Технологическая карта урока "Повторение по теме «Модель и моделирование»" 4 класс
Технологическая карта урока
Учитель:Мечетная Анастасия Андреевна
Класс:4
Предметная область:информатика
Тема урока: «Повторение по теме: Модель и моделирование»
Тип урока: повторение
Цель: обеспечить в ходе урока повторение следующих основных понятий: модель, алгоритм, исполнитель,
программа; закрепить умение составлять алгоритм.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к теме
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные:
- углубление, обобщение и систематизация знаний по моделированию, проверка умений учащихся пользоваться
современными компьютерными технологиями.
Регулятивные:
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
Коммуникативные:
- уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей на уроке
- уметь работать с информацией
- уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
- участвовать в учебном диалоге по теме урока
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- продолжить формирование умственных действий, связанных с представлением содержания понятия вразличных
формах (текстовой, графической), использованием для этого информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ)
Планируемые результаты:
Личностные:развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся
Метапредметные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей на уроке
Предметные: познакомить учащихся с исполнителем- компьютера, с языками программирования и
компьютерными программами
Основные понятия:робот,языки программирования, компьютерные программы
Межпредметные связи: математика, литературное чтение, окр.мир
Ресурсы:учебник, проектор, ЭОР, рабочие тетради.
Формы урока: фронтальная работа, индивидуальная работа
Дидактическая
структура урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Обучающие и развивающие
задания каждого этапа
УУД
1. Организа-
ционный
момент
2.Повторение
Приветствует
учеников
Проверяет
готовность
учеников к уроку.
Организует
повторение
пройденного
материала
Приветствуют
учителя.
Дети
рассаживаются по
местам.
Проверяют
наличие
принадлежностей.
Повторяют
пройденный
материал.
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.
-Ребята, сегодня на уроке мы будем
повторять пройденный ранее
материал и отправимся в космическое
путешествие. Для того, чтобы начать
наше путешествие, нам необходимо
будет решить ребусы. Все загаданные
ребусы связаны с ранее пройденными
темами уроков. Все умеют
разгадывать ребусы? Кто разгадал
первый ребус поднимает руку и
объясняет всем как он его решил.
-А теперь открываем учебник на с.50
и по цепочке начинаем читать
определения.
-Хорошо, определения повторили.
Теперь мы находимся на станции
млечный путь, а задание у этой
станции такое, откройте рабочие
тетради на с.43 и выполните 1
задание все вместе.
-Ребята хорошо поработали над
первым заданием, а теперь переходим
на вторую станцию, которая
называется черная дыра. Здесь нас
Личностные:
- формирование
навыков
самоорганизации
Познавательные
:
- актуализация
знаний,
полученных на
предыдущих
уроках.
Личностные:
- умение кратко
формулировать
мысль с учетом
норм родного
языка
Задает вопрос
Следит за
правильностью
выполнения
задания
Дети отвечают на
вопрос
Выполняют
задание
просят выполнить 2 задание.
- Мы справились с заданием на 2
станции. Что же приготовит нам 3
станция нашего пути? А теперь
попробуйте самостоятельно
справиться с 3 заданием, а потом
проверьте кто выполнил задание
правильно.
-Проверяем 3 задание. Кто нам
сможет прочитать правильный
алгоритм? Хорошо, у кого есть
другие варианты ответа? Правильное
выполнение задание было таким-
1)начало
2)… если первое больше второго, то
поменяй их местами
3)… если второе больше третьего, то
поменяй их местами
4)теперь если три числа расположены
в порядке возрастания…
5)конец
-Метеоритный дождь нам приготовил
задание. Выполните задание 6 и вы
получите проход на другую станцию.
Кто же сможет нам открыть дорогу на
следующую станцию? Читает ученик
задание и выполняет его. Ответ –
цвет.
-Мы открыли дорогу на следующую
Регулятивные:
- развитие
способности
устанавливать
связи между
целью учебной
деятельности и ее
мотивом;
- развитие памяти
и логического
мышления:
- актуализация
знаний и
сведений из
личного опыта с
целью понимания
того, что
привычные вещи
имеют
информационную
характеристику и
влияют на жизнь
людей
3.Физминутка
4. Работа детей
для закрепления
темы урока
Объясняет задания
учащимся.
Учащиеся
слушают и
выполняют
задание.
станцию, которая называется
Земля.Перейдем к заданию 7. Другой
учащийся выполняет задание на
месте. Ответ- моделирование.
-Все устали и у каждого космонавта
есть технический перерыв. Нам тоже
следует выполнять правила
космонавта. Все дружно встаем и
повторяем за мной.
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия (ходьба)
Поднимали три хвоста, прямо в небо
синее (поднимание рук вверх)
Сели киски на карниз, посмотрели
вверх и вниз(приседание)
И сказали три кота: красота! Красота!
-Теперь мы должны посетить
последнюю станцию нашего
путешествия. Станция называется
Великий космонавт. Задание 10 вам
поможет закрепить ваши знания.
Выполняем по цепочке.
Личностные:
- формирование
навыков
самоорганизации
Познавательные
:
- актуализация
знаний,
полученных на
предыдущих
уроках.
5.Подведение
итого
6.Рефлексия
Подводит итоги
урока
Задает вопросы
Слушают учителя
и отгадывают
загадки.
-Сегодня мы с вами путешествовали
по космическим станциям. А в конце
путешествия всегда подводятся
итоги. На следующий урок у вас
будет контрольная работа, а чтобы
лучше к ней подготовиться, сейчас
самостоятельно каждый выполнит
задание на карточках, которые я вам
сейчас раздам.
Учащиеся выполняют
самостоятельную работу, в конце
урока сдают.
-Мы на уроке сегодня много
работали, готовились к контрольной
работе. А сейчас нас интерактивный
кроссворд, который еще раз поможет
нам повторить наши определения.
- В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Помни, друг, что надо прочно
Информатику познать.
Если вам понравилось на уроке, то
улыбнитесь мне, а если нет, то
покажите мне грустное лицо.
Урок окончен.
Личностные:
- умение
управлять
экранными
объектами
- умение
составлять
простейший
алгоритм для
конкретного
исполнителя
Личностные:
- развитие
самооценки
7. Домашнее
задание.
Диктует домашнее
задание
Записывают
домашнее задание
-Подготовиться к контрольной работе
и выполнить задание 10 до конца
Подпись методиста
____________________
Подпись
преподавателя________________
