Вводный урок по истории России 6 класс
Подписи к слайдам:
- История
- России
- Домашнее задание:
- Введение ( стр. 4-6) – читать и пересказывать.
- Таблица «Вспомогательные исторические дисциплины».
|
|
- ?
- Что такое история?
- История
- наука о прошлом
- ( history (греч. слово) – рассказ о прошлых событиях)
- Что такое прошлое?
- «История – наука, изучающая, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменилась и стала такой, как сейчас.»
- Ф.П.Коровкин
- ?
- «Содержанием истории, как отдельной науки, специальной отрасли научного знания, служит исторический процесс, т.е. ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах».
- В.О.Ключевский
- ?
- В чем особенности процесса изучения истории?
- Особенности истории как науки
- 1. Хронологическая неповторимость.
- 2. Субъективность.
- ?
- Каким образом мы можем узнать о происходивших событиях в далеком прошлом?
- Что такое исторические источники?
- Какие виды исторических источников вам известны?
- Виды исторических источников
- Вещественные
- Устные
- Письменные
- ?
- Какие исторические источники являются важнейшими для изучения истории нашей страны?
- -берестяные грамоты
- -летописи
- -археологические раскопки
- Летопись
- "Повесть временных лет"
- ?
- Какие науки помогают историкам реконструировать прошлое?
- Задание:
- прочитайте текст на стр. 6 и заполните таблицу
|
|
|
|
|
- Археология
- Лингвистика
- Фольклористика
- Топонимика
- Антропонимика
- Нумизматика
- Памятники материальной культуры: орудия труда, оружие, жилища…
- Развитие языков
- Народное творчество: былины, сказки…
- Географические названия
- Личные имена людей
- Монеты, медали …
- Вспомогательные исторические
- дисциплины
- Еще одним источ-ником по нашей ранней истории стала лингвистика-наука о языке.
- Анализ происхож-дения слов позво-лил ученым уста-новить, кто были соседи наших пред-ков, и определить место возможного обитания древних славян.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- ?
- К какой языковой семье и группе народов можно отнести предков нашего народа?
- Индоевропейская языковая семья
- Славянская языковая группа народов
- сформировалась около 5-4 тыс. до н.э.
- оформилась в 4-3 тыс. до н.э.
- ираноязычные племена
- финно-угорские
- племена
- балтийские
- племена
- славянские
- племена
- древне-
- азиатские
- племена
- самодийские
- племена
- тунгусо-манчжурские
- племена
- монголоязычные
- племена
- тюркские
- племена
- ?
- Вспомните, как ведется счет лет в
- истории?
- Р.Х.
- Каменный
- век
- Брон-зовый век
- Железный век
- Древний мир
- Средние века
- Новое время
- Новейшее время
- до нашей эры
- наша эра
- 2,8 млн
- 3 тыс
- 1 тыс
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 13 15 17 19 21
- вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением систем счисления времени в их историческом развитии.
- Хронология -
- Первобытнообщин-ные отношения
- Цивилизация
- История человечества
- IV-III тыс. до н.э.
- Историки предполага-ют, что первые люди на территории юга нашей страны появились 700 тыс. лет назад.
- Человек в те далекие времена в одиночку выжить не мог, и поэто-му вынужден был объе-диняться в первые коллективы - человече-ские стада.
- Основным занятием древнейших людей были – охота и собира-тельство, которые отно-сятся к присваивающе-му типу хозяйства.
- Этапы развития
- русского государства
- IX
- XV
- XVIII
- XX
- века
- Киевская Русь
- Московское государство
- Петербург-ская Россия
- IX
- X
- XI
- XII
- XIII
- XIV
- XV
- XVI
- XVII
- XVIII
- XX
- XIX
- XXI
- Формирова-ние, станов-ление и рас-цвет госуда-рства Древ-няя Русь
- Раздроб-ленность государ-ства
- Формирование и ста-новление централи-зованного Москов-ского государства
- Создание и развитие Российской империи
- Советское гос-во
- Совре-менная Россия
- 1. Чем этот учебник отли-чается от уже изученных вами учебников истории?
- 2. Какие века русской истории мы будем изу-чать? 3.Какие периоды истории нашей страны охватывает учебник?
- 4. Существуют ли общие черты в истории нашей страны и средневековой Европы?
- ?
- составить представление об основных этапах истории России с древнейших времен до конца XVI в., о процессах и явлениях социально-эконо-мического, политического и культурного развития госу-дарства, об условиях и образе жизни людей в различные периоды отечественной истории;
- овладеть умениями извле-кать информацию из истори-ческих и современных источ-ников знаний, сравнивать данные разных источников, анализировать события и явления (раскрывать причи-ны и определять послед-ствия), сравнивать события и явления.
