Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Революционные события конца 1905 г. Формирование политических партий"

Тема урока
«Революционные события конца 1905 г. Формирование
политических партий.»
Цель урока: формирование представлений о программных
положениях основных российских партий и ходе революции в конце
1905 г.
Формируемые УУД:
предметные: овладение понятийным аппаратом темы
урока, знание основных дат и персоналий темы, умение
характеризовать
исторические условия формирования, основные программные
положения
политических партий социалистического, либерального и
консервативного
направлений, умение сравнивать программы этих партий и
высказывать своё
мнение о степени их осуществимости в данных исторических
реалиях, умение
составлять хронологию революционных событий конца 1905 г.,
умение
анализировать исторические источники, умение оценивать значение
процесса
становления многопартийности в России в начале ХХ в.;
метапредметные –
1) познавательные: умение работать с разными источниками
информации, анализировать и структурировать информацию,
устанавливать причинно-следственные связи, подбирать критерии
для характеристики объекта;
2) регулятивные: умение определять цель и ставить задачи учебной
деятельности,планировать результаты своей работы; владение
основами самоконтроля и самоанализа;
3) коммуникативные: умение планировать общие способы
работы, распределять функции между членами группы,
сотрудничать, обмениваться информацией, сообщать конкретное
содержание в устной и письменной форме, аргументированно
высказывать свою точку зрения, выступать перед аудиторией.
Оборудование: учебник, мультимедийная презентация, карточки
для работы в группах, доска, маркер.
Тип урока: урок освоения новых знаний и учебных действий.
Ход урока
I Организационный момент
II Мотивационно-целевой этап
– Ребята, обратите внимание на изображение на экране (плак
политические партии в 1905 году).
Вопросы к классу
– Предположите, что изображено слева? А справа?
– О чём может говорить данное изображение? Как в контексте
изучаемых
нами тем, можно их трактовать?
– Предположите, о чём мы сегодня с вами будем говорить?
– Записываем в тетради тему сегодняшнего урока: «Формирование
политических партий. Революционные события конца 1905 г.»
III Введение в новый материал
Для того, чтобы разобрать эту тему, нам понадобится вспомнить
некоторые определения, а также идеологические направления.
– Для начала, кто мне скажет, что такое «политическая партия»?
(организованная группа граждан, которая выражает интересы тех
или иных социальных слоев и стремится к реализации своей цели
путем борьбы за государственную власть и ее использования).
– На следующих слайдах в виде картинок я зашифровала 3
идеологических направления. Попробуйте их расшифровать.
Каждое идеологическое направление обсуждается, вспоминаются
основные характеристики.
IV Работа по теме урока
1 Политические партии России начала XX века
Для дальнейшей работы обучающиеся распределяются на 5 групп,
каждая из которых будет выполнять своё задание.
Задание для 1 группы
Внимательно ознакомьтесь с материалом первого пункта §31
«Социалистические партии» (стр.236-239 учебника).
Систематизируйте материал о социалистических партиях России в
начале XX века, подготовьте для класса тезисы. Обязательно
укажите название партий, год основания, руководителей,
программные позиции, предпочитаемую тактику.
Результаты своей работы оформите на доске.
Задание для 2 группы
Внимательно ознакомьтесь с материалом второго пункта §31
«Либеральные партии» (стр. 239-241 учебника). Систематизируйте
материал о либеральных партиях России в начале XX века,
подготовьте для класса тезисы.
Обязательно укажите название партий, год основания,
руководителей, программные позиции, предпочитаемую тактику.
Результаты своей работы оформите на доске.
Задание для 3 группы
Внимательно ознакомьтесь с материалом третьего пункта §31
«Консервативные партии» (стр.241-242 учебника).
Систематизируйте материал о консервативных партиях России в
начале XX века, подготовьте для класса тезисы. Обязательно
укажите название партий, год основания, руководителей,
программные позиции, предпочитаемую тактику.
Результаты своей работы оформите на доске.
Задание для 4 группы
Перед вами портреты лидеров политических партий России начала
XX века. Пользуясь материалами учебника (стр. 236-242), укажите
фамилию каждого из них, название партии, время её создания и
численность.
Задание для 5 группы
Внимательно ознакомьтесь с текстами исторических источников,
ответьте на вопросы после текста.
Из работы В. И. Ленина «Что делать?» (1902)
Маленькое, тесно сплочённое ядро самых надёжных, опытных и
закалённых рабочих, имеющее доверенных людей вы главных
районах и связанное по всем правилам строжайшей конспирации, с
организацией революционеров, вполне сможет выполнить, при
самом широком содействии в массы и без всякого оформления, все
функции, которые лежат на профессиональной организации, и,
кроме того, выполнить именно так, как это желательно для
социал-демократии. Только таким путём и можно достигнуть
прочения и развития, вопреки всем жандармам,
социал-демократического профессионального движения.
Какие принципы организации социал-демократической партии
отстаивал В. И. Ленин?
Проект устава боевой организации эсеров. Из воспоминаний одного
из её руководителей – Б. В. Савинкова
Цель боевой организации заключается в борьбе с существующим
строем посредством устранения тех представителей его, которые
будут признаны наиболее преступными и опасными врагами
свободы. Устраняя их, боевая организация совершает не только акт
самозащиты, но и действует наступательно, внося страх и
дезорганизацию в правящие сферы, и стремится довести
правительство до сознания невозможности сохранить далее
самодержавный строй. Кроме казней врагов народа и свободы, на
обязанности боевой организации лежит подготовка вооруженных
сопротивлений власти, вооружённых демонстраций и прочих
предприятий боевого характера, в которых сила правительственного
деспотизма сталкивается с силой отпора или нападения под
знаменем свободы, в которых слово воплощается в дело, в которых
реализуется идея революции.
⚫ О каких идейных основах и особенностях организации партии
эсеров позволяет судить данный отрывок?
⚫ Объясните, в чём состоит специфика партийного устава как
документа. Как она отразилась в стиле приведенного текста?
Далее следует представление работы каждой группы. По мере
ответов, ребята заполняют в тетради таблицу «Политические партии
России в начале XX века»: Название партии, её место в думе, Год,
Программные документы, Руководители, Тактика в политическом
спектре основания позиции.
Революционные события ноября-декабря 1905 года
– Ребята, обратите внимание на стр.243 (Приложение 3). Здесь
изображена картина Г. К. Савицкого «Декабрьское восстание 1905
года в
Москве».
– Попробуйте описать свои эмоции от увиденного.
– Кто попробует объяснить, а что тут произошло?
Действительно, в конце 1905 года в стране начинают происходить
ужасные события:
- восстание на крейсере «Очаков» в Севастополе (ноябрь);
- массовые поджоги и ограбления помещичьих явлений в
Воронежской, Курской, Пензенской, Самарской, Саратовской и
других губерниях;
- вооружённое восстание в Москве (декабрь), представленное на
картине.
– Как вам кажется, какова роль политических партий во всех этих
событиях?
В эти дни в России бастовало примерно 435 тыс. человек.
Вооружённые выступления происходили не только в Москве, но и
во многих городах страны. Они были подавлены, что придало
правительству уверенности в своих силах. Революционным партиям
пришлось задуматься об эффективности своих средств борьбы.
Общество же устало от насилия и рассчитывало на будущую
Государственную Думу.
V Закрепление материала
Давайте выполним небольшое задание. Соотнесите название партии
и её программное положение
ПАРТИИ - ПРОГРАММНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
1) Союз 17 октября
А) Конституционная монархия по английскому образцу
2) Конституционно-демократическая партия
Б) Самодержавие – гарантия мира демократическая
В) Демократ. федеративн. республ. партия
Г) Конституционная монархия по немецкому образцу
3) РСДРП
Д) Террористические акты, дезорганизующие власть
4) Партия социалистов-
Е) Национализация помещичьих земель с денежной
революционеров компенсацией
5) Союз русского
Ж) Уст. диктатуры пролетариата народа
З) Борьба с революционными и либеральными партиями
VI Рефлексия
Упражнение «Оцени себя на уроке». Учащимся даётся карточка, в
которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу
ученика на уроке по трём направлениям.
- Урок
- Я на уроке
Итог
Полученные ответы при необходимости обсуждаются.
Домашнее задание
Прочитать § 31, устно отвечать на вопросы после параграфа.
Дополнительно:
– проведите поиск и систематизацию информации о событиях 1905
года в Екатеринбурге.
Представьте результаты вашей работы в виде презентации.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: