Вводный урок в курс ОРКСЭ «Россия - наша Родина»
Подписи к слайдам:
«Россия - наша Родина»
- Вводный урок в курс ОРКСЭ
- Формирование мотивации на получение новых знаний
- Формирование чувства гордости за свою Родину
- Осознание своей принадлежности к России
- Развивающие:
- развитие коммуникативной, поликультурной компетенций учащихся
- Воспитательные:
- воспитание толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу.
- Образовательные:
- формирование понятия «Россия – наш общий дом», «Многонациональное государство»
- расширение знаний о символах и выдающихся людях России
- проектор,
- компьютер,
- ватман,
- маркеры,
- карта мира,
- карта народов России,
- физическая карта России,
- карточки с творческими заданиями.
- 1 Этап – вводный:
- знакомство, вводное слово учителя в курс «ОРКСЭ».
- 2 Этап – основной:
- знакомство с понятием Родина - Россия,
- место России в мире,
- географические особенности России,
- Россия – многонациональное государство,
- физминутка,
- символы России,
- выдающиеся люди России.
- 3 Этап – заключительный:
- игра «Паутинка»
- Домашнее задание:
- Творческое задание – «Что значит ,в моем понимании, «Родина».
- Рассказ детям о курсе.
- С.У.: Внимательно послушайте песню и приготовьтесь ответить на мой вопрос.
- 1 куплет песни «С чего начинается Родина»…
- Вопрос детям: «Что такое Родина?»
- Мозговой штурм. Ответ записывается на доске, ватмане.
- С.У.: «Наша Родина - Россия»
- Место России на политической карте мира.
- С.У.: Территория России.
- Работа с физической картой России.
- С.У.: Географические особенности России.
- Карта «Народы России»
- С.У.: Россия – многонациональное государство.
- Здесь проживают разные народы.
- Какие народы вы знаете?
- Диалог с детьми.
- По мере того, как называют народы, на карту размещают изображения представителей народов в национальных костюмах.
- С.У.: В нашей стране много народов, для которых Россия стала домом.
- Физминутка
- Ритмичные движения под песню:
- Я, ты, он, она,
- Вместе - целая страна,
- Вместе - дружная семья.
- В слове «мы» - сто тысяч «Я».
- Большеглазых, озорных,
- Черных, рыжих и льняных,
- Грустных и веселых,
- В городах и селах.
- С.У.: У каждого государства есть свои символы.
- Какие государственные символы вы знаете?
- На доске под листами спрятаны изображения государственных символов, дети по очереди открывают картинки, говорят, что изображено, рассказывают, что знают.
- Учитель дает характеристику каждого из символов.
- С.У.: Главный город нашей Родины - Москва.
- Возглавляет нашу страну президент – Дмитрий Анатольевич Медведев.
- Страна – это прежде всего люди!
- На доске появляются портреты выдающихся людей, дети называют их.
- Детям раздают карточки со словами (Россия, наш, общий, дом, небо, стол, компьютер, лес);
- Из этих слов дети должны убрать лишние слова и составить предложение, характеризующее главную мысль нашего урока «Россия – наш общий дом»
- Игра «Паутинка» - дети передают клубок, называя важные слова сегодняшнего урока, так нить всех соединяет - символизируя единство.
- Мы разные, но мы едины.
- На экране картинка разнонациональных детей, держащихся за руки.
- Учитель предлагает встать, держась за руки, в круг, символизируя единство.
- Заключительное слово учителя.
- Работу выполнили:
- Козлова Т.И.
- Циммерман А.В.
- Котикова Н.М.
- Венцель Н.Н.
- Храменко Н.А.
- Михайлова С.А.
- Краснощекова П.Ю.
- Шукшина А.С.
