Конспект урока "История развития вычислительной техники" 7 класс

Конспект урока информатики

Учитель: Савенкова Оксана Михайловна

ГБОУ Школа №1106

г. Москва

Тема: История развития вычислительной техники

Класс: 7 (УМК Угринович Н.Д.)

Цель урока: Знакомство с краткой историей развития компьютера как вычислительного

устройства.

Задачи урока:

Образовательные — введение понятий компьютер, ЭВМ; знакомство с историей

развития компьютера, как вычислительного устройства;

Развивающие — развитие кругозора, внимания, памяти, логики; развитие умения работы

в команде;

Воспитательные — формирование интереса к информатике, как науке, тесно связанной с

историей развития человечества, математикой, физикой, программированием; воспитание

стремления к активному участию при работе в команде, взаимопомощи.

Вид урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы на уроке: самостоятельная, индивидуальная работа и коллективная

работа в команде.

Методы: словесный (рассказ), наглядно-иллюстративный (презентация), практический

(выполнение заданий).

Оборудование урока:

 ПК, проектор;

 Интерактивная доска;

 Презентация;

 Карточки с заданиями для команд;

 Карточки для рефлексии

Ход урока

Организационный этап урока (1 мин).

Приветствие. Выявление отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.

Готовность наглядных пособий, компьютера, проектора, доски, мела.

Раскрытие общей цели урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с краткой историей рождения и развития

компьютера, изначально создававшегося как устройство для вычислений.

1. Актуализация опорных знаний и умений (4 - 5 минут)

Обсуждаются вопросы:

• Что такое компьютер?

• Для каких целей он предназначен?

• Какие профессии, связанные с компьютером Вам известны?

Ученики отвечают на вопросы.

Итак, мы видим, что компьютер в современном обществе используется повсеместно

и разнообразно, давайте же поближе познакомимся с этим устройством и историей

его «рождения» и развития.

2. Объяснение нового материала (15-20 мин): История развития компьютера как

вычислительного устройства.

(Сопровождается показом презентации «История развития компьютера»)

Слайды 1, 2

Компью

тер (от англ. computer — «вычислитель»), электро

нная вычисли

тельная маши

на

(ЭВМ) — вычислительная машина, предназначенная для передачи, хранения и обработки

информации.

В настоящее время словосочетание «электронная вычислительная машина» вытеснено

из бытового употребления словом «компьютер».

Т.о. из названия видно, что изначально компьютер задумывался как вычислительное

устройство, облегчающее счет и вычисления.

И если судить только по названию устройства, то получается, что компьютер – это

просто калькулятор!

Выясним, как «рождался компьютер».

Слайды 3, 4

Уже нашим далёким предкам требовалась помощь в вычислениях.

Для этого они использовали разные предметы (пальцы рук, камешки, ракушки) и

способы (делали зарубки на дощечках, завязывали узелки на веревках).

Все эти способы помогали запоминать результат, но мало помогали в самом процессе

вычислений.

Слайды 5, 6

Создание абака (VI век до н.э), как специального устройства для вычислений. Многие

века абак был фактически единственным средством для практических вычислений, им

пользовались все – и купцы, и менялы, и учёные.

Счёты (русские счёты) XVI – ХХ век — простое механическое устройство для

произведения арифметических расчётов, усовершенствованный аналог абака.

Русские счёты вплоть до ХХ века массово использовались в торговле и бухгалтерском

деле для арифметических расчётов. В конце XX века их практически повсеместно

заменили электронные калькуляторы.

Тем не менее до сих пор существуют уголки России, где еще считают на русских

счетах!

Слайды 7, 8

Создание механических устройств для вычисления простейших арифметических

операций: суммирующая машина Паскаля (1642) -механическое устройство в виде ящичка

с многочисленными связанными одна с другой шестерёнками; арифмометр Лейбница

(1673 г) - кроме сложения и вычитания выполняет умножение, деление и извлечение

корней.

Механические арифмометры использовались до 1970-х гг.

Слайды 9, 10

Программируемый ткацкий станок Жаккара (1790-1981 гг): В 1801 году Жозеф Мари

Жаккар разработал ткацкий станок, в котором вышиваемый узор определялся

перфокартами.

Серия карт могла быть заменена, и смена узора не требовала изменений в механике

станка.

Ткачи того времени не оценили изобретение, т.к. многие из-за него потеряли работу

(отпала необходимость в большом количестве ткачей, большую часть работы станок

выполнял теперь сам по заданной программе). Многие принципы устройства ткацкого

станка Жаккара используются и в современных ткацких станках!

Ученые же с интересом оценили это новшество, ставшее важной вехой в истории

программирования.

Слайды 11, 12

Чарльз Бэббидж (1791-1871) английский математик, изобретатель аналитической

машины. Сегодня историки науки называют Бэббиджа гениальным, его идеи опередили

свое время на целое столетие!!!

Аналитическая машина: Это был проект вычислительной машины общего назначения,

с применением перфокарт в качестве носителя входных данных и программы, а также

парового двигателя в качестве источника энергии. Одной из ключевых идей было

использование шестерней для выполнения математических функций.

Машина не была создана, но принципы ее построения были использованы позднее

другими учеными.

Слайд 13

Ада Августа Лавлейс – первый программист.

В 1843 г графиня Ада Августа Лавлейс, дочь великого английского поэта Джорджа

Байрона, написала первую в истории человечества программу для существовавшей на тот

момент только на чертежах Аналитической машины Бэббиджа.

Эта программа решала уравнение Бернулли, выражающее закон сохранения энергии

движущейся жидкости.

Саму Аду принято считать первым в истории человечества программистом.

В честь неё впоследствии назвали один из языков программирования АДА.

Слайды 14, 15

В 1939 г Джон Атанасов и Клиффорд Берри из Университета штата Айова разработали

Atanasoff-Berry Computer (ABC).

Это был первый в мире электронный цифровой компьютер. Конструкция насчитывала

более 300 электровакуумных ламп.

В 1940-х гг. немец Конрад Цузе создал первый работающий компьютер, управляемым

программой, записанной на перфорированной пленке.

Вычисления проводились в двоичной системе (именно эта система теперь используется

в современных компьютерах).

Слайд 16

1943-45 Разработка американской вычислительной машины «ЭНИАК». Считалось, что

электровакуумные лампы будут сгорать быстро и «ЭНИАК» будет много времени

простаивать в ремонте.

Однако, на машине удавалось выполнять несколько тысяч операций в секунду в

течение нескольких часов, до очередного сбоя из-за сгоревшей лампы.

Слайды 17, 18

1950-60 гг. компьютеры на основе транзисторов: транзи

стор электронный прибор из

полупроводникового материала, используется для усиления, генерирования и

преобразования электрических сигналов.

Компьютеры стали размером с офисный стол. Однако были довольно дороги и

поэтому использовались только университетами, правительствами, крупными

корпорациями.

Слайды 19, 20

1960 гг и далее - компьютеры на основе интегральных схем: интегральная схема

позволяет компактно размещать транзисторы на одном кристалле (например, кремния).

Т.е началась эра персональных компьютеров, которые и по цене и по размеру были

таковыми, что могли использоваться одним человеком-пользователем.

Вывод: Итак, история рождения и развития компьютеров – это история развития

вычислительной техники.

Принципы создания современных компьютеров теперь позволяют создавать не просто

устройства для вычислений, а универсальные устройства для обработки информации

(числовой, текстовой, графической, звуковой).

Компьютер действительно может выполнять задачи калькулятора, но теперь это всего

лишь одна из его обширных возможностей!

3. Практическая работа (12-15 мин)

Класс делится на две команды, каждая команда придумывает себе название.

Командам предлагаются два не сложных задания. Эти задания проверяют качество

первичного закрепления нового материала.

Задание 1

Разложить карточки с названиями вычислительных устройств в

хронологическом порядке (порядке их создания):

Каждой команде раздается одинаковый комплект карточек с названиями различных

вычислительных устройств.

Среди карточек есть «ткацкий станок», он упоминался при изложении новой темы,

но он не является вычислительным устройством.

Их надо разложить в хронологическом порядке.

Калькулятор

Счёты

Абак

Ткацкий станок

Арифмометр

Правильный порядок:

1. Абак

2. Счёты

3. Арифмометр

4. Калькулятор

Максимум за задание 5 баллов (4 карточки верно разложены и отложена в сторону

карточка «ткацкий станок» (дополнительный пятый балл)). Каждая ошибка «-» минус

балл от максимального балла.

На доску записываются название команд и набранные за первое задание баллы.

Задание 2.

Разгадайте кроссворд.

За каждое верно отгаданное слово начисляется один балл.

По горизонтали:

1. Древнее устройство для вычислений.

2. Название этого устройства переводится с английского как «вычислитель».

5. Устройство для вычислений с русским названием.

По вертикали:

1. Имя первого программиста?

3. Электронный прибор, изобретение которого позволило сделать компьютеры

значительно компактнее.

4. Современное компактное устройство для вычислений.

Верные ответы на кроссворд:

По горизонтали:

1. Древнее устройство для вычислений.

2. Название этого устройства переводится с английского как «вычислитель».

5. Устройство для вычислений с русским названием.

По вертикали:

1. Имя первого программиста?

3. Электронный прибор, изобретение которого позволило сделать компьютеры

значительно компактнее.

4. Современное компактное устройство для вычислений.

Каждое верно отгаданное слово – балл. На доске записываются баллы за второе

задание и вычисляется итоговая сумма баллов, набранная каждой командой.

Объявляется победитель!

4. Подведение итогов урока и оценивание работы учащихся на уроке (1-2 мин).

Итак, сегодня мы узнали много нового о истории развития вычислительной техники.

Класс в целом и команды отлично потрудились. Самые активные члены победившей

команды получают оценку «отлично». Также хорошие и отличные оценки

выставляются учащимся второй команды, активно отвечавшим на вопросы в

течение урока и выполнявшим командные задания.

5. Домашнее задание (1 мин):

с.7-с.12 учебника читать, ответить на вопросы №1, №2.

6. Рефлексия (1 мин-2 мин)

Заполните пожалуйста карточки для рефлексии и сдайте их.

У каждого ученика на парте карточка. Ученик ставит галочку (или любой другой символ)

около соответствующего смайла, т.о. он отмечает один из трех вариантов,

соответствующий его оценке урока и своей работе на нём. Карточка сдается учителю в

конце урока.

 - Я полностью удовлетворен(а) уроком, урок был интересен и полезен для

меня. Я активно отвечал(а) с места, в составе команды сумел(а) решить многие

задания.

 Урок был во многом интересен, я принимал(а) в нем активное участие,

урок был в определенной степени полезен для меня, я иногда отвечал(а) с места,

сумел(а) выполнить ряд заданий в команде.

 Я не удовлетворен(а) уроком, урок не был интересен и полезен для

меня. К ответам на уроке я не был(а) готов(а), в составе команды я не сумел(а)

проявить свои знания.

Список использованной литературы:

1. «Информатика и ИКТ», Н.Д.Угринович, Лаборатория знаний, московский учебник.

Москва 2008г.

2. «Курс компьютерной технологии» часть 1 , Ю.А. Шафрин, АБФ. Москва, 1998г

3. «Курс компьютерной технологии» часть 2 , Ю.А. Шафрин, АБФ. Москва, 1998г

4. «Информатика», В.А. Каймин, Бридж, Москва, 1994г.

5. «Linux», Ричард Блам, Диалектика. Москва, 2009г.

6. «IBM PC для пользователя», В.Э.Фигурнов, Инфра-М, Москва, 1998г.

7. «Основы информатики и вычислительной техники», А.Г. Кушниренко,

Просвещение, Москва, 1993г.

8. «Изучаем информатику», Т.Н.Быля, Айрис, Москва, 1997г.

9. «Программа по информатике», Н.В. Макарова, Питер, С-пб, 2001г.

10. «Информатика: основы компьютерной грамоты», Н.В.Макарова, Питер, С-пб,

2001г.

11. «Удивительная история информатики и автоматики», В.В.Шилов, Энас. Москва,

2013г.

12. «Информатика и ИКТ», 7 класс, Н.Д. Угринович, 2-е изд. - М.: БИНОМ, 2010 г.

Скачать материал

Конспект урока "История развития вычислительной техники" 7 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы