Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Граф с направленными рёбрами" 3 класс

Нижнекамский муниципальный район
МБОУ «Гимназия № 22»
Открытый урок
«Граф с направленными рёбрами»
Для учащихся 3 класса
Раздел «Логические рассуждения»
2
Класс: 3 «Б»
Дата проведения: 26 февраля 2014
Тема: Граф с направленными рёбрами
Вид урока: урок усвоения и закрепления новых знаний
Формируемые УУД
Предметные:
строят графы с направленными рёбрами по словесному описанию;
строят графы со стрелками и без стрелок по словесному описанию.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
Познавательные: представляют информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;
Коммуникативные:
умеют слушать собеседника и вести диалог;
признают возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою;
излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.
Раздел «Логические рассуждения»
3
Обеспечение урока:
план урока;
мультимедийная презентация;
интерактивная доска;
мультимедиа-проектор;
компьютеры.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний:
Вопросы на повторение:
1. Приведите пример: где в жизни мы можем встретиться с графами?
2. Как изображаются графы?
3. Как по-другому мы можем назвать граф?
4. Назовите шаги, которые нужно сделать, чтобы построить граф
Проверка домашнего задания: с. 17 №29 (изобразить граф на доске)
Задание « нарисуйте граф по словесному описанию»
Друзья разговаривали по телефону: Толя с Петей, Марина с Катей. Марина также разговаривала с Петей.
При выполнении данного задания применяется Сималтиниус релли тейбл – «одновременный релли тейбл» - обучающая
структура, в которой 2 ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию
Раздел «Логические рассуждения»
4
одновременно передают друг другу.
Интерактивное задание «Дружба».
3. Объяснение нового материала
Задание 31 (1) (самостоятельно)
Вопросы к классу:
Почему в этом случае мы ребра изобразили в виде стрелок? Что означают стрелки?
Почему стрелка ведет от вершины «вечер» к вершине «ночь», а не наоборот? (Потому что сначала бывает вечер,
а затем наступает ночь.)
Ребро графа может иметь направление. Такое ребро может пригодиться, если две вершины «неравноправны»: вечер
наступает раньше ночи и т.д.
Глядя на наш граф, какое можно сделать предположение о теме урока?
Проверим наше предположение, прочитав название урока. (Когда помогут стрелки?)
Что мы будем делать на уроке?
учиться строить графы с направленными ребрами по описанию.
Выполнить задание 31
Задание «Какой граф соответствует?»
Раздел «Логические рассуждения»
5
Физминутка. Игра «Нужна ли стрелка?»
( Дети встают, если стрелка в графе по описанию нужна, и садятся, если стрелка не нужна.)
Все города соединены дорогами;
Один игрок бросил мяч другому;
Поезд следует из одного города в другой;
Мальчик подарил девочке шарик;
Друзья помогают друг другу;
Из Москвы позвонили в Нижнекамск.
Задание 32 (обязательно в тетрадях и на доске)
Вопрос: «В каком из этих случаев не нужны стрелки и почему?»
В каждом случае по тексту описания нужно решить: «равноправны» ли будут все вершины.
4. Самостоятельная работа: с. 23 №39
Раздел «Логические рассуждения»
6
5. Итоги урока:
При подведении итогов применяется СИНГЛ РАУНД РОБИН – «однократный раунд робин» - обучающая структура, в
которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.
Вопрос: Для чего в графе стрелки? В каких случаях они необходимы в графе?
6. Домашнее задание: с. 20 №33
7. Работа за компьютером:
Интерактивные задания «животные», «ребра графа-4»;
MS PowerPoint (сказка «Колобок»)
Раздел «Логические рассуждения»
7
Источники:
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах: 3 кл., ч.2., М.:Баласс, 2012.
Интерактивные задания с сайта http://school-collection.edu.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: