Ученики на Учителя.com


Презентация "Борьба европейцев за колонии XVII - XVIII века" 7 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Борьба европейцев за колонии XVII-XVIII века Опрос Д.З. п.12. Объясните понятия (письменно на листочках)
  • Рекрутская повинность
  • «Евангелическая уния»
  • Альбрехт Валенштейн
  • «война кормит войну»
  • Великая держава
Создание проблемной ситуации
  • Объясните понятия: колония, метрополия
  • Откройте форзац учебника 1 и 2.
    • Сравните карты, выделите главные изменения в колониальных владениях европейских государств. ( До 17 века основные колониальные державы Испания и Португалия. Начиная с середины 17 века колонии появляются и у других стран: Франции, Голландии, Великобритании, России. Основные колониальные владения сосредоточились в Америке)
Создание проблемной ситуации.
  • Работа по группам:
  • 1 вариант: стр.159-160.
  • 2 вариант: стр. 166-168
    • Вопросы :
  • Как изменились международные отношения в 17-18 веках?
  • С чем были связаны эти изменения?
Работа по группам
  • Как изменились международные отношения в 17-18 вв.?
  • Голландия и Франция стали вытеснять испанцев и португальцев из их колониальных владений и создали собственные колониальные империи. Англичане, «опоздавшие» к колониальному разделу мира, пытались отвоевать колонии у других государств, а так же основывали собственные. Англию стали называть «владычицей морей».
Работа по группам
  • С чем были связаны изменения?
  • Победа Нидерландской революции, развитие черт индустриальной цивилизации, разгром испанской «Непобедимой армады» привели к тому, что голландцы и англичане получили возможность плавать в южных морях. Стала развиваться торговля, создавались торговые компании, цель которых – получение прибыли.
Создание проблемной ситуации
  • Страны, которые стремились захватить или основать колонии, сами находились на этапе перехода к новым индустриальным отношениям.
  • Давайте посмотрим, какие порядки будут устанавливать метрополии в своих колониях.
Создание проблемной ситуации
  • Работа с документами: стр.169.
  • Документ 1. Какое общество складывалось в Америке: основанное на свободе или рабстве?
  • ( на рабстве, т.к. на судах в Америку ввозили рабов)
  • Документ 2. На чём было основано данное общество: на свободе или рабстве?
  • ( на свободе, т.к. все европейцы, кто хотел уехать в Америку становились там свободными людьми)
  • Какое возникает противоречие?
Проблемный вопрос урока
  • В европейских колониях создавалось общество, основанное на свободе или на рабстве?
Актуализация знаний
  • 1. Что такое Великие географические открытия?
  • 2. К каким последствиям они привели?
Задачи урока:
  • Нам надо исследовать:
  • 1. систему управления
  • 2. особенности ведения хозяйства
  • 3. основные категории населения
Открытие нового знания
  • Работа с картой: форзац 2
  • Назовите территории , которые принадлежали испанцам и португальцам в Америке.
  • ( Мексика, Новая Гранада, Перу, Бразилия)
Открытие нового знания
  • Официальными языками здесь были романские
    • ( латинские) языки – испанский и португальский. Поэтому эти земли стали называться Латинская Америка. Каким ещё государствам принадлежала Латинская Америка? ( Франции – Луизиана, Великобритании – Канада и Североамериканские штаты)
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.

Вопросы

Колонии в Латинской Америке

Колонии в Северной Америке

Южные колонии

Северные колонии

Управление колониями

Особенности ведения хозяйства

Основные категории населения
Работа по группам
  • 1 ряд. Управление колониями – стр.161-162, 164-166
  • 2 ряд. Особенности ведения хозяйства – стр. 161-162, 164-166
  • 3 ряд. Основные категории населения – стр.161-162, 164-166
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.

Вопросы

Колонии в Латинской Америке

Колонии в Северной Америке

Южные колонии

Северные колонии

Управление колониями

Колонии были собственностью европейского короля.

Отсутствовали представительные органы.

Губернаторы и вице-короли присылались из метрополии.

Колониями управляло Законодательное собрание. В одних штатах депутатов избирали все жители, в других – только богатые.

Губернатор – глава правительства и полиции – назначался английским королём. Налоги в английскую казну не платили.
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.

Вопросы

Колонии в Латинской Америке

Колонии в Северной Америке

Южные колонии

Северные колонии

Особенности ведения хозяйства

Основа хозяйства – хлопковые и сахарные плантации. Всё подчинено метрополии. Можно выращивать только то, что не выращивалось в метрополии.

Основа хозяйства – плантации риса, хлопка, табака.

Основа хозяйства – фермерское хозяйство.
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.

Вопросы

Колонии в Латинской Америке

Колонии в Северной Америке

Южные колонии

Северные колонии

Основные категории населения

Плантаторы: креолы и переселенцы-дворяне.

Рабочее население: индейские земледельцы, а также негры-рабы.

Плантаторы-земледельцы, негры-рабы.

Свободные фермеры.
Ответ на проблемный вопрос
  • Как теперь мы можем ответить на проблемный вопрос урока? Посмотрите на получившуюся таблицу и запишите вывод в тетради.
  • ( Европейские страны использовали свои колонии для обогащения. Мало заботились об их развитии. Особенно это касалось Латинской Америке. Но и колонии Северной Америки развивались по-разному: южные – основывались на рабстве, а в северных развивались черты индустриального общества. Северные колонии меньше зависели от метрополии.)

История - еще материалы к урокам: