Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Компьютер – как система" 4 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 с.Гофицкое
Методическая разработка урока информатики
с использованием возможностей интерактивного стола Smart Table
Автор: Болотова С.А., учитель
информатики МКОУ СОШ №6
Стаж работы: 2 года, 2 месяца
2
Краткая аннотация
Интерактивный стол SMART Table - это относительно новый инструмент,
который воспринимается педагогами как диковинка. Многие говорят о том, что
об интерактивном столе приходится только мечтать, но пройдёт несколько лет,
и я думаю SMART Table, займёт своё место в интерактивной среде каждого
образовательного учреждения. Одной из важных целей моих методических
разработок - это помощь педагогу использовать интерактивные задания и
инструменты оценивания образовательных результатов обучающихся по
средствам применения интерактивного стола SMART Table. Данная
методическая разработка приведет к решению главной задачи – это повышение
профессиональной компетентности учителя через ключевой показатель: умение
выбрать и реализовать типовые образовательные программы через систему
интерактивного обучения. Использование данной методической разработки
учителями позволит предотвращать утомление детей, поддерживать у детей
познавательную активность, повышать эффективность работы учителя в
целом. Данная методическая разработка урока информатики с использованием
возможностей интерактивного стола Smart Table включает в себя конспект
урока информатики для 4 класса по теме «Компьютер – как система»,
презентацию к уроку, текстовые приложения и набор заданий для
интерактивного стола, разработанного с помощью приложения Smart Table
Toolkit специально для данного урока. Презентация к уроку разработана с
помощью программы Microsoft Office Power Point. Тестовые приложения к
уроку включают в себя карту лаборанта, тест, набор для конверта заданий и
подробную технологическую карту данного урока. Таким образом,
представленный в данной разработке опыт работы по использование
информационных технологий в образовательном процессе позволит любому
учителю разумно сочетать традиционные и современные средства и методы
обучения, повысить интерес детей к изучаемому материалу, значительно
3
облегчит деятельность любого учителя, а так же научит учителей использовать
в своей работе интерактивный стол SMART Table.
Методическая разработка урока информатики
с использованием возможностей интерактивного стола Smart Table
Предмет – информатика
Класс – 4
Тема урока – Компьютер – как система
Цель урока: образовательные: выявить качество и уровень овладения
знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме
«Компьютер», обобщить материал как систему знаний
развивающие: содействовать формированию умений и навыков в
процессе учебной деятельности (практической и умственной) с учетом
индивидуальных способностей обучающихся, развивать познавательные
процессы обучающихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие),
умение применять логические операции (анализ, синтез, сравнение,
обобщение).
воспитывающие: содействовать воспитанию интереса к предмету, умение
работать в группе, самостоятельность, трудолюбие, создать благожелательную
творческую атмосферу.
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
Игровая;
элементы технологии критического мышления;
элементы личностно-ориентированного обучения;
ИКТ-технология
1. фронтальный опрос;
2. индивидуальная работа;
3. практическая работа на компьютере;
4. работа с интерактивным столом и интерактивной доской;
4
5. групповая работа.
Время реализации урока: 45 минут.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска,
интерактивный стол, компьютеры (9 шт), наушники (8 шт)
Дидактические материалы:
1) презентация для ведения урока (приложение 1)
2) карты лаборантов (приложение 2)
3) карточки с изображением устройств компьютера (приложение 3)
5) электронное приложение «Мир информатики (3, 4 год обучения)»
6) задания для интерактивного стола (приложение 4)
7) тест по теме (приложение 5)
Ход урока
1. Организационный этап
(Взаимное приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку,
организация внимания).
-Здравствуйте ребята! (приветствие детей)
- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
- Сегодня, ребята, мы с вами не просто в кабинете информатики, сегодня
вы находитесь в компьютерной лаборатории. А кто из вас мне скажет, что такое
компьютерная лаборатория. - Ответы детей. (Это место, где исследуют
компьютер, собирают его, проверяют, ставят эксперименты) (СЛАЙД 1).
- Хорошо, и если мы сегодня в лаборатории, то вы не просто ученики, а
кто??? (ответ детей - лаборанты).
- Как вы думаете, чем занимаются лаборанты? (Ответы детей)
5
- А чем мы с вами будем заниматься? (Ответы детей)
- Итак, сегодня на уроке мы лаборанты, которые должны напомнить друг
другу из чего состоит компьютер, для чего он нам вообще нужен. Мы с вами
сегодня готовимся к контрольному эксперименту, который пройдет на
следующем уроке. И от того насколько плодотворно мы будем работать
сегодня, зависит итог контрольного эксперимента на следующем уроке.
Перед вами карта лаборанта, напишите свою фамилию, имя и класс. На
уроке вы буде работать с этой картой.
Снова мы встретились с вами,
В этом компьютерном зале,
Будем сегодня мы вспоминать,
Что уже удалось нам узнать!
Будем исследовать и немного играть,
Будем решать задачи … Что ж пора нам начинать!
3. Обобщение и систематизация знаний: подготовка учащихся к
обобщенной деятельности.
Лаборанты, очень много работают, и свои исследования и разработки
записывают. Правильно писать очень важно для лаборанта, и я сейчас проверю
вашу грамотность (СЛАЙД 2).
(Обучающиеся работают по карточкам лаборанта, данное задание
также дублируется на интерактивной доске. После завершения работы
обучающиеся меняются карточками и производят взаимопроверку, один
человек, у которого нет пары, выполняет задание на интерактивной доске.
Производится проверка и обсуждение результатов выполнения задания №1)
Вставьте пропущенные буквы. Работа с взаимопроверкой.
1. мышк_2.м_н_тор, 3. пр__ц_ссор, 4. д_ск, 5. ж_сткий диск,
6. м_кро_он, 7. кл_ви_тура, 8. м_кроф_н, 9. скан_р, 10. оператив____ п_мять.
3. Обобщение и систематизация знаний: воспроизведение на новом
уровне (переформулированные вопросы).
6
- Сегодня век современных информационных технологий, ни один
человек не может обойтись без компьютера. Компьютер является нашим
надежным другом и помощником, поэтому очень важно сейчас иметь
компьютер, в связи с этим наша лаборатория не сидит без работы. К нам
поступила заявка, нам необходимо собрать компьютер, немного рассказать о
нём и провести исследование какие же современные профессии предполагают,
что человек должен уметь работать за компьютером.
- Перед тем как мы разделимся на рабочие группы ребята, напомните мне,
что же такое компьютер? (ответ детей: компьютер – электронная машина,
предназначенная для обработки и хранения информации.)
- Молодцы! Ответ ваш был правильный и нас ждет наше интересное
задание.
Попрошу вас, разделится на две группы: 1 группа лаборантов (8 человек)
– будут работать за компьютером. Вам предстоит, используя технологическую
карту и наушники самостоятельно изучить тему «Компьютер в жизни
общества» в электронном приложении «Мир информатики (3, 4 год обучения)».
2 группа лаборантов (3 человека) будут работать с интерактивным
столом. Вам необходимо вспомнить, какие же устройства компьютера нам
известны. Для этого используйте, пожалуйста, раздел «Библиотека». Где вы
найдете много интересного и полезного для себя материала по темам
«Устройства хранения информации», «Устройства ввода информации»,
«Устройства вывода информации».
Но помните, что как только вы проведете свои исследования, вам
необходимо будет представить мне устный отчет о результатах вашей работы.
Попрошу занять вас ваши рабочие места и приступать к работе.
1 группа лаборантов проводит исследование за компьютером с
использованием наушников и технологической карты. Работают с
электронным приложением «Мир информатики (3,4 год обучения). В разделе 4
год обучения изучают тему «Компьютер в жизни общества». Карты
7
«прикреплены» к каждому компьютеру и имеют подробную инструкцию по
выполнению задания.
2 группа лаборантов работает с интерактивным столом в разделе
«Библиотека». Вспоминают основные устройства персонального компьютера.
Работа с плакатами «Устройства хранения», «Устройства ввода
информации», «Устройства вывода информации».
- Итак, ребята, как я вам говорила, вам необходимо представить мне
устный отчет о вашей проведенной работе, а для этого я приготовила вам ряд
интересных вопросов (дети отвечают на вопросы).
Вопросы для 1 группы лаборантов:
- Какие профессии связанные с компьютером вы можете назвать?
- Где может использоваться компьютер?
-Как вы думаете, может ли компьютер сам захотеть порисовать, или
поиграть?
- Скажите, пожалуйста, как вы используете компьютер? Что вы делаете
на компьютере?
Но прежде, чем собрать компьютер, давайте вспомним, из каких частей
он состоит.
Вопросы для 2 группы лаборантов:
- Вспомните, пожалуйста, какие устройства для хранения информации
вам известны.
- Назовите мне, устройства ввода информации.
- Назовите мне, устройства вывода информации.
(Звучит звук электронного письма)(СЛАЙД 3)
Так давайте же приступать к работе.
- Я отдаю 1 группе конверт, в нем устройства компьютера. Группа №1
объединяется и собирает «Устройства хранения».
8
Группу №2 прошу занять свое место у интерактивного стола. Вы
используя приложение «Горячие области» собираете «Устройства вывода
информации».
Группа №3 занимает свое место у интерактивной доски и приступает к
работе, собирает «Устройства ввода информации» (СЛАЙД 4).
- Собрали, молодцы, а теперь посмотрите на картинки и составьте слово.
Обучающиеся возвращаются за парты после составления слова.
Учитель производит проверку (СЛАЙД 5).
- Ребята, почему такие слова получились?
- Отмечаем в карте «Лаборанта» задание №2, записываем получившиеся
слова.
4. Применение знаний и умений в новой ситуации.
- Я посмотрела, как вы работаете в группе, теперь работаем
самостоятельно. Задание №3 по карте лаборанта, перед вами кластер, вы его
должны заполнить, используя только устройства из задания №1. Будьте
внимательны, в кластер записываете не названия самого устройства, а только
его порядковый номер (СЛАЙД 6).
- Проверяем. …. Молодцы. Мы повторили, из каких частей состоит
компьютер, и можем собрать его. Но прежде чем приступить к выполнению
последнего задания, проведем физминутку «Ленивые котята»
Поднимите руки вверх, затем вытяните вперед, потянитесь, как котята.
Почувствовать, как тянется тело. Затем резко опустить руки вниз.
Почувствуйте расслабление во всем теле. Повторите упражнения еще 2 раза.
- Лаборанты, вы не забыли, что нам надо собрать компьютер, а поможет
нам в этом интерактивный стол, занимаем рабочее место у стола (СЛАЙД 6).
- Откройте на интерактивном столе приложение «Горячие точки».
Приступайте к выполнению задания.
(Работа за интерактивным столом «Собираем компьютер».)
- Молодцы. Займите свои места за партами.
9
Опрос детей, из каких устройств состоит их собранный ПК, отмечаем в
карте лаборанта.
5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их
коррекция.
- В лаборатории не только проверяют устройства, собирают, исследуют,
но и проходят тестирование. Перед вами на столе лежит тест по теме
«Компьютер - как система», на выполнение теста вам дается 5 минут,
приступайте к выполнению. По завершению работу отложите тест на край
стола.
6. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по
изученному материалу.
- А теперь посмотрите на выполненные задания, какие сделали
правильно, где допустили недочёты (работа по карте лаборанта). И скажите,
какими Вы были лаборантами сегодня на уроке. И почему?? (СЛАЙД 7)
- да, потому, что я правильно собрал компьютер…
- да, потому, что я знаю все устройства компьютера…
- Теперь вы готовы к контрольному эксперименту, который пройдёт на
следующем уроке?
7. Информация о домашнем задании
Подготовиться к контрольной работе по карте.
Список методического обеспечения
1. Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса/ Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак,
Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Н.А.Нурова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014.
10
2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса/ Ч.1/Н.В.Матвеева,
Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Н.А.Нурова. - 3-е изд. - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
3. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие/ Н.В.Матвеева,
Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Н.А.Нурова. - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: