Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Наглядное представ­ление статисти­ческой ин­формации" 8 класс

Методическая разработка урока № 96
Разработчик: учитель математики Чарухова Зоре Ходжаевна
Учебный предмет: алгебра
Класс: 8
Тема урока: Наглядное представление статистической информации
Тип урока: Урок исследования и рефлексии
Цель урока: Создать условия для развития умений наглядно представлять данные статистических исследований в виде столбчатой или
круговой диаграммы, в виде гистограммы и полигона
Задачи урока
образовательные
- научиться строить графики, полигоны частот распределения данных; строить гистограммы, используя компьютерные программы;
определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные; сравнивать величины (познавательные УУД)
- формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного
содержания: работа с алгоритмом действий, выполнение практических заданий, определение готовности учащихся к самостоятельному
выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).
- закрепить вычислительные навыки, навыки работы со статистическими данными (познавательные УУД).
развивающие:
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать
самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между
освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);
- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и
оценки выявленных закономерностей).
- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и
его результата с заданным эталоном).
воспитательные:
- формировать познавательный интерес;
- формировать умение представлять результат своей деятельности;
- формировать навыки осознанного выбора наиболее эффективного способа решения, устойчивой мотивации к проблемно поисковой
деятельности, навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий
( личностные УУД).
Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организации
взаимодействия на
уроке
Формируемые умения (универсальные учебные
действия)
1. Орг.
момент
урока
Актуализирует проявление
учащимися установок на
сотрудничество и успех в предстоящей
работе.
Оценивает или вносит коррективы в
готовность рабочих мест учащихся.
Выполняют необходимые
действия.
Демонстрируют готовность к
учебной деятельности
Включаются в деловой ритм
урока.
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для
человека и принимают его; имеют желание
учиться; проявляют интерес к изучаемому
предмету,
понимают его важность.
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной
деятельности.
Постановк
а цели и
задач
урока.
Мотиваци
я учебной
деятельно
сти
обучающи
хся
-Ребята, мы продолжаем изучение
элементов статистики
Тема нашего урока: Наглядное
представление статистической ин-
формации
Наша цель на уроке – научиться
представлять статистическую
информацию наглядно в виде
столбчатой и круговой диаграммы, в
виде гистограммы и полигона
Учащиеся формулируют тему
и цель урока. Записывают в
тетради дату и тему урока
Фронтальная,
индивидуальная
Личностные: имеют мотивацию учебной
деятельности, Познавательные:
структурирование собственных знаний. Поиск и
выделение необходимой информации.
Регулятивные:
контроль и оценка процесса и результатов
деятельности. Выделение и осознание того, что
уже пройдено. Формулировка темы. Постановка
цели урока.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли, слушать и вступать в
диалог.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организации
взаимодействия на
уроке
Формируемые умения (универсальные учебные
действия)
Актуализ
ация
знаний.
Проверка
домашней
работы
- Упростите выражение
Проверяет наличие в тетради
домашней работы
Учебник, № 1083
Задают вопросы по домашней
работе
Фронтальная
Индивидуальная
Познавательные: извлекают необходимую
информацию из высказываний одноклассников,
систематизируют собственные знания.
Личностные: осознают свои возможности в
учении; способны адекватно рассуждать о
причинах своего успеха или неуспеха в учении,
связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: обмениваются мнениями,
умеют слушать друг друга, строить понятные для
партнера по коммуникации речевые
высказывания.
Повторени
е и
закреплен
ие
Контроль и
коррекция
знаний
Подготовк
а к ОГЭ
Фронтальная беседа по теоретическому
материалу (учебник, с. 231-234)
Организует демонстрационное
решение у доски
Организует обучающую работу в
парах
- Решите задачу. Постройте график
функции. Прототип задания № 22, 23
Задают вопросы по новой
теме, участвуют в беседе
Учебник: № 1050, 1085-1088
Учебник: № 1055
Поурочное планирование,
с. 160, 161
Индивидуальная
Фронтальная
Фронтальная
Парная
Фронтальная
Познавательные: формирование интереса к
данной теме; рефлексия способов и условий
действия.
Анализ объектов и синтез
Личностные: самоопределение
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли
в устной и письменной форме; слушать и понимать
речь других
Регулятивные: планирование своей деятельности
для решения поставленной задачи и контроль
полученного результата.
Итоги
урока.
Рефлексия
-Продолжите высказывание об уроке:
Самым интересным для меня было…
Отвечают по желанию
Фронтальная
Регулятивные: оценивают собственную
деятельность на уроке.
Коммуникативные
Управление поведением партнёра- контроль,
коррекция, оценка
Домашнее
задание
Учебник, п.41 (изучить), № 1051,
1052, 1054, сб. ОГЭ
Учащиеся записывают д. з. в
дневниках
Индивидуальная
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: