Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Поход Александра Македонского на Восток"

Технологическая карта урока на тему: «Поход Александра Македонского на Восток».
Цели:
1. Дать представление о восточном походе греко-македонских войск.
2. Формировать умения работать с исторической картой.
3. На основе текста учебника и документа давать характеристику участников исторических событий.
4. Давать оценку деятельности участников исторических событий.
Планируемые результаты:
Предметные:
• рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;
• работать с исторической картой;
• формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории.
Метапредметные:
• формулировать собственную точку зрения;
• слушать и слышать друг друга;
• полно и точно выражать свои мысли;
• выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
• давать определения понятиям;
• объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования учебного материала.
Личностные:
• обрести мотивацию к изучению нового материала;
• оценивать личность Александра Македонского.
Оборудование: карта «Образование и распад империи Александра Македонского», презентация, учебник «История древнего мира» под ред.
Вигасина А.А. и Годера Г.И., раздаточный материал.
Этап урока
Виды работы, формы, методы,
приемы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Организационный
этап
Словесное приветствие.
Приветствует детей, проверяет их
готовность к уроку. Настраивает на
активную работу
Организовывают рабочее место.
Здороваются с учителем.
Актуализация знаний
Решение тестовых заданий
Тестовые задания
Взаимопроверка
Мотивационно -
целевой этап
Определение темы урока.
Одно из распространенных
современных имен – Александр. Ребята,
кто знает, что оно означает в переводе с
греческого?
Каких великих людей с таким именем
вы знаете?
Ребята, обратите внимание на слайд,
Однажды Филиппу предложили купить
коня, но конь оказался совершенно диким,
вставал на дыбы, бил копытами и кусался.
Никто не решался даже подойти к нему.
Александр смело направился к коню. Так
был укрощен Буцефал, ставший затем
верным товарищем македонского
завоевателя во всех его походах.
Кто изображен на слайде?
"Дитя мое,- сказал Филипп сыну, - ищи
себе более подходящего царства,
Македония для тебя слишком мала".
- Как вы думаете, как эти слова отца
повлияли на дальнейшую деятельность
мальчика?
- Как вы считаете, о ком пойдет речь
сегодня на уроке?
Тема нашего урока:
Поход Александра Македонского на Восток
Мужественный защитник.
А.Македонский, А.Невский, А.Пушкин,
А.Суворов и другие.
Александр, укрощающий Буцефала.
Ответы обучающихся.
Об Александре Македонском.
Постановка учебной
задачи
Создание проблемной ситуации.
Формулирование проблемы.
Давайте с вами посмотрим на карту с.204
учебника и на слайд
• что вы можете сказать о территории,
которую занимала Македония?
+ государство Македония небольшое
• Значит, какую армию может иметь
такое государство?
+ армия македонцев небольшая
• что на карте обозначено черными
стрелками?
• и что вы можете сказать по карте о
результатах этих походов?
+ Александр завоевал огромную
территорию
Вас ничто не удивляет? В чем противоречие
данных фактов?
Итак, главный вопрос нашего урока?
Она очень маленькая.
Тоже не большую.
Походы А. Македонского
Завоевал огромную территорию
ПОЧЕМУ Александр Македонский
ЗАВОЕВАЛ ПОЛМИРА?
Открытие нового
знания
Самостоятельная работа с
учебником, дополнительным
материалом.
Характеристика личности Александра на
основе источников. (Приложение 1)
Какие качества положительные и
отрицательные вы можете назвать?
Александр Македонский
(356-323 гг. до н.э.)
Положительные
черты
характера
Отрицательные
черты
характера
смелость
хорошо
образован
решительность
справедливость
благородство
Гордыня
самоуверенность
зависть
стремление к
завоеваниям
Определите причины походов Александра
на основе сведений, приводимых
Плутархом.
Работа с источником:
Напутствие Филиппа юному Александру:
«… Ищи, сын мой, царство по себе, ибо
Македония для тебя слишком мала».
из Плутарха.
Слова Александра, когда пришла весть о
военных успехах Филиппа:
«Отец успеет захватить все, так что мне
не удастся совершить ничего великого»
С помощью § 42 и карты определите
основные события похода Александра
Македонского на Восток и выпишите в
тетрадь.
Причины походов Александра:
1. Продолжить завоевательную
политику Филиппа Македонского.
2. Создание мировой державы.
Дата
334 г. до н.э.
333 г. до н.э.
332 г. до н.э.
332 гг.до
н.э.
331 г. до.н.э
327 г. до н.э.
324 г. до н.э.
323 г. до н.э.
Решение учебной
задачи
Вернемся к главному вопросу нашего урока:
Благодаря чему Александр Македонский
завоевал полмира?
1. Личным качествам
2. Хорошо подготовленному войску
3. Население завоеванных земель
сами добровольно подчинялись
Александру
4. Желание продолжить дело отца
(Филиппа)
Закрепление
Самостоятельная работа в рабочих
Выполните задание №44 в рабочих тетрадях
Выполняют задание.
тетрадях
Рефлексия
Чему мы с вами научились на уроке?
Как нам эти знания смогут пригодиться?
Как вы оцениваете деятельность
Александра Македонского?
Оценивают свою работу на уроке
Домашнее задание
§42, р.т. № 44,45
Записывают домашнее задание
Приложение 1
Когда друзья однажды спросили его, не хочет ли он принять участие в Олимпийских состязаниях, он ответил: "Охотно, если мне придется
соревноваться с царями".
Каждый раз, когда приходило известие о новой победе македонян, одержанной Его отцом Филиппом, Александр с беспокойством говорил
товарищам: "Боюсь, что отец совершит все сам и не оставит мне ни одного славного подвига"
Однажды Филиппу предложили купить коня, прозванного за сходство с головой быка Буцефалом. Конь оказался совершенно диким,
поминутно вставал на дыбы, бил копытами и кусался. Никто не решался даже подойти к нему. Филипп отказался от покупки, но Александр крикнул:
"Вы все трусы, раз отказываетесь от такого великолепного коня!". Он смело направился к коню (Александру тогда было 10 лет), схватил его за узду,
погладил, успокаивая. Когда лошадь привыкла к мальчику, тот вскочил на нее верхом. Так был укрощен Буцефал, ставший затем верным товарищем
македонского завоевателя во всех его походах. "Дитя мое,- сказал Филипп сыну, - ищи себе более подходящего царства, Македония для тебя
слишком мала".
Александр получил прекрасное образование. Его учителем был великий ученый Аристотель. Он сумел привить способному мальчику не
только интерес к военному делу и политике, но и увлечь его медициной и естественными науками. С детства Александр пристрастился к чтению. С
поэмой Гомера "Илиада" македонский завоеватель не расставался никогда"
В городе Гордии Александру показали колесницу, на дышле которой был запутанный узел. При этом царь услышал такое предание: кто
развяжет узел, станет владыкой Азии. Александр решил испытать судьбу, но узел не поддавался. Тогда он выхватил меч и одним ударом разрубил
его.
Перед решающей битвой у Гавгамел, где решалась судьба Персидской державы, военачальники посоветовали Александру напасть на персов
ночью. "Я не краду победу", - ответил Александр. И сражение началось при свете дня.
В дни побед Александра при Иссе, разгрома Тира,царь персов Дарий присылает Александру письмо, в котором предлагает половину своей
державы и дочь в жены Александру. "Будь я Александром,- сказал опытный седой полководец Парменион, - я бы принял эти условия!" . На что
Александр ответил: "Я поступил бы так же, если бы был Парменионом!"
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: