Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Действия в системе счислений" 6 класс

Трефилова Ирина Николаевна
Действия в системе счислений
Лучшая методика использования современных
информационных технологий и продуктов компании
Microsoft» при изучении предметов естественно-
математического цикла;
Предмет информатика
Классы 6 - 11
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Аннотация …………………………………………………………………….5
2. Введение……………………………………………………………………….5
2.1. Актуальность…………………………………………………………………5
2.2. Цель…………………………………………………………………………...5
2.3. Задачи………………………………………………………………………….5
2.4. Реализация разработки……………………………………………………….5
3. Основная часть………………………………………………………………...6
4. Заключение……………………………………………………………………10
5. Список использованных источников………………………………………..11
6. Приложения…………………………………………………………………...11
3
Аннотация.
Для учащихся в старшем и среднем звене не простой задачей является переход от одной
системы измерения количества объектов к другой. Представленная на конкурс разработка
посвящена проблеме организации счета в различных системах счисления с использованием
компьютера в качестве тренажера и контроля знаний. Разработка подходит как для
общеобразовательных школ, так и для школ с уклоном.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
Во время знакомства с такими системами счета как счетные палочки, часы, системы
счислений ЭВМ – учащиеся приходят к выводу, что в природе для управления различными
процессами удобнее пользоваться определенной системой счета. Поэтому, актуально
рассмотреть организацию счета в системах, основания которых отличны от десяти.
Темы с системами счисления даются в 6 классе Босова Л.Л., 10- 11 классах Угринович Н.
Д. и др. Но правила действий и перевода из одной системы счисления в другую не
сформулированы, вся теория дана на примерах . В разработке дано правило сложения чисел
в разных системах счисления и тренажер, калькулятор, контролер на время и по сети.
Разработку можно использовать на уроках информатики, на факультативных занятиях, и
при подготовке к ЕГЭ.
Цель.
Изучить организацию счета чисел в различных системах счислений современной
вычислительной техники.
Задачи.
Образовательная: сформировать у учащихся представление систем счета в электронике и в
обычной жизни; повысить умения и навыки ориентировки при счете; сформировать знания и
умения владеть различными системами счислений.
Развивающая: развить логические способности к устному счету; развить представления
механического счета электронных машин; развить способность к созданию и анализа
алгоритмического счета в математике.
Воспитательная: воспитание познавательного интереса к принципам работы электронной
техники.
Реализация разработки.
Представленный электронный продукт (F_Trefilova.exe) размещают на рабочих местах
учащихся с компьютером, имеющим выход в сеть Интернет (для загрузки обновлений,
получение теоретической информации и связи с автором).
4
Основная часть
Конспект-сценарий урока по информатике
Цель
создание условий для обобщения и систематизации изученного
материала по теме «Система счислений»
Задачи
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
1.обобщить и закрепить знания с действиями в разных системах
счисления;
2.осуществить контроль знаний, умений, навыков
1. развивать интерес и активность учащихся;
2. развивать умения учащихся работать самостоятельно
1. формировать у учащихся элементы информационной культуры и
компьютерной грамотности;
2.воспитывать чувство взаимопомощи.
Вид занятия:
Подготовка к контрольной работе. Практикум.
Оборудование:
интерактивная доска, проектор;
компьютеры;
презентация к уроку;
программа системы счисления
Организационный
момент
(2 мин)
Здравствуйте, ребята!
Тема сегодняшнего урока «Урок – закрепление. Действия в системах
счисления ».(Слайд 1)
Сегодня на уроке мы с вами обобщим и закрепим знания с
действиями в разных системах счисления; проведем небольшой
контроль по каждому из действий сложения и вычитания над
числами в 2-ой , 8-ой и 16-ой системе счислений.(Слайд 2)
Систематизация
знаний.
Повторение
пройденного
материала.
(20 мин)
Давайте ответим на следующие вопросы:
1. Какие мы с вами системы счисления прошли?(Ответ: 2-ую, 8-
ую, 16-ую).
2. Какие мы действия можем производить над числами в данных
СС?(Ответ: Сложение, вычитание во и умножение только в 2-
ой СС)
3. Как складывают числа в двоичной системе счисления?(Ответ
по таблице).(слайд 3)
5
4. Как вычитают числа в двоичной системе счисления?(Ответ по
таблице).
5. Как перемножают числа в двоичной системе счисления?(Ответ
по таблице).
Вычислите. (Слайд 4)
Ответы:
1100
2
110
2
110010
2
6. Как складывают числа в восьмеричной системе
счисления?(слайд 5)
7. Как вычитают числа?
Ответы: 1223
8
, 1076
8
8. Как складывают числа в шестнадцатеричной системе
счисления?(слайд 6)
9. Как вычитают числа?
Ответы: 1067
16
,СDF
16,
6
Закрепление
(20 мин)
Итак, теперь вы готовы к выполнению практического задания, целью
которого является выполнение упражнений по различным действиям в
системах счисления. Но прежде чем начать, мне хотелось бы заострить
ваше внимание работе данной программы и режимах ее работы.
Сегодня вы будете работать с тренажером (слайд 7). Для этого нужно:
1. Откройте программу «Система счислений».
2. Выберите режим «Тренажер» → Основание системы → Действие
→ Количество разрядов первого и второго числа.
3. Вычислите пример.
4. Нажимайте на «ВЕРНО» для перехода к следующему примеру.
Произведите сначала сложение различных комбинаций чисел в 2-ой, 8-
ой, 16-ой систем счисления, а затем и вычитание. Умножение в 2-ой
СС.
Тренировка 10 минут.
Ребята, сейчас мы переходим к контролю ваших знаний по данным
темам.
1. Выбрать «Контроль».
2. Установить основание системы → действие → количество
разрядов.
3. Вычислить.
4. Нажимать на «ДАЛЕЕ» для перехода к следующему примеру.
5. При ответе на пять примеров – указывается количество
правильных ответов.
Общая оценка выводится учителем по результатам контроля.
Домашнее
задание
(1 мин)
Подготовиться к контрольной работе по переводу из одной системы
счисления в другую, действия в системах счисления.
Подведение итога
урока.
Самооценка
Оцените себя, используя смайлики.
Предлагаю нарисовать смайлики в зависимости от того, как вы
оценивайте свой успех на уроке:
7
(2 мин)
: – ) – те, кто считает, что хорошо понял темы и поработал на уроке.
: – ? – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял темы, поработал
на уроке.
: – ( – те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данными
темами.
Как вы думаете, мы полностью научились работать с системами
счисления ? Что осталось непонятным?
8
Заключение
Как часто бывает, что материал по информатике приходится показывать почти на пальцах,
так как материал в учебнике дан или слишком мудрено, сложно или его практически нет, а
разобраны только примеры, на которые и приходится ориентироваться.
Вот и приходится учителю искать материал в интернете, в книгах и перерабатывать его,
делать доступным для восприятия и понимания учащимся. Выполнение практической части
материала, говорит об усвоении учащимся темы. Проанализировав, учебники по
информатике нескольких авторов пришла к выводу, что некоторые темы даны не только
сухо , но и не структурировано (вразброс), поэтому и материал, получается, усваивается
частями или вообще не усваивается. В частности «Система счислений». В 6 классе дается
двоичная СС, в 7 классе перевод всех систем счисления в десятичную и т. д.
Я предлагаю изучить весь блок по системам счисления в одном классе. Дополнительный,
повышенный уровень в старших классах.
Разработана авторская программа по тренировке и контролю различных действий:
сложения, вычитания и умножения, деления в различных системах счисления. Что поможет
учащимся для понимания и усвоения данных тем и облегчит поиск учителя заданий с СС,
использование калькулятора – проверка ранее решенных примеров.
Использование разработки также поможет и при подготовке к ЕГЭ (блок А).
9
Список использованных источников
1. Босова Л. Л. Учебник. 6класс - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 с.
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Система_счисления
Приложения
Программный продукт F_Trefilova.exe
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: