Ученики на Учителя.com


Конспект урока по истории Казахстана "Великий Шелковый путь" 5 класс

История Казахстана 5 класс.
Урок 9
Тема урока: Великий Шелковый путь.
Цели урока:
Образовательная – раскрыть роль и значение Великого Шелкового пути в развитии городов и
торговли; разъяснить учащимся, что средневековые города Казахстана были центрами ремесла,
торговли, культуры; доказать, что в средние века архитектурное искусство достигло высокого
уровня;
Развивающая – изучить развитие древних торговых путей и очагов культуры, оценить их
значение; способствовать развитию навыков работы с текстом учебника, дополнительными
источниками, умения работать в группе; развивать творческие способности учащихся, умения
слушать и слышать, смотреть и видеть, делать выводы, работать с картой;
Воспитательная – воспитывать чувство трудолюбия, приобщить к культурным и духовным
ценностей.
Тип урока: изучение новой темы.
Наглядность и оборудование: флипчарт.
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Устный опрос домашнего задания.
1) Понятие «тюрк». Образование каганата.
2) Причины распада каганата.
3) Занятия и быт народов каганата.
4) Религиозные верования тюрков.
1.Как называлась тюркская письменность 5-6 века? (руническая).
2. Какой византийский историк впервые упоминает о тюркской письменности? (Менандр
Протектор).
3. Назовите самые древние памятники тюркской письменности. (наскальные надписи в честь
Бильге кагана , Кюльтегина, Тоныкока).
4. Где были найдены древние памятники тюркской письменности? (на берегу реки Орхон в
Монголии).
5. Какие ученые впервые открыли памятники древнетюркской письменности? (Мессершмидт,
Страленберг).
6. Какой ученый в 1889 году открыл в Северной Монголии каменную стелу с руническими
надписями? (Н.Ядринцев).
7. Какой ученый расшифровал рунические надписи? (В.Томсон).
8. Как называется руническая письменность в тюркологической науке? (орхоно-енисейская
наскальная письменность).
9. Какая письменность вытеснила в 11-12 веке руническую письменность и почему? (арабская в
связи с распространением ислама).
10. Что означает термин «шежире»? (летопись).
3. Изучение новой темы.
Рассказ учителя:
Во 2 веке до н.э. торговым путем, который связал Европу и Китай стал Великий Шелковый путь.
Он проходил через безводные пустыни , высокие горные перевалы, реки и озера. Самым дорогим
товаром был китайский шелк. Он ценился в мире на вес золота.
Одна из ветвей ВШП проходила через Семиречье.
Работа с картой.
По ВШП распространялись на только товары, но и культурные достижения.
Работа с учебником:
Когда ВШП стал терять свое значение?
Почему?
Что вы узнали о Великом меридиональном пути?
Покажите на карте великие торговые пути. С какого времени они начали функционировать?
Какие товары завозились в Казахстан по Великому Шелковому пути, а какие вывозились из
Казахстана?
Через какие древние города Казахстана проходил Великий Шелковый путь?
Запишите эти города в схему в исторической последовательности.
Раскройте историческое значение Великого Шелкового пути в развитии культуры и искусства.
Начертите в тетради по истории тот участок Шелкового пути, который пролегал через территорию
Жетысу.
Назови «четыре царства мира», понятие о которых сформировалось с началом функционирования
Великого Шелкового пути.
Слово учителя:
Города возникли в глубокой древности, города существуют до сих пор. Если нас с вами попросят
описать внешний облик современного города, мы все без труда сможем сделать это. Вот они -
современные мегаполисы. ( Слайд №1) А теперь, глядя на эти иллюстрации, давайте попробуем
описать средневековые города Казахстана. ( Слайд №2)
Легко ли это сделать? Почему?
Да, действительно, глядя на эти руины, трудно себе представить, что когда-то они были
цветущими, могущественными городами. Вот что сказал об этом известный археолог Карл
Байпаков, посвятивший свою жизнь изучению древних городов Казахстана: «Древние города
Казахстана… Скупые строчки старинных рукописей сохранили имена немногих из них на своих
потемневших страницах. Названия некоторых городов можно найти лишь в народных легендах и
преданиях. Большинство из них остаются безымянными, и лишь заросшие бурьяном и
кустарником руины напоминают о прежней жизни десятков поколений людей, которые
трудились, созидали, строили дворцы и храмы, слагали прекрасные стихи, любили и умирали».
Исходя из всего перечисленного, подумайте, какова будет цель работы на нашем уроке?
Сегодня на уроке мы представим себя исследовательской группой, ведущей поиск
средневекового города, попытаемся заглянуть в казахстанское средневековье, сквозь толщу веков
найти и ярче представить себе облик средневекового города. Город в данном случае - обобщенное
понятие, вобравшее в себя все характерные черты средневековых городов Казахстана.
Главная цель нашей работы - найти облик средневекового города. Мы учимся слушать
друг друга, работать в команде, применять полученные знания, сравнивать и обобщать.
- работа с презентацией «Средневековые города Казахстана»
1. Структура средневекового города.
Понятие «город» в разное время и в разных обществах имело различное содержание.
Нередко «городом» называли населённый пункт, жители которого в отличие от деревни
занимались ремеслом и торговлей. Города обозначались термином «кент» или «балык». К этим
словам прибавлялись термины вроде «таш» - камень, «шим» - дёрн, «кум» - песок, указывающие,
из какого материала они построены или в каком географическом окружении находятся.
Первые города на территории Казахстана появились ещё 2,5 тыс. лет назад. Но
большинство из них пришли в упадок. Ярким примером подобных городов являются город
Аркаим на границе Костанайской области и Челябинской и город эпохи раннего железа Актау.
Аркаим имеет признаки, характерные для раннего города. Это развитая система
укреплений, наличие строгого плана застройки. Кроме того, вся территория города делится на
зоны: жилую, производственную и общественную.
Город Актау археологи назвали городищем-укреплением. Город расположен на правом берегу
Есиля. Укрепление расположено на высоком холме и окружено валом высотой 5-6 м.
Какова же структура средневековых городов?
- работа с текстом учебника (стр. 78),
- работа со схемой «Структура средневекового города»
- тренинг с понятиями: выбрать соответствующие понятия по группам:
1 – я часть города
2 – я часть города
3 – я часть города
цитадель
шахристан
рабад
орда
придворные
торговцы
дворец правителя
знать
скотоводы
здание управления
крепостные стены
земледельцы
администрация
служители двора
ремесленники
А сейчас мы отправляемся в Жетысу и далее – на юг Казахстана. Именно здесь в эпоху
средневековья были сосредоточены города. В раннем средневековье их насчитывалось 30, а к 12
веку – уже 37. Назовём некоторые из них. (работа с картой).
2. Путешествие по крупнейшим городам средневекового Казахстана.
Сделаем остановку в одном из крупнейших городов средневековья в городе Туркестане. Здесь
нас встретит гид, который проведёт экскурсию. Вам необходимо в тетради в виде плана записать
особенности города, его достопримечательности.
- рассказ ученика о Туркестане в сопровождении слайдов
Остаются позади пригороды Туркестана, а наш автобус двигается в направлении одного из
древнейших городов Казахстана города Тараза.
- рассказ ученика о Таразе в сопровождении слайдов
А сейчас наши пути разойдутся. Вы разделитесь на 4 группы. Вы отправитесь в города
Куйрыктобе, Отрар, Сауран, Сыгнак. Ваша задача состоит в том, чтобы побывав в городе,
изучить его достопримечательности, особенности развития, а затем поделиться впечатлениями со
всеми присутствующими. Всем желаю интересного путешествия! (Каждая группа готовит
пересказ, составляет 3 вопроса по тексту, всё проходит под тихую казахскую музыку).
- ответы учащихся сопровождаются показом слайдов
Сейчас вы выслушали рассказы ребят, их впечатления о путешествии. Что вы запомнили, выясним
с помощью вопросов, которые были составлены в группах.
4. Закрепление по вопросам:
1) Когда сформировался Великий Шелковый путь? (2 век до н.э.).
2) Где начинался и заканчивался Великий Шелковый путь? (г.Чаньань-г.Рим).
3) Где проходила самая оживленная трасса Великого Шелкого пути? (Семиречье и Южный
Казахстан).
4) Какие религии распространялись по Великому Шелковому пути? (буддизм, христианство).
5) Назовите «четыре царства мира».
6) (Византия-«царство несметных богатств»; Китай-«царство людей»; Индия-«царство
слонов»; Туркестан- «царство коней»).
7) Когда и почему Великий Шелковый путь стал терять свое значение? (в 14-15 веках в связи
с открытием морского пути в Индию).
8) Какие регионы соединял Великий меридиональный путь? (Сибирь - Центральный
Казахстан - Туркестан).
9) Где находится мавзолей Ходжа Ахмета Яссауи? (Туркестан)
10) Где находится мавзолей Бабаджи-Хатун? (Тараз)
11) Город, обнесённый семью рядами стен. (Сауран)
12) Где находится казан диаметром 18,5 м? (Туркестан)
13) Город, в котором родился «второй учитель мира». (Отрар)
14) Город, в течение 6-ти месяцев оборонявшийся от монголо-татар (Отрар).
15) В этом городе была построена подземная система водоснабжения, для чего было привезено
16) 200 рабов из Индии. (Тараз)
17) В древности этот город назывался Йасы. (Туркестан).
18) Этот город в 16-17 веках был столицей Казахского ханства (Туркестан).
19) Этот город был столицей Ак Орды, в борьбе с монголами погибли все его жители.
(Сыгнак).
5. Рефлексия.
6. Итоги, оценки, домашнее задание параграф 23, 25 пересказ.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: