Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Компьютерная графика" 5 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
Труновского муниципального района Ставропольского края
Методическая разработка урока
по информатике в 5 классе
по теме
Работу выполнила:
Зеленецкая Марина Сергеевна
высшее образование,
учитель математики и
информатики МКОУ СОШ №3,
квалификационная категория: соответствие
занимаемой должности , стаж педагогической
работы 3 года.
с.Безопасное, 2015г.
Ф.И.О. учителя: Зеленецкая Марина Сергеевна
Предметная область: информатика и ИКТ
Класс: 5 класс
Автор УМК: Информатика 5 класс Босова Л.Л.
УМК «Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.
Тип урока: урок изучения новых знаний и первичного закрепления.
Цель урока: формирование образовательных компетенций: информационных, коммуникативных,
креативных, рефлексивных, обучающимися 5 класса в предметной области «Информатика» по теме:
«Создание рисунка в графическом редакторе»
Воспитательный потенциал урока:
Используя воспитательные возможности урока возможно обеспечить:
духовную, культурную и социальную преемственность поколений;
способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе
морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и
настойчивость в достижении результата;
акцентирование внимание на нравственных проблемах, связанных с темой урока;
заинтересованность в познании мира, осознание ценности труда, науки и творчества.
осознание важности образования и самообразования для жизни и деятельности,
способность применять полученные знания на практике.
Понимание необходимости уважать других людей, уметь вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.
Самооценивание учащихся:
Предложить фразы, которые ребенок должен закончить:
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
я попробую ...
было непросто ...
я добился ...
у меня получилось ...
Задания на рефлексию:
Ребенок сам должен оценить, на каком этапе урока он оказался в результате деятельности во
время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.
Цель урока:
1. Познакомить понятиями « Компьютерная графика; графический редактор.»
2. Расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением
формы её представления за счет графики;
3. Акцентировать внимание на графических возможностях компьютера
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик научится: приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки
информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
Приводить примеры информационных носителей;
У учащихся будут сформированы: представление о процессе хранения информации и
устройствах для ее хранения.
Ученик получит возможность связать изучение темы «Информация вокруг нас» в курсе
информатики с конкретной практической деятельностью, расширить знания о носителях информации,
практически использовать различные информационные средства для сбора, хранения, обработки
информации; сформировать системный подход при освоении учебного материала.
Личностные:
У обучающегося будут сформированы: интерес к информатике и ИКТ, стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
Умения продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:
умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме;
Ученик получит возможность: для формирования способности грамотно ориентироваться в
современном информационном пространстве, а также способности интеграции полученных знаний и
применения их в практической деятельности;
развития информационной и коммуникативной культуры;
Метапредметные:
Ученик научится определять значимость информации в жизни человека, показать общность
информационных процессов в различных информационных системах.
Ученик получит возможность сформировать определенный уровень знаний об
информационном процессе хранения информации в технических устройствах (информатика), в
человеческом обществе – память человечества (история и библиотека), в биологическом мире
(биология), отдельной личности (приобретение личностно-значимого опыта для себя).
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции
познавательного мотива;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
Регулятивные УУД:
самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных
учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще не известно
соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном
выделять и понимать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознавать качество и
уровень усвоения
самостоятельно организовывать поиск информации, сопоставлять полученную
информацию с имеющимся жизненным опытом
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное
высказывание;
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,
определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие
способы работы;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать
Познавательные УУД:
умеет выявить общие законы, определяющие данную предметную область
самостоятельно создает алгоритм деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
моделирует преобразование объекта (пространственно-графическое или знаково-
символическое)
самостоятельно осуществляет поиск и выделяет необходимую информацию
устанавливает причинно-следственные связи, самостоятельно классифицирует объекты,
строит логические цепи рассуждений
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная
доска, программное обеспечение.
Ресурсное обеспечение урока:
1. Презентация «Графический редактор» из ЦОР к учебнику «Информатика» 5 класс,
Л. Л. Босова.
2. Презентация .
3. Раздаточный материал: смайлы.
4. Документы для интерактивной доски.
Структура урока:
1 Организационный этап.
2 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3 Актуализация знаний.
4 Первичное усвоение новых знаний.
5 Первичная проверка понимания
6 Первичное закрепление.
7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8 Рефлексия (подведение итогов занятия)
Технологическая карта урока
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный
момент
Создать
благоприятный
психологический
настрой на работу
Эмоционально
настраиваются на работу,
включаются в деловой
ритм урока
Личностные: психологическая
готовность учащихся к уроку,
создание благоприятного
микроклимата
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
2. Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся.
Обеспечение
мотивации учения
детьми, принятие ими
целей урока
Мультипликатор,
фотограф, художник.
Графическую информацию.
Раint.
Познакомится с
графическими редакторами
и научиться с ними
работать
Познавательные:
самостоятельное выделение-
формулирование познавательной
цели
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: постановка
вопросов, умение слушать
собеседника.
3. Актуализация
знаний
Актуализация знаний
и опорных способов
действий
Лишнее отрывок из сказки
А.С.Пушкина
Компьютерная графика
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Познавательные: моделирование
преобразования объекта,
построение логической цепи
С помощью графического
редактора.
Демонстрируют
выполненные упражнения,
задают вопросы,
уточняют свои ответы
рассуждений
Регулятивные: взаимоконтроль,
коррекция, самооценка качества
усвоения материала
4. Первичное
усвоение новых
знаний.
Обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичного
запоминания детьми
изучаемой темы.
Тема урока: «Графический
редактор Paint»
Коммуникативные: постановка
вопросов, инициативное
сотрудничество.
Познавательные:
самостоятельное выделение-
формулирование познавательной
цели; логические-
формулирование проблемы,
решение проблемы, построение
логической цепи рассуждений;
доказательство.
Регулятивные: планирование,
прогнозирование.
Овал, точка, линии…
Мышкой
Физкультминутка
(флеш-анимация)
5. Первичная
проверка понимания
Выявление качества и
уровня усвоения
знаний и способов
действий, а также
выявление
недостатков в
знаниях и способах
действий,
установление причин
выявленных
недостатков.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и
осознание того, что уже усвоено
и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения;
Личностные: самоопределение,
умение продуктивного
взаимодействия и
сотрудничества со сверстниками.
Коммуникативные: умение
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками,
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы;
осуществлять контроль,
коррекцию, оценку действий
партнёра, уметь убеждать
6. Первичное
закрепление.
Выявление качества и
уровня усвоения
знаний и способов
действий, а также
выявление
недостатков в
знаниях и способах
действий,
установление причин
выявленных
недостатков.
В процессе выполнения
задания учащиеся, сверяют
цвета в иллюстрациях,
советуются, как лучше
раскрасить, объясняют
друг другу.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и
осознание того, что уже усвоено
и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения;
Личностные: самоопределение.
7. Информация о
домашнем задании
Обеспечение
понимания детьми
цели, содержания и
способов выполнения
домашнего задания.
8. Подведение итогов
урока.
Дать качественную
оценку работы класса
и отдельных
обучаемых
Учащиеся отвечают на
вопросы.
Регулятивные: оценка-осознание
уровня и качества усвоения;
контроль
9. Рефлексия
Инициировать
рефлексию детей по
поводу
психоэмоционального
состояния, мотивации
их собственной
деятельности и
взаимодействия с
учителем и другими
детьми в классе.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли;
Познавательные: рефлексия.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: