УУД
1.Организаци-
онный этап
Приветствуют
учителя.
Приветствует
учащихся.
Проверяет
готовность к
уроку.
Тетрадь
Ручка
Учебник
Дневник
Л:дисциплинированность,
ответственное отношение
к учению
2.Актуализац
ия опорных
знаний,
подведение к
новой теме
урока.
Слушают
учителя.
Отвечают на
вопросы.
Проверяют
работы
одноклассников.
Формулирует
задание.
Оценивает
правильность
выполнения.
На том уроке, мы с вами познакомились с таким
понятием как история (отечественная).
И чтобы узнать тему нашего урока предлагаю вам
разгадать кроссворд.
Слова в нем будут основными понятиями из
домашнего задания.
1.Произведение, создаваемое народом. (Сказка)
2. Источник изучения истории, записи происходивших
событий, составленные по годам. (Летопись)
3.Вещественный исторический источник. (Картина)
4. Наука о языке. (Лингвистика)
5. Наука, изучающая историческое прошлое. (Археология)
6. Люди, живущие с нами в одно время. (Современники)
7. Люди, которые жили перед нами. (Предки)
После учащиеся обмениваются работами и проверяют
друг друга.
Прочитайте слово в выделенных клетках. Сегодня мы
будем говорить с вами о славянах, а точнее о восточных
славянах.
П: умение строить
логически правильный
ответ.
Р.: умение оценивать
ответ одноклассников.
К: умение работать в
парах
-Кто такие славяне?
-Что мы должны свами про них узнать?
Узнаем, где селились славянские племена, познакомимся с
их образом жизни, основными занятиями, нравами.
3.Изучение
нового
материала.
1)»Расселение
восточных
славян».
Поляне-р. Днепр
Дреговичи – р.
Припять
р. Двина
Полочане –р.
Полота
Славяне –оз.
Ильмень
Радимичи – р.
Сож
Вятичи – р. Ока
Показывают на
карте расселение
восточных славян.
Составляют
таблицу
»Расселение
восточных
славян»
Формулирует
задание.
Оценивает
правильность
ответов на
вопросы.
План.
1. Происхождение и расселение восточных славян.
2. Занятия славян.
3. Быт и нравы.
4. Верования.
5. Управление.(Слайд 3)
1)Происхождение и расселение восточных славян.
Все народы Европы, Азии имеют общие корни. Ученые
считают, что прародиной народов Европы и Азии
является территория современной Индии. Поэтому
народы Евразии относят к одной общей языковой группе
– индоевропейской. Их далекие предки говорили когда-то
на одном языке и имели общие черты во внешнем облике.
Постоянно перемещаясь по территории Евразии, они
удалялись друг от друга, изменялся язык, приобретались
отличительные внешние признаки. Примерно 4 тыс. лет
тому назад выделилась балто-славянская языковая
группа народов (Ц. и В. Европа). В V веке до н.э.
произошло разделение балто-славянской группы народов
на балтов (южное побережье Балтийского моря) и славян
(от Одера до среднего Днепра, от северных Карпат до р.
Припяти). В V веке (период Великого переселения
народов) произошло разделение славянского мира на
западных славян, южных и восточных. Восточные
славяне и являются нашими далёкими предками.
В VI-VIII веках восточные славяне расселились на
обширной территории.
Работа с картой: определите территорию
расселения восточных славян.
(от о. Ильмень на севере до
П: способность
анализировать текст
источника, выделять в
источнике главное;
способность определять
расселение восточных
славян.
К: умение строить
логически правильный
ответ;
Р: умение правильно
оценивать свою работу
Слушают
стихотворение.
Отвечают на
вопросы.
Оценивают
ответы
одноклассников.
Записывают в
тетрадь понятия:
борона, серп,
соха,
бортничество.
Причерноморских степей на юге, от
Карпат на западе до Волги на востоке – т.е.
большая часть Восточно-Европейской
равнины)(Слайд 4-5)
Работа с источником: определите, какие
восточнославянские племена расселились
на этих территориях и составьте схему
расселения восточных (фронтальная
работа)
2)Занятия славян (Слайд 6-8)
Ребята, как вы думаете, почему именно на этих
территориях остановились славяне. Я предлагаю вам
прослушать, как описывает места того времени поэтесса
Наталья Кончаловская и ответить на поставленный
вопрос.
Много было в чаще бора и медведей, и волков,
Много уток на озёрах, на болотах куликов.
Коршун вился над лугами, и лосиною тропой
Зверь с могучими рогами выходил на водопой.
Поселялись люди редко на реке, в глуши лесной,
Только предки наших предков появлялись тут весной.
Толь в ладьях они приплыли, толь верхами, толь пешком,
Посидели, обсудили, осмотрели всё кругом
И решили: Места много, есть что есть и есть что пить!
Помолились люди Богу, стали строиться и жить.
А чем же занимались в этих богатых местах восточные
славяне?
Задание: Мальчики мне скажут, чем могли заниматься
мужчины в этой местности. Девочки – какую работу
выполняли женщины?
Запишите в тетрадь одно из занятий (Например: охота –
занятие восточных славян)
Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на странице 9 и
Анализируют
информацию,
работают с
текстом
учебника.
Делают записи в
Формулирует
задание.
Комментирует
ответ учащихся.
Задает
уточняющие
слайд презентации.
Ребята, я предлагаю вам внести в свой словарь такое слова
– бортничество. Это тоже одно из занятий славян –
собирание меда.
Главным же занятием восточных славян было земледелие.
Выращивали в основном пшеницу, реже – рожь, ячмень,
просо, гречиху.
Ученики записывают в тетрадь: сельскохозяйственные
культуры: пшеница, рожь и.т.д.
Возделывать землю было сложно. Я предлагаю вам
прочитать учебник на странице 8 и ответить на вопрос:
«Какими способами славяне возделывали землю».
(Ответы учащихся: 2 способа подсечно-огневая,
переложная система)
Какой тип земледелия вам кажется более трудоемким.
Обоснуйте свое мнение.(Ответы учащихся)
Сельскохозяйственные работы состояли из нескольких
этапов. Сначала землю обрабатывали сохой. Затем почву
выравнивали бороной. Самым ответственным занятием
был сев. На сев выходили в безветренную погоду,
босиком. Из лукошка, привязанного на груди, горстями
разбрасывали зерно. Нужно быть мастером, чтобы не
получилось так: здесь густо, а там пусто. А в конце лета
урожай убирали серпами
Пополняем свой словарь – серп, борона, соха – орудия
труда восточных славян
3) Верования
А жили славяне в городище ( Древнее укрепленное
поселение) в центре которого находился идол
(изображение божества или духа, служащее объектом
религиозного поклонения). Поклонялись славяне многим
богам – язычество.
П: умение анализировать
информацию; давать
правильный ответ на
поставленный вопросо
тетради: термины-
вече, вервь,
народное
ополчение.
вопросы.
А как звали древнеславянских божеств (работа с
учебником с.11) (Слайд 9-12)
4)Управление
Фронтальная работа на основе схемы (Слайд13)
4. Закрепление
изученного
материала.
Выполняют
задание
письменно.
Оценивают свою
работу.
Формулирует
задание.
Продолжите предложения….(Слайд14-15)
1. Предками русского, украинского и белорусского народа
являлись…(Восточные славяне)
2. Основными занятиями этих племен были…(Земледелие,
скотоводство, ремесло, охота и рыболовство )
3. В своей трудовой деятельности использовали
следующие орудия труда…(Соху, борону и серп)
4. По религиозным верованиям племена
были…(Язычниками)
5. Изображения славянских богов назывались…(Идолы)
6. Высшим органом власти у славян было…(Вече)
П: умение
структурировать
полученные знания
5.Итог урока.
Рефлексия.
Что мы знаем о славянах?
Составить синквейн.
Р: умение с точность
выражать свои мысли.
Домашнее
задание.
1.Пересках параграфа №1.
2.Дифферецированное задание
-рисунок
-рассказ от имени жителя восточных славян
(Слайд16)
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: