Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Признаки предметов" 2 класс

МБОУ «Нартасская средняя общеобразовательная школа»
Открытое занятие кружка по
общеинтеллектуальному направлению
«Занимательная информатика»
по теме:
« Признаки предметов»
для учащихся 1-2 классов
Подготовила и провела:
Камаева Г.И. учитель
начальных классов
д. Елымбаево
2013 г.
Конспект занятия по кружку «Занимательная информатика»
Класс: 1-2
Тема учебного занятия: 30 минут
Тип учебного занятия: кружок
Цели и задачи учебного занятия:
1.Изучить признаки предметов (цвет, форма, размер, материал, вкус,
название и т.п.)
2. Научить обобщать и классифицировать предметы по какому-либо
общему признаку.
3. Научить выявлять закономерности в чередовании признаков.
Оборудование: мяч, диск «Игры и задачи, 1-4 кл.»
Ход занятия.
I. Актуализация знаний.
1. Организационный момент.
Настраивание учащихся на занятие.
II. Формулирование проблемы, планирование деятельности,
поиск решения.
1. Подготовить к введению нового знания.
Учитель: Ребята. Давайте посмотрим на окружающий нас мир. Нас
окружают всевозможные предметы, вещи, а также живые существа. Все
они разные и у каждого свои признаки, т.е. свойства. Какие вы знаете
признаки предметов?
(Дети должны назвать: цвет, форма, материал, размер, вес и т.п.
Если на этот вопрос не последовало ответа или последовало сразу много
и не все правильные, учитель предлагает рассмотреть цвет предмета).
2. Решение учебной задачи и решение частных задач.
1). Цвет.
Учитель: Почти все предметы имеют цвет. Какие бывают предметы по
цвету?
Учащиеся: желтый, белый и т.д.
Учитель: А есть предметы, не имеющие цвета, т.е. бесцветные? (Если
нет ответа на вопрос, учитель спрашивает, какого цвета стекло, вода,
лед, некоторые виды пластмасс. (Бесцветные.)
Игра: «Назови цвет» (с мячом).
Учитель называет предмет, бросая мяч ученику. Ученик возвращает мяч
учителю с ответом, какого цвета названный предмет.
Пример: уголь - черный, помидор-красный, апельсин - оранжевый, трава
-зеленая, снег - белый, солнце- желтое , ягода - красная и т.д.
Логические задания. Показ на компьютере. Диск «Игры и задачи, 1-4
кл.»
Учитель показывает, а ученики отвечают.
Цвет: а). Соединить линиями предметы одного цвета.
б). Выбрать предметы разного цвета.
2). Форма.
Учитель: Какие еще признаки есть у предметов? (В любом случае
(отсутствие ответов или их множество) учитель предлагает рассмотреть
форму предметов.
Учитель: Но предметы и тем более живые существа или растения могут
иметь сложную форму, поэтому мы будем изучать только простые
формы, т.е. формы геометрических фигур. Какие вы знаете формы
предметов?
Учащиеся: круглая, треугольная и т.п.
Игра: «Что такой формы?»
Учитель загадывает классу любую форму и предлагает детям назвать
как можно больше предметов этой формы.
Пример: круг – тарелка, часы, компас, колесо и т.д.
квадрат – кубик, коробка и т.д.
треугольник – крыша дома и т.д.
Учитель: А есть предметы, у которых нет формы? (Если нет ответа,
учитель спрашивает какая форма у воды, у молока, у воздуха.)
Вывод: Жидкие тела и газы не имеют формы.
Логические задания на компьютере. Диск «Игры и задачи, 1-4 кл.»
а). Соединить линиями предметы, похожие по форме.
3) Размер.
Учитель: А еще каждый предмет может иметь свой размер и его даже
можно измерить. Но мы ничего измерять не будем, а будем просто
говорить о размере: большой, маленький, средний или даже очень
большой, очень маленький.
Игра: «Карлики – Великаны»
По команде «Карлики» дети приседают, по команде «Великаны» -
встают.
Логические задания на компьютере. Диск «Игры и задачи, 1-4 кл.»
а). Соедини линиями предметы, близкие по размерам.
б). Каждом ряду выбери самый маленький (большой) предмет.
Учитель: Какие еще признаки могут иметь предметы? Вне зависимости
от ответов (или опираясь на один из прозвучавших ответов), учитель
задаёт вопросы, а ученики отвечают на них:
- А какие бывают предметы по весу? (Легкие, тяжелые, очень тяжелые и
т.п.
- Какие бывают предметы по вкусу?
Можно напомнить детям предметы: лимон (кислый), мед (сладкий),
соль (соленая), перец или чеснок (горький) и т.п.
- А еще каждый предмет имеет свое название, например, шкаф, дом,
чашка, платье и т.п.
3. Задание «Из чего сделан?»
Учитель показывает ученикам различные предметы (или указывает на
них), а ученики называют материал, из которого он сделан.
Примеры: карандаш (деревянный), тетрадь (бумажная), монета
(металлическая), ручка (пластмассовая), лампочка (стеклянная), туфля
(кожаная), свитер (шерстяной) и т.п.
Учитель: Из чего они сделаны?
Учащиеся: Из различных материалов.
4. Закрепление. Самостоятельная работа на компьютере.
Учитель: открываем «Мир информатики 1-2 класс», обобщение, логика,
самостоятельно решаем.
III. Подведение итогов занятия.
Учитель: о чем на занятии говорили?
Учащиеся: о признаках предметов, цвет, форма, размер, материал,
вкус, вес.
IV. Рефлексия.
Учитель: если занятие понравилось, нажимаем на зеленую кнопку,
если не понравилось красную, а если где - то понравилось и где - то не
понравилось желтую.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: