Технологическая карта урока "Компьютерная графика. Инструменты графического редактора" 5 класс

Разработка урока 5 класс

по теме: «Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора»

по информатике и ИКТ

Выполнила:

Живова Т.Ю.,

учитель информатики и ИКТ

Технологическая карта урока

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 5 класс

Тип урока: Урок освоения и применения новых знаний

Тема

Компьютерная графика. Инструменты

графического редактора.

Цель

 развитие творческого мышления учащихся;

 введение новых понятий: «графический

редактор», инструменты, палитра красок, а

также развитие и внедрение межпредметных

связей по информатике;

 закрепление навыки работы с инструментами

редактора Paint.

Задачи

Образовательные:

 повторить основные понятия и функции

графического редактора Paint;

 познакомить с панелью инструментов

редактора Paint;

 закрепить полученные теоретические знания

на практике;

Развивающие:

 развивать умение видеть форму, цвет, и

посильно передавать единство этих качеств в

рисунках;

 развивать художественный вкус учащихся.

Воспитательные:

 воспитывать художественный вкус

учащихся.

УУД

Личностные УУД: Способность к планированию

собственной индивидуальной и групповой

деятельности. Приобретение опыта

использования ИКТ - инструментов в среде

графического редактора Paint. Повышение своего

образовательного уровня и уровня готовности к

продолжению обучения с использованием ИКТ.

Владение способами представления графической

информации в компьютере.

Регулятивные УУД: умение определять цели

урока, умении самостоятельно контролировать

своё время, планировать пути достижения цели;

находить рациональные способы работы.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы;

строить продуктивное взаимодействие со

сверстниками; работа в группе; развитие ИКТ-

компетентности.

Познавательные УУД: сравнивать объекты по

заданным или самостоятельно определенным

критериям; поиск и выделение необходимой

информации; преобразование информации;

структурирование знаний.

Планируемые

результаты

Предметные: умение создавать несложные

изображения с помощью графического редактора;

развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с

информацией;

Личностные: чувство личностной

ответственности за качество окружающей

информационной среды;

Метапредметные: развитие ИКТ-

компетентности; умение выбирать форму

представления информации, соответствующую

решаемой задаче.

Основные понятия

 компьютерная графика;

 графический редактор;

 инструменты графического редактора.

Межпредметные связи

рисование, математика

Ресурсы:

 основные

 дополнительные

Литература:

 Босова Л. Л., Босова А.Ю. «Информатика-5»

 Босова Л.Л. Босова А.Л. «Информатика 5-6

класс. ФГОС: методическое пособие»

Дидактические материалы:

 Презентация «Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора».

 Файлы-заготовки Подкова.bmp,

Многоугольники.bmp

Формы урока

фронтальная, индивидуальная.

Технология

технология развития информационно-

коммуникационно-технологической компетенции

(ИКТ)

Этапы урока

Образовательные

результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация

Приветствие учащихся, проверка подготовленности

к учебному занятию, организация внимания детей.

Проверяют свою готовность к уроку.

Настраиваются на учебную деятельность.

Проверка

домашнего

задания

Визуальная проверка № 134, 135 в РТ

Проверяют правильность выполнения

домашнего задания

Актуализация

знаний

Личностные УУД:

- самоопределение;

- понимание значения

различных видов

информации в жизни

человека.

Познавательные УУД:

- сравнивать объекты по

заданным или

самостоятельно

определенным критериям,

- структурирование знаний;

Актуализация опорных знаний (фронтальный опрос):

- Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Какие наглядные формы представления

информации Вы знаете?

(На экране изображены картинки, схемы, рисунки,

диаграммы )

- Ребята, что изображено на экране?

- Что объединяет все эти понятия?

Перечисляют.

Все это графическая форма представления

информации.

Архитекторы, инженеры, модельеры,

астрономы, пилоты и т.д.

Фиксация

затруднения в

пробном

действии,

выявление

места и

причины

затруднения

Регулятивные УУД:

- целеполагание,

- планирование путей

достижения цели.

- В каких профессиях может применяться

графическая информация?

- Хорошо, ребята, вы назвали много профессий, но

есть особая группа профессий, где используют

информацию, представленную в графической форме.

Это аниматоры, мультипликаторы, специалисты по

рекламе, ученые.

- Как Вы считаете, какой вид графики они

используют?

- Что такое компьютерная графика?

- Какие программы используются?

Отвечают на вопросы

Все это графическая форма представления

информации.

Архитекторы, инженеры, модельеры,

астрономы, пилоты и т.д.

Они используют компьютерную графику

Пытаются дать определение КГ.

Постановка

темы и цели

урока

Регулятивные УУД:

- целеполагание,

- планирование путей

достижения цели.

Личностные УУД:

- развитие логического

мышления, познавательной

активности.

- Молодцы! Вы сформулировали тему нашего урока

(Тема урока – Компьютерная графика)

- Ребята, на ваш взгляд, какой вопрос самый важный

в этой теме? Есть ли еще какие-либо иные вопросы,

связанные с главным?

- Чем похожа текстовая информация и графическая?

В чем отличие? Каким путем можем получить эти

сведения?

Таким образом, мы с Вами определили цели урока.

Компьютерная графика.

Отвечают на вопросы

Открытие

новых знаний

Познавательные УУД:

- сравнивать объекты по

заданным или

самостоятельно

определенным критериям.

Компьютерная графика – это разные виды

графических изображений, создаваемых или

обрабатываемых с помощью компьютера.

- Ребята, в чем же удобство использование программ

компьютерной графики?

- Верно, неправильный фрагмент (элемент) просто

удаляется из памяти компьютера, и работа

продолжается дальше.

- Давайте познакомимся с одним из графических

редакторов – редактором Paint.

Записывают в тетрадь

Важно, что при использовании программ

компьютерной графики нет необходимости

брать новый лист бумаги, чтобы из-за

допущенной ошибки начинать все с начала.

Неправильный фрагмент (элемент) просто

удаляется из памяти компьютера, и работа

продолжается дальше.

Окно графического редактора Paint можно открыть

двумя способами:

 Двойным нажатием на ярлык на Рабочем

столе;

 Пуск — Программы — Стандартные — Paint

Рассматриваем основные элементы рабочего окна

графического редактора Paint:

Садятся за компьютеры

Регулятивные УУД:

- уметь самостоятельно

контролировать своё время

1. Строка заголовка;

2. Строка меню (коротко описываем каждый пункт,

что бы ученик мог ориентироваться в окне

программы);

3. Рассматриваем панель инструментов (сами

инструменты будут рассматриваться позже); При

выборе какого-либо инструмента в панели

инструментов на панели настройки инструментов

появляется (дополнительные настройки: толщина,

форма и т.д.)

4. Рабочая область экрана;

5. Полосы прокрутки (появляются в том случае, если

изображение не помещается в рабочую область

экрана);

6. Рассматриваем палитру: активный цвет, цвет фона,

палитра цветов;

7. Строка состояния

Ребята, а теперь Вы самостоятельно рассмотрите

Панель инструментов и Палитру. Как Вы думаете,

для чего предназначены эти инструменты?

Самостоятельное изучение инструментов

графического редактора Paint

Инструмент ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ

ОБЛАСТИ позволяет методом протягивания

выделить в качестве объекта произвольный фрагмент

рисунка.

Инструмент ВЫДЕЛЕНИЕ ПРЯМОУГОЛЬНОЙ

ОБЛАСТИ позволяет методом протягивания

выделить в качестве объекта прямоугольный

фрагмент рисунка.

Инструмент ЛАСТИК действует в двух режимах:

1. стирает все элементы (как обычный ластик);

2. стирает только выбранный цвет.

Инструмент ЗАЛИВКА предназначен для заливки

замкнутой области. Закрашивает выбранным цветом

замкнутый участок рисунка.

Инструмент ПИПЕТКА предназначен для

определения цвета, позволяет уточнить тот или иной

цвет в рисунке.

Инструмент ЛУПА (МАСШТАБ) предназначен для

просмотра рисунка в увеличенном виде, позволяет

увеличить или уменьшить рисунок.

Инструмент КАРАНДАШ позволяет провести

линию толщиной в один пиксель, имитирует

карандаш любого цвета.

Инструмент КИСТЬ позволяет провести более

широкую линию, имитирует кисть любого цвета и

формы. Вид и размер кисти устанавливается в

панели Настройка инструментов.

Инструмент РАСПЫЛИТЕЛЬ создает размытое

пятно в соответствии с настройкой в панели

Настройка инструментов. Имитирует распылитель

любого цвета, наносит капельки краски.

Инструмент НАДПИСЬ позволяет добавлять к

рисунку текстовую информацию, предназначен для

ввода текста, который становится частью рисунка.

Инструмент ЛИНИЯ позволяет рисовать прямые

линии разной толщины и цвета.

Толщина линий устанавливается в панели Настройка

инструмента, цвет – в панели Палитра.

Инструмент КРИВАЯ ЛИНИЯ позволяет рисовать

кривые линии разной толщины и цвета. Толщина

линий устанавливается в панели Настройка

инструмента, цвет – в панели Палитра.

Инструменты ПРЯМОУГОЛЬНИК,

МНОГОУГОЛЬНИК, ЭЛЛИПС,

СКРУГЛЁННЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК

используются для построения геометрических фигур

любого цвета и размера. Эти инструменты называют

графическими примитивами.

Изучите Палитру цветов. Если палитра отсутствует

на экране, вызовите её командой Вид – Палитра.

Найдите область, которая отражает текущий цвет

. Верхний квадрат – это текущий цвет, т.е. цвет

которым рисуем, он выбирается левой кнопкой

мыши, а цвет фона (нижний квадрат) – правой

кнопкой мыши. Для изменения оттенков цветов

зайдем в меню Палитра – Изменить палитру.

Физкульмину

тка

Личностные УУД:

формирование здорового

образа жизни

Физкультминутка

(http://videouroki.net/look/superfizmin/righttd/index.htm

Выполняют упражнения вместе с героем

ролика

Первичное

закрепление с

проговариван

ием во

внешней

речи.

Познавательные УУД:

- формирование умения

применять требуемый

инструмент и использовать

графический редактор Paint

для редактирования

изображений;

Регулятивные УУД:

- находить оптимальную

последовательность

действий;

Личностные УУД:

- формирование интереса к

изучению информатики

через творческие задания.

Прежде, чем вы приступите к выполнению

практической работы, вспомним соблюдение правил

Техники безопасности при работе за компьютером.

Назовите основные из них.

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты

графического редактора» на странице учебника 143.

Задания:

• Задание 3;

• Задание 5;

• Задание 6.

• Дополнительное задание 10 , получившиеся

предметы подписать, используя инструмент

Текст.

Называют основные правила ТБ и

поведения при выполнении практической

работы за компьютерами

Учащиеся просматривают возможный

вариант результата практической работы.

Практическая работа. Работая в

графическом редакторе, учащиеся

выполняют № 140 в РТ.

Итог урока.

Рефлексия

учебной

деятельности.

Личностные УУД:

-рефлексия способов и

условий

действия, контроль и

оценка процесса

и результатов деятельности

• Достигнута ли вами цель урока?

• Вспомните основные умения работы в

графическом редакторе?

• Что у вас получилось лучше всего и без

ошибок?

• Какое задание было самым интересным и

почему?

Оценки за урок ……

Дайте оценку результата вашей работы на уроке.

Выберите один из возможных вариантов:

 Я всё знаю, могу объяснить.

 Я всё знаю, понял, но не уверен.

 Всё знаю, но не объясню.

 У меня остались вопросы.

Перечислят основные умения,

перечисленные в рубрике «Теперь вы

умеете» в конце работы №11.

Выражают собственное мнение,

анализируют собственные достижения и

затруднения.

Информация

о домашнем

задании,

инструктаж

по его

выполнению

Озвучивается домашнее задание:

1. § 11(1).

2. Р.Т. № 138, 141.

3. Доп. Задание - составить кроссворд

«Инструменты графического редактора»

Правила составления кроссворда:

1. Кроссворд содержит не менее 8-10 понятий на

данную тему.

2. В него входят только имена существительные

в именительном падеже единственном числе.

3. При оформлении текста кроссворда обычно

начинают со слов по горизонтали, как мы и

пишем обычно (хотя это не принципиально).

4. Клетки кроссворда, куда должны вписываться

первые буквы слов, последовательно

нумеруются.

Записывают задания в дневники

Скачать материал

Технологическая карта урока "Компьютерная графика. Инструменты графического редактора" 5 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы