Ученики на Учителя.com


Конспект урока "История развития вычислительной техники. Электронный этап развития ЭВМ" 6 класс

Конспект урока по информатике в 6 классе на тему «История развития вычислительной техники. Электронный этап развития ЭВМ».
Автор: Асадова Юлия Викторовна, учитель информатики МБОУ «Гимназия № 9» г. Усолье-Сибирского.
Описание работы: Предлагаю вам конспект урока по информатике в 6 классе по теме «История развития вычислительной техники.
Электронный этап развития ЭВМ». По типу – урок открытия новых знаний, систематизации и обобщения. Конспект урока может быть полезен
учителям информатики, работающим в шестых классах и применяющим на своих уроках технологии информационно-коммуникационные и
проблемного обучения.
Тема урока: «История развития вычислительной техники. Электронный этап развития ЭВМ»
Цели:
Образовательные:
ознакомить с видами вычислительной техники на электронном этапе, с изобретателями вычислительных устройств;
повторить историю вычислительной техники до XX века, изобретателей технических устройств;
способствовать выработке умений анализировать, сравнивать и сопоставлять;
повышение качества знаний обучающихся.
Развивающие:
формирование умения выделять главное, сравнивать, анализировать и делать выводы;
формирование коммуникативной и информационной компетенций;
развивать навыки коллективной работы;
развивать качества личности – трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении цели;
формирование компьютерной компетентности обучающихся.
Развитие творческого потенциала участников образовательного процесса.
Воспитательные:
выработка объективной оценки достижений взаимопроверки;
формировать культуру общения и сотрудничества, чувство ответственности за успехи группы;
совершенствовать рефлексивные умения учащихся, воспитывать положительное отношение к получению знаний, мотивам учения;
воспитание информационной культуры, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, стремления к получению новых
знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Технология: информационно-коммуникационная.
Необходимое техническое оборудование, дидактический и контрольно-измерительный материал: компьютеры, медиапроектор, форма таблицы
«Поколения ЭВМ» для заполнения учащимися (см. приложения), презентация «История развития вычислительной техники», лото «Поколения ЭВМ» и
«Устройства и изобретатели», портреты учёных, электронный тест для закрепления материала.
Ход урока
№
Этапы урока
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
ЭОР
1.
Мотивация к
учебной
деятельности
Учитель приветствует учащихся, проверяет
готовность учащихся к уроку, готовность
рабочего места, создает ситуацию успеха.
- Перед вами портреты учёных. Назовите их имя
и фамилию, а также, какой они вклад внесли в
развитие вычислительной техники.
- На какие этапы делится развитие
вычислительной техники (техники
вычислений)?
- Поясните супь ручного и механического
этапов?
- Какие этапы развития вычислительной техники
мы с вами ещё не рассмотрели?
- Итак, тема сегодняшнего урока «История
развития вычислительной техники.
Электронный этап развития ЭВМ »
Организует
психологический
настрой.
Создаёт условие
для учащихся к
самостоятельному
целеполаганию и
определения темы
урока.
Мобилизует внимание, настраивает
на урок.
Ответ: Блез Паскаль, Чарльз
Бэббидж, Ада Лавлейс, Лебниц
Готфрид Вильгельм, Герман
Холлерит, Сергей Алексеевич
Лебедев, Жозеф Мари Жаккард
Ответ: Ручной - с 50-го тыс, до
н,э.; механический - с середины 17
в.; электромеханический - с 90-х гг,
19 века; электронный - с 40-х гг. 20
века.
С помощью учителя определяют
цель урока, записывают тему,
проговаривают задачи урока.
http://informat444.na
rod.ru/museum/
2
Актуализация
знаний
- Начнём урок с повторения основных устройств,
приспособлений для счёта, дат и имен в развитии
вычислительной техники.
(Презентация)
Учитель
организует работу
учащихся,
направляет на
правильные
ответы
Ответ: первые счёты – аббак (5-6
век до н.э.).
http://informat444.na
rod.ru/museum/
и т.д.
Учитель предлагает на закрепление знаний
лото «История развития вычислительной
техники до XX века» (приложение 1):
- Прежде чем перейти к новой теме, закрепим
материал предыдущего урока.
Учитель:
- В течении 2-3х минут сопоставьте
Учитель
организует работу
учащихся по
парам,
инструктирует
Наблюдает
Ответ: перфокарты (изобретатель
Жаккард)
Ответ: Арифмометр Мюллера,
арифмометр Стэнхоупа,
арифмометр Барроуза, арифмометр
Однера.
Вспоминают, анализируют,
технические устройства, их название и
портрет изобретателя.
- Обратите внимание на правильные ответы
(показывает слайды презентации).
Оценивает
сопоставляют.
Анализ и оценивание своей работы
с соседом по парте.
3
Изучение
нового
материала
(Метод иллюстративно-объяснительный,
презентация)
- Теперь рассмотрим все поколения ЭВМ. Для
этого у вас на партах лежит таблица «Поколения
ЭВМ» (см. приложение 2). Данная таблица
заполнена только наполовину. Ваша задача, по
ходу объяснения нового материала, до конца
заполнить её.
Презентация (идут слайды презентации).
и т.д.
Рассказывает,
наблюдает за
заполняемостью
таблиц
обучающимися,
следит за
дисциплиной в
классе.
Заполняют карточку и работают в
тетради.
4
Физкультмин
утка
5
Закрепление
знаний и
способов
действий
Учитель предлагает на закрепление
пройденного нового материала второе лото
«Поколения ЭВМ» (2 – 3 минуты)
(приложение 3):
- В течении 2-3х минут сопоставьте
технические устройства, элементную базу и
название поколения.
- Обратите внимание на правильные ответы
(показывает слайды презентации).
Практическая работа на компьютере.
Учитель: - Вам предлагается тест на 10 минут
на компьютере.
Наблюдает за
ходом дискуссии
пары.
Оценивает работу
пары.
Записывает
ответы учащихся.
6
Обобщение и
итог урока
Учитель выставляет оценки учащимся за урок,
комментируя их.
Делает выводы.
Выставляет
оценки в
бумажном и
электронном
журнале.
7
Домашняя
работа
§14
Выдаёт на сайте
dnevnik.ru
Приложение 1
Абак
Изобретатель
неизвестен
5-6 век до н.э.
Перфокарты
Арифмометр
Аналитическая
машина с
программным
управлением
Машина
«Паскалина»,
выполняющая
арифметические
операции
Табулятор, для
переписи населения
Приложение 2
Поколения ЭВМ
Поколение
Период,
годы
Элементная
база
Быстродействие
Объём
оперативной
памяти
Устройства
ввода-
вывода
Программное
обеспечение
Примеры
ЭВМ
1
До 2 Кб
Перфокарты,
перфоленты
Машинные
коды
Colossus,
ENIAC,
МЭСМ,
БЭСМ-1
2
До 512 Кб
Магнитные
ленты,
магнитные
барабаны.
Алгоритми-
ческие языки:
Алгол,
Фортран,
Кобол.
БЭСМ-6, Минск,
IBM 7090, ATLAS
3
16 Мб
Появление
магнитных
дисков,
дисплеев,
графопо
строителей.
Операционные
системы, базы
данных, языки
Паскаль,
Бейсик, Лисп.
EC-ЭВМ, IBM
360, PDP
4
Более 16 Мб
Компьютер-
ные сети,
дискеты
Базы и банки
данных
IBM 370, SX-2,
IBM PC
5
Более 256 Мб
Интеллек
туальный
интерфейс
Качественный
переход от
обработки
данных к
обработке
знаний,
создание
экспертных
систем
Поколения ЭВМ
Поколение
Период,
годы
Элементная
база
Быстродействие
Объём
оперативной
памяти
Устройства
ввода-
вывода
Программное
обеспечение
Примеры
ЭВМ
1
До 2 Кб
Перфокарты,
перфоленты
Машинные
коды
Colossus,
ENIAC,
МЭСМ,
БЭСМ-1
2
До 512 Кб
Магнитные
ленты,
магнитные
барабаны.
Алгоритми-
ческие языки:
Алгол,
Фортран,
Кобол.
БЭСМ-6, Минск,
IBM 7090, ATLAS
3
16 Мб
Появление
магнитных
дисков,
дисплеев,
графопо
строителей.
Операционные
системы, базы
данных, языки
Паскаль,
Бейсик, Лисп.
EC-ЭВМ, IBM
360, PDP
4
Более 16 Мб
Компьютер-
ные сети,
дискеты
Базы и банки
данных
IBM 370, SX-2,
IBM PC
5
Более 256 Мб
Интеллек
туальный
интерфейс
Качественный
переход от
обработки
данных к
обработке
знаний,
создание
экспертных
систем
Приложение 3
Первое
поколение
компьютеров
Второе
поколение
компьютеров
Третье
поколение
компьютеров
Четвёртое
поколение
компьютеров
Приложение 4
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: