Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и смешанных ссылок" 9 класс

МАОУ СОШ №59 «Перспектива» г.Липецка
Учитель: Короткова С.В.
Предмет: информатика
Класс: 9 класс
Программно – методическое обеспечение:
1. Информатика и ИКТ: Учебник. 8-9 класс/ Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. –
СПб.: Питер, 2008г
2. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно –
информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.
Тема: «Вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и
смешанных ссылок»
Урок №
УЭ – 0
1) научить использовать в формулах адрес клетки (относительный,
абсолютный, смешанный);
2) знать правила ввода данных в ячейки Excel;
3) продолжать совершенствовать навыки работы в программе Excel;
Оборудование: компьютерный класс; экран; проектор
Программная поддержка: Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint
Тип урока: практика
Методы: объяснительно – поисковый, частично – поисковый, практический.
Ход урока:
УЭ
Содержание
УЭ – 1
Цель:
Актуализиро
вать
знания уч–ся
- Я бы хотела, чтобы вы встали. Расставьте ноги по
ширине плеч. А теперь повернем туловище вправо
насколько можем и запомним место на стене, куда
дотягивается наш взгляд. Запомнили? Теперь
вернемся в исходное положение.
И сейчас снова повернемся вправо, но постараемся
посмотреть еще дальше. Итак, повернулись,
повернулись, так чтобы еще дальше посмотреть.
Спасибо, садитесь.
- У всех получилось посмотреть во второй раз
дальше? Я и в первый раз попросила вас
повернуться, так как только вы сможете. Но во
второй раз все повернулись гораздо дальше. А
Мотивационное
начало.
получилось так потому, что перед нами стояла цель
– увеличить предыдущее достижение.
- Так вот, юные информатики, всегда, когда у
человека есть цель, он может добиться гораздо
большего и улучшить свои достижения в применении
знаний на практике.
О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Чем мы
будем заниматься?
Объявление темы, целей и плана урока. Постановка
задач перед учащимися. (слайд №1)
Вопросы (слайды №2-№6).
На экране по щелчку мыши появляется текст вопроса
и четыре варианта ответов. Получив правильный
ответ, учитель, используя эффекты анимации,
удаляет не нужные варианты ответов.
Ученики выполняют задачу о расчете стоимости
электроэнергии (задание 5.1)
Тема урока
записывается в
тетрадь
1 балл за
правильный
ответ
3 балла
Задание
выполняется
самостоятельно
Оценить 2 - 3
работы
УЭ – 2
Изучение
нового
материала
Задача
“Таблица
умножения
Вопрос: Почему не рекомендуется вместо вставки
адреса приемом «щелкнуть в ячейке» вводить этот
адрес вручную?
Ответ:
- Увеличивается время на поиск нужной буквы, на
переключение с русского на английский язык
- Набор вручную не способствует пониманию смысла
формулы.
- если буква столбца набрана схожей русой буквой,
это приведет к ошибке.
Правило ввода ссылки в формулу:
1. в строке ввода формулы установить курсор в
то место, где должна быть ссылка (адрес
ячейки)
2. Щелкнуть в ячейке, на адрес которой должна
указывать ссылка в формуле.
Решение задачи “Таблица умножения” (слайд
№10)
Решения могут быть различными: использование в
формуле абсолютной и относительной ссылки
=B2*$A$3 или =$B$2*A3 позволит автоматизировать
процесс заполнения таблицы умножения при
копировании только по вертикали (в первом случае)
или только по горизонтали (во втором случае).
Следует обратить внимание обучающихся, что
Обсуждение с
учениками
Записать в
тетрадь
Решение
объясняется
учителем у
доски
Не
оценивается.
рациональнее ввести в ячейку В3 формулу
=B$2*$A3 и скопировать на весь диапазон ячеек.
УЭ - 3
Формирован
ие навыков
Задание 5.5.
Движение
автомобиля
Задание 5.6
Стоимость
подписки
Задание 5.5. Движение автомобиля
Автомобиль едет с постоянной скоростью. Рассчитать
путь, пройденный за определенные промежутки
времени. Время увеличивается на одну и ту же
величину.
В этом задании необходимо объяснить, как
составляется формула для расчета следующего
момента времени по предыдущему.
А
В
Движение
автомобиля
1
Скорость
(км/ч)
60
2
Скорость
(м/с)
3
Шаг времени
(с)
2
4
Время
Путь
5
0
0
6
=A6+$B$4
=A7*$B$3
7
8
Скопировать формулы в
нижние ячейки
Задание 5.6.Стоимость подписки
Задана стоимость подписных изданий, количество
выпусков в месяц
и цена одного номера . Требуется рассчитать, сколько
стоит
подписка на журнал на 1, 2 и т. д. месяца.
Для выполнения задания необходимо заранее
приготовить файл
с исходными данными:
О в ячейку Е2 записать формулу =D2+1;
О в ячейку D3 записать формулу =ВЗ*СЗ;
О в ячейку ЕЗ записать формулу =$D3*E$2
(скопировать формулу вправо).
Скопировать диапазон в нижние ячейки.
2 балла
Возможна
помощь
товарища или
учителя
2 балла
Задание 5.7
А
В
С
Д Е F G H
1
Подписка
Количество
месяцев
2
Наименование
издания
Количество
выпусков в
месяц
Цена
номера
1
3
Газета 1
25
3,5
4
Газета 2
4
7,4
5
Журнал 1
1
35
6
Журнал 2
2
21
7
Журнал 3
4
15,4
Задание 5.7. Арифметическая прогрессия
Заданы первый член арифметической прогрессии а1
и разность q. Построить таблицу, в которой
вычисляется порядковый номер i следующих членов
арифметической прогрессии, значение каждого члена
а; и сумма всех членов S:
a
i
=
a
i-i
+
Ч' S = a
t
+ а
2
+ ... + а,-.
Примечание. Это задание можно предложить
учащимся, знакомым
с понятием арифметической прогрессии.
После выполнения расчетов предложите учащимся
отформатировать таблицы расчетов.
А
В
С
1
Арифметическ
ая прогреччия
2
Первый член
3
Разность
4
порядковый
номер
Значен
ие
Сумма
первых
членов
5
1
=$B$2
=B5
6
=A5+1
=B5+$B
$3
=C5+B6
После выполнения расчетов предложить учащимся
отформатировать таблицы расчетов
2 балла
УЭ – 4
Дополнитель
ное задание
Тест на компьютере
Выполняют
тест.
После
выполнения
теста уч-ся
видят свои
баллы
УЭ – 5
Подведение
Итогов
Д/З
Рефлексия
Подведение итога урока (слайд 11)
Складываем заработанные баллы, выставляем себе
оценку
9 – 11б – «3»
12 - 13б – «4»
14 – 20б – «5»
(Слайд 12)
1. Повторение: стр. 138 – 141
2. Придумать таблицу, в которой для расчета
необходимо применить именно абсолютный
адрес клетки. Таблица должна содержать не
менее трех столбцов и пяти строк.
Я знаю….
Я умею….
Хотелось бы лучше научиться…
Мне нравится…
На уроке я чувствовал себя….
С домашней работой я ……
Самоанализ
своей
деятельности.
Желаю
успешного
выполнения
домашнего
задания!
Учащиеся
самостоятельно
Заканчивают
предложения.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: