Конспект урока "Компьютерные презентации. Разработка мультимедийной интерактивной презентации" 10 класс

Беляева Татьяна Витальевна

учитель информатики МБОУ СОШ №2

города Пыть-Ях, ХМАО-Югры

Тема урока: Компьютерные презентации. Разработка мультимедийной

интерактивной презентации.

Цели урока:

 образовательные – обеспечить в ходе урока усвоение понятий

интерактивность и триггер; сформировать у учащихся навыки создания

триггера, обеспечить создание условий для самоконтроля усвоения знаний и

умений;

 развивающие – формировать операционное мышление, направленное на выбор

оптимальных решений поставленных задач и умение использовать

практические знания и инструкции; развивать алгоритмическое мышление и

навыки индивидуальной практической работы.

 воспитательные – продолжить работу по развитию любознательности,

интереса к предмету «информатика»; воспитание творческого подхода к

работе, желания экспериментировать.

Задачи урока:

предметные:

 обеспечить в ходе урока усвоение понятий: интерактивность, триггер;

 содействовать формированию умения выполнять практическую работу по

алгоритму электронного урока;

 содействовать формированию навыков разработки интерактивной презентации

с помощью триггеров и гиперссылок;

метапредметные:

 транслировать необходимое содержание не как сведения для запоминания, а

как знания для осмысленного использования;

личностные:

 создать ситуацию, повышающую роль личностных качеств ученика, его

способности к логическому и алгоритмическому мышлению.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Учебно-методическое обеспечение:

 авторская презентация (приложение 1);

 электронный урок «Практическая работа 1. Разработка мультимедийной

интерактивной презентации» (приложение 2);

 электронный пакет материалов к уроку (приложение 3);

 компьютерный тест в тестовой оболочке MyTestX (приложение 4);

 учебник («Информатика. 10 класс» Н. Угринович).

Методы обучения: наглядный (демонстрация компьютерной презентации),

словесный (фронтальная беседа), проблемный, деятельностный (выполнение

практической работы).

Этапы урока:

1. Организационный момент. (1 мин.)

2. Постановка учебной задачи. (8 мин.)

3. Сообщение темы и цели урока. (1 мин.)

4. Актуализация, систематизация опорных знаний.(2 мин.)

5. Сообщение новых знаний. (10 мин.)

6. Выполнение практической работы. (10 мин.)

7. Подведение итогов урока.(2 мин.)

8. Домашнее задание.(2 мин.)

9. Рефлексия.(4 мин.)

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

1. Организационный момент – 1 мин.

Задача: подготовить

обучающихся к работе на

уроке

Взаимное приветствие;

проверка готовности учащихся

к уроку (рабочее место,

внешний вид); наличие

отсутствующих.

Приветствие,

размещение на

рабочих местах,

подготовка к занятию

2. Постановка учебной задачи – 8 мин.

Задача: постановка

проблемной задачи,

определить уровень

готовности каждого

обучающегося к изучению

нового материала.

- Ребята, в декабре мы с вами

отмечаем значимый для нас

праздник.

- Скажите, что это за праздник?

- Когда он отмечается?

- День рождения округа – это

праздник всех людей, живущих

в Югре, работающих для

процветания нашего сурового,

но прекрасного края.

Называют праздник и

его дату.

- День образования

ХМАО – Югры.

- 10 декабря.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

- Представьте себе такую

ситуацию: вы участвуете в

волонтерском движении и вам

необходимо провести классный

час для обучающихся младших

классов.

Для этого вам выслали готовый

материал (презентацию), а вам

необходимо воспроизвести эту

презентацию и рассказать

ребятам о нашем крае и

городах, которые располагаются

на территории Ханты-

Мансийского округа.

- Но в момент передачи

учебного материала произошел

сбой в настройках презентации.

- От чего это могло произойти?

- Теперь наша с вами задача

восстановить презентацию.

- Посмотрите, как она

выглядела в первоначальном

варианте.

Учитель демонстрирует

презентацию (приложение 1).

- На прошлых уроках вы уже

изучили создание презентаций,

умеете создавать слайды,

выбирать разметку, настраивать

понравившееся оформление

слайда, добавлять на слайды

различные элементы: картинки,

текст, таблицы, графику,

настраивать гиперссылки.

- Сможете ли вы

самостоятельно восстановить

эту презентацию? Хватит ли

вам ваших знаний?

- Попробуйте восстановить эту

презентацию, воспользовавшись

заготовками, которые имеются

у вас на компьютерах в папке

Мои докумнты\Компьютерная

презентация\Югра.pptx. Также

- Сбой при

архивировании и

разархивировании

информации.

- Использованы

различные версии MS

Office.

Учащиеся

внимательно

смотрят на экран.

- Да.

Обучающиеся

начинают

самостоятельно

выполнять настройку

презентации и

сталкиваются с

проблемой настройки

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

там имеются папки с названием

городов округа, которые

содержат фотографии городов,

соответствующих названиям

папки.

- Приступайте к работе. Вы

можете совещаться между

собой или делать работу

сообща.

- Давайте посмотрим, что у вас

получится.

- Почему у вас не получилась

настройка анимации, как в

образце?

- Чем отличается?

- В чем проблема?

правильной анимации.

Групповая работа.

Обучающиеся

высказывают свои

предположения.

3. Сообщение темы и цели урока – 1 мин.

Так вот сегодня на уроке вы

познакомитесь с новым

способом настройки анимации –

триггером, а также узнаете, что

же такое интерактивность.

Учащиеся

внимательно

слушают.

Запись даты и темы на доске.

4. Актуализация и систематизация опорных знаний – 2 мин.

Мультимедиа технология

позволяет одновременно

использовать различные

способы представления

информации: числа, текст,

графику, анимацию, видео и

звук.

Компьютерные презентации

являются одним из типов

мультимедийных проектов.

- Где у нас возникает

необходимость использовать

компьютерную презентацию?

Они часто применяются в

рекламе, для сопровождения

выступлений на конференциях

и совещаниях.

Для осуществления

различных вариантов переходов

между слайдами используются

управляющие кнопки,

гиперссылки и триггеры.

Гиперссылки вы уже умеете

делать. Расскажите, как можно

создать гиперссылку?

Учащиеся

внимательно

слушают.

Обучающиеся

рассказывают о

вариантах

использования

презентаций.

Обучающиеся

рассказывают

алгоритм создания

гиперссылок.

5. Сообщение новых знаний – 10 мин.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

Задача: познакомить детей

с новым для них способом

настройки анимации –

триггером, дать понятие

интерактивности.

Важной особенностью

мультимедиа технологии

является ее интерактивность, то

есть то, что в диалоге с

компьютером пользователю

отводится активная роль.

Презентации называются

интерактивными, если в

диалоге с компьютером

пользователю отводится

активная роль.

Сегодня на уроке мы с вами

научимся создавать и

использовать одно из средств

интерактивности презентации –

триггеры.

Обратите внимание на слайд

№7.

На этом слайде представлена

карта округа. Карта содержит

названия городов и картинки-

кнопки для каждого города,

кроме города Белоярский. С

создания этой кнопки мы

начнем нашу работу.

1. Вставим картинку для

города Белоярский из папки

Мои

документы\Компьютерная

презентация\Белоярский. Для

этого выполним следующие

действия: Вставка



Рисунок



Мои

документы\Компьютерная

презентация\Белоярский...



Открыть.

2. Теперь уменьшим

выбранное изображение до

размеров картинки-кнопки. Для

этого определим размер

изображения. Установим

высоту картинки 0,36 см.

Картинка уменьшится.

Обучающиеся

внимательно

слушают.

Учащиеся

внимательно

слушают и смотрят

на экран.

При необходимости

задают вопросы.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

Переместим ее на точку города

Белоярский.

3. Создадим триггер на

основе нашей точки.

Триггер - это интерактивное

средство анимации,

позволяющее выбрать действие

для конкретного

элемента презентации.

Повторим операцию вставки

выбранного изображения. Для

этого снова выполним

действия, описанные в п.3 и

п.4. Только высоту картинки

установим равную 15 см, а

фотографию возьмем в рамку.

4. Разместим нашу

фотографию по центру слайда.

Для этого во вкладке Формат

выберем Выровнять



Выровнять по центру



Выровнять по середине

5. Настроим анимацию.

Наша фотография должна

появиться на карте после

нажатия на картинку-кнопку.

Для этого выполним

следующие действия: выберем

вкладку Анимация



Добавить анимацию



Вход



Масштабирование…

6. Установим

продолжительность анимации

равной 0,75 сек.

7. Так как на нашем слайде

расположено очень много

объектов (фотографий,

картинок-кнопок, названий

городов), поэтому подключим

область Выделения и

видимости. Для этого на

вкладке Главная выберем

Выделить



Область

выделения…

Активизируем на слайде

фотографию, щелкнув по ней

левой клавишей мыши.

Определим номер фигуры

(рисунок 2) на слайде и скроем

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

её, чтобы можно было сделать

настройки для картинки-

кнопки Белоярский на карте

ХМАО. Для этого щелкнем

мышью по кнопке видимости.

Фотография скроется.

8. Определим номер

фигуры картинки-кнопки

Белоярский на слайде

(рисунок1). Для этого

активизируем картинку-кнопку.

9. Включим область

анимации.

10. Выполним настройку

триггера:

 Вернём видимость

фотографии Белоярского,

щелкнув на кнопку

видимости фигуры

Рисунок 2.

 Выполним настройку

перехода Триггер  По

щелчку  Рисунок 1.

11. Настроим исчезновение

нашей фотографии. Для этого

выполним следующие действия:

Добавить анимацию



Выход



Выцветание

12. Выполним настройку

триггера выхода. Для этого:

 Активизируем

фотографию

 Триггер



По щелчку



Рисунок 2

13. Результат проделанной

работы можно увидеть,

просмотрев демонстрацию

данного слайда. Для этого

нажмем на кнопку просмотра.

- Все ли вам было понятно?

- Есть ли у вас вопросы?

При необходимости

обучающиеся задают

вопросы.

6. Выполнение практической работы – 10 мин.

Задача: формирование

Выполнение

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

умения самостоятельно

выполнять практическую

работу по алгоритму

электронного урока и умения

выбирать оптимальные

решения поставленных задач.

Учитель проводит краткий

инструктаж по выполнению

практической работы.

Оказывает консультационную

помощь при индивидуальных

запросах обучающихся.

Оцениваются работы

учащихся.

практической работы

с использованием

электронного урока

(приложение 2 и

приложение 3).

Обучающиеся

работают в

индивидуальном

темпе.

7. Подведение итогов -2 мин.

Молодцы! Присаживайтесь

на свои места.

Итак, давайте подведем

итоги урока.

1. Что нового вы узнали

сегодня на уроке?

2. Что такое

интерактивность?

3. Что такое триггер?

4. В каком случае, по

вашему мнению, его

можно использовать?

Учитель объявляет оценки за

урок.

Обучающиеся

отвечают на вопросы

учителя.

- Новый способ

настройки анимации.

- Презентации

называются

интерактивными, если

в диалоге с

компьютером

пользователю

отводится активная

роль.

- Триггер - это

интерактивное

средство анимации,

позволяющее

выбрать действие для

конкретного

элемента презентации.

- Это активная кнопка

- Когда нужно

«оживить»

презентацию, сделать

ее более зрелищной,

наглядной.

- Для создания теста в

презентации,

кроссворда, игры и

т.п.

8. Домашнее задание – 2 мин.

Задачи: сообщить учащимся

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

домашнее задание, дать

краткий инструктаж по его

выполнению.

- Откройте дневники и

запишите домашнее задание:

 § 1.4, стр.76-81;

 Пр.р. 1.11, 1.12 (на выбор)

Если при выполнении данных

практических работ вы

используете новый способ

анимации - триггер, то ваша

работа будет оценена более

высоким баллом.

Обучающиеся

записывают

домашнее задание в

дневник.

 § 1.4, стр.76-81;

 Пр.р. 1.11, 1.12 (на выбор)

9. Рефлексия – 4 мин.

Оцените, пожалуйста, свою работу

на уроке. Ответьте на вопросы

теста (приложение 4).

Для проведения тестирования

используется программа MyTestX

(версия 10.2.0.2)

Итоги урока

Автор: Учитель информатики:

Беляева Т.В.

1. Получили ли вы на этом

уроке новые знания?

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) Да

2) Нет

2. Сможете ли вы применять

эти знания в дальнейшем

при создании презентаций?

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) Да

2) Нет

3. Комфортно ли вы

чувствовали себя сегодня

на уроке?

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) Да

2) Нет

4. Получилось ли у вас

установить триггер?

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) Да

2) Нет

5. Я считаю, что

Ребята запускают

тестовую оболочку и

отвечают на вопросы

теста, тем самым

оценивают свою

работу на уроке.

На экране отображается анализ

результатов теста.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оформление доски

сегодняшнее занятие

было...

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) интересным

2) скучным

6. Результатами своей

работы на уроке я ...

Выберите один из 2 вариантов

ответа:

1) доволен

2) не доволен

Скачать материал

Конспект урока "Компьютерные презентации. Разработка мультимедийной интерактивной презентации" 10 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы