Конспект урока "Умножение и деление чисел. Устройство компьютера" 3 класс
Интегрированный урок математика + информатика
Тема: Умножение и деление чисел. Устройство компьютера.
Цель: Закрепить знания детей о табличном умножении и делении. Формировать
представление об основных устройствах компьютера.
Задачи:
А) образовательные: Совершенствовать вычислительные навыки учащихся. Учить
использовать в разнообразных ситуациях фразы: «увеличть в..на..» «уменьшить в … на..»
Познакомить учащихся с основными устройствами компьютера.
Б) Воспитательные: воспитывать интерес к получению знаний, самостоятельность.
В) Развивающие: Развивать логическое мышление, память, математическую речь.
Ход урока:
1. Орг. Момент
Урок у нас с вами будет не совсем обычный, сегодня вы увидите связь между двумя
предметами: математикой и информатикой. Поэтому на уроке будут два учителя: я и
учитель информатики. Ваши знания по математике помогут вам в освоении азов по
информатике.
2. Сообщение темы и целей урока.
Для того, чтобы узнать тему урока вам необходимо разгадать кроссворд.
Уч. Информатики: Чтобы отгадать кроссворд поможет нам в этом наш друг
компьютер.
Я вам буду задавать вопросы. А вы на компьютере будете отмечать ответ.
Вопросы для кроссворда:
1. прямоугольник, у которого все стороны равны.
2. Если к значению разности прибавить вычитаемое, то получим:
3. Стороны прямоугольника попарно…
4. Велики философ, живший в 6 веке до н.э., его именем названа таблица умножения.
5. Чтобы узнать насколько одно число больше или меньше другого, нужно из
большего меньешее…
6. Прямая, у которой есть начало и конец называют…
7. В выражении со скобками в первую очередь выполняют действие в …
8. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее
на меньшее …
9. Царица наук.
10. Результат деления называют значение
Уч. Нач. классов:
Итак, какая же тема нашего урока? (решение задач) Молодцы.
Уч. Информатики: Вы уже поняли, что помогать нам на уроке будет компьютер. Так
давайте подумаем какие же устройства есть у компьютера. Ответы детей.
(На экране изображение компьютера.) А скажите пожалуйста, вы можете точно
ответить какое устройство для чего нужно. Сегодня мы с вами попытаемся ответить на
этот вопрос. А поможет на м в этом математика. Итак, мы отправляемся в интересное
путешествие.
Уч. Начальных классов: Устный счет.
Помоги зайчатам.
5 зайчат сидят в углу, чистят репу на полу.
Насчитали 20 штук.
Как делить забыли вдруг.
Мамы с папой нет нигде.
Помогите им в беде.
Поскольку реп очистит каждый зайчик.
(10 штук, 30 штук, 40, 50 штук)
Уч. Начальных классов
(Игра узнай число)
Учитель закрыает на таблице числа.
18, 28, 24, 21, 32, 36.
В результате умножения. Учащиеся записывают ответы на листочках.
Самопроверка.
Мы помогли зайчатам и они нас благодарят.
Уч. Информатики: Зайчата помогли нам найти устройство компьютера и это? (Ответы
детей)
Настольный компьютер – это несколько отдельных блоков, соединенных проводами:
монитор системный блок, клавиатура, мышь. Могут быть и другие блоки, но этих 4 уже
достаточно, чтобы компьютер мог работать.
Самый главный блок – системный. В нем находится и процессор, и память, и звуковая
карта, и видеокарта, и жесткий диск.
Еще в нем есть дисководы, с помощью которых компьютер загружает программы.
Уч. Нач классов:
Следующий зверь, которому требуется помощь – лисенок.
Как лисенку речку перейти,
И родителей своих найти.
Правильно заданье выполняй,
Мост построй и не скучай!
Используя два действия: увеличить на 1 и увеличить в 2 раза. Составь ряд пример для
получения числа 17 из 0.
Что значит увеличить на 1? Ответы детей.
Что значит увеличить в 2 раза? Ответы детей.
Уч. Информатики: Мы помогли лисенку и он нас благодарит. Показывает нам устройство.
На экране возникает монитор.
Ребята, что это?
А как вы думаете, для чего нужен монитор?
При работе с компьютером больше всего информации мы получаем, глядя в монитор.
Монитор чем-то похож на телевизор. На экране современного монитора отображается
текстовая и графическая информация, анимационные и видеофильмы. Современные
мониторы имеют богатую цифровую палитру.
Мониторы бывают разные. Они различаются размерами и качеством изображения. Размер
экрана измеряю дюймами. Если вы знаете, что такое дюйм, то возьмите спичку и сломайте
ее пополам. Длина такой половинки и есть дюйм. Измеряют экран наискосок, между
противоположными углами (по диагонали).
Переправился лисенок через речку. Проголодался. Решил братец Лис утятинки раздобыть.
Подкрался к пруду и видит плавают на воде 4 большие утки. Маленьких в 3 раза больше.
И 2 птицы на берегу сидят. Сколько всего птиц увидел братец Лис?
- Как вы узнали сколько маленьких уток? Почему умножали?
Уч. Информатики: Уточки в знак благодарности подарили нам следующее устройство.
Это клавиатура.
Клавиатура является стандартным устройством для ввода данных в компьютер. С ее
помощью мы можем вводить цифровую и текстовую информацию, а также различные
команды. Все символы набираемы на клавиатуре немедленно отображаются в позиции
курсора. Наиболее распространена сегодня клавиатура с раскладкой клавиш qwerty.
Работу клавиатуры поддерживают специальные программы.
Учитель нач. классов
Мишка по лесу бродил
И в болото угодил
Помоги ему пройти
Кочки нужные найти.
Математический диктант.
Уч. Информатики: Мы помогли Мишке перебраться через болото и он нашел нам
устройство компьютера. И это? (мышь)
Мышь служит для управления компьютера. Это как бы (клавиатура наоборот) У
клавиатуры более 100 клавиш. А у мыши 2 клавиши. Но зато мышь можно катать по
столу, а клавиатура стоит на одном месте. Мыши были раньше оптические,
механические. А сейчас более распространены: лазерные. По типу подключения к
компьютеру мышки бывают: проводные и беспроводные. В случае беспроводной мышки к
порту на системном блоке подключают не мышиный хвост, а приемник инфракрасного
сигнала. Мышка общается с ним как пульт дистанционного управления с телевизора. С
помощью невидимых лучей. Такая мышка работает на батарейках.
Уч. Нач. классов:
Ель в лесу, под елью белка
Белка песенки поет да орешки все грызет…
- Из какого произведения строчки? (Ответы детей)
-Кто автор произведения?
Посмотрите: вот белочка в лемму собирает запасы на зхиму. Белочка собрала 40 орехов и
10 грибов.
Прочитай первый вопрос к задаче. (На сколько орехов больше, чем грибов?)
Как узнать на сколько больше?
Прочитайте второй вопрос к задаче?
Как узнать во сколько раз меньше?
Учитель информатики:
За то, что мы помогли, белочке сосчитать ее зимние запасы она нам подарила, еще одно
устройство: Колонки.
Колонки и наушники обеспечивают вывод и воспроизведение звука. .
Уч. Нач. классов.
Прочитай задачу:
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает песенки поет.
Собрал 15 шишек ели 3 шишки сосны.
Задай вопрос к задаче и реши ее.
Какой вопрос вы задали? Как узнали? Почему вычитали?
Задай вопрос так, чтобы задача решалась делением.
Реши задачу самостоятельно.
Проверка.
Учитель информатики:
В лесу под елками мы нашли принтер.
Если вам удается создать что-нибудь на компьютере, например нарисовать портрет при
помощи графического редактора, то, конечно же, захочется показать его друзьям. А если у
друзей нет компьютера? Тггда хотелось бы напечатать этот рисунок на бумаге.
Чтобы вывести на бумагу информацию служит принтер.
Принтер – печатающее устройство, предназначенное для вывода текстовой или
графической информации на бумагу.
Существуют различные принтеры, отличающиеся друг от друга качеством печати,
производительностью и конечно же стоимостью.
Уч. Информатики:
Логическая задача.
У ежика и белки было по 6 грибов. Еж подарил белке один гриб. На сколько грибов
больше стало у белки, чем у ежика. (нарисовать на доске)
Ежик и белочка дарят нам следующее устройство. И это Сканер.
Сканер предназначен для ввода в компьютер графической или текстовой информации с
листа бумаги, со страницы журнала или книги.
Он очень быстро создает электронную копию текста или кртаинки, преобразуя вводимую
информацию в форму, понятную компьютреу.
Итак, все утсройства мы разобрали. Давайте мы еще раз их вспомним.
Самостоятельная работа. На экране изображены устройства компьютера с номерами. В
своих тетрадках напишите все номера и какое устройство к какому номеру относится.
Итог урока:
1. как узнать на сколько одно число больше или меньше другого?
2. Как узнать во сколько одно число меньше или больше другого?
3. С какими новыми понятиями по информатике мы познакомились?
