Практическая работа "Программирование как этап решения задачи на компьютере" 9 класс
Работу подготовила: учитель информатики МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Саратовской области
Гуреева Екатерина Александровна
Практическая работа по теме «Программирование как этап решения задачи на компьютере»
Решаем задачу РТ стр. 107 № 180
В первый час работы рабочий изготавливает а деталей, за каждый последующий час - на d деталей больше,
чем за предыдущий. Разработайте программу, которая подсчитывает, сколько деталей изготовил рабочий за 8
часов работы.
Этапы решения
Описание
1 этап постановка задачи
дано а- кол-во деталей за 1 час
d - кол-во деталей , на которое увеличилась выработка
найти s -кол-во деталей за 8 часов
2 этап формализация
S:= (2*a + d*(8-1))/2*8
3 этап алгоритм
4 этап программа
program z1;
var a,d: integer; s: real;
begin
writeln (‘введите а и d’);
readln (a,d);
S:= (2*a + d*(8-1))/2*8;
writeln (‘кол-во деталей за 8 часов= ’, s)
end.
5 этап тестирование
Решите задачу самостоятельно. (№11 стр. 189 учебника)
Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет. С продажи каждой из
остальных газет он получает на 20% больше. Разработайте программу, которая вычислит заработок продавца,
если он продаст за день 200 газет.
Работу подготовила: учитель информатики МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Саратовской области
Гуреева Екатерина Александровна
a- зарплата за 1 газету
z- общая зарплата за 200 газет
z= a*50+ 150*(a + a*20/100)
Подсказка.
Этапы решения
Описание
1 этап постановка задачи
Дано:
a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из первых 50
газет;
1.2*a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из
последующих газет.
Требуется найти s – общую сумму, которую получит продавец с
продажи 200 газет.
2 этап формализация
Для нахождения s можно вычислить значение следующего
выражения: 50*a+150*1.2*a. Здесь a и s – величины
вещественного типа.
3 этап алгоритм
4 этап программа
program n_11;
var a, s: real;
begin
writeln ('Подсчѐт заработка продавца');
writeln ('Ввод a');
readln (a);
…..
допишите программу
5 этап тестирование
Протестировать программу можно по следующим данным:
a=1, s= 230.
Работу подготовила: учитель информатики МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Саратовской области
Гуреева Екатерина Александровна
Задача (№12 стр. 189 учебника): В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в
салонах экономического класса и одна четверть мест - бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-
класса х рублей, что в 2 раза выше стоимости экономического.
Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную от продажи билетов на этот рейс, если
известно, что остались не распроданными а билетов бизнес-класса и b билетов эконом класса.
Этапы решения
Описание
1 этап постановка задачи
Дано:
(40 – а) – количество проданных авиабилетов бизнес класса по цене x
рублей за билет;
(120 – b) – количество проданных авиабилетов эконом. класса
по цене x/2 рублей за билет.
Требуется найти s – общую сумму, полученную компанией от продажи
билетов за рейс.
2 этап формализация
Для нахождения s можно вычислить значение следующего
выражения: (40 – а)*x+(120 – b)*x/2. Здесь a и b – целые величины, s –
величина вещественного типа.
3 этап алгоритм
4 этап программа
4-й этап.
program n_12;
var a, b: integer; s, x: real;
begin
writeln ('Подсчѐт суммы от продажи билетов');
writeln ('Количество непроданных билетов бизнес класса a');
readln (a);
writeln ('Количество непроданных билетов бизнес класса b');
readln (b);
Работу подготовила: учитель информатики МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Саратовской области
Гуреева Екатерина Александровна
writeln ('Стоимость билетов бизнес класса x');
readln (x);
s := (40 – а)*x+(120 – b)*x/2;
writeln ('Билетов продано на ', s, ' руб.')
end.
5 этап тестирование
Протестировать программу можно по следующим данным:
a=39, b=119, x=2000, s = 230.
