Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Оценка количественных параметров текстовых документов" 7 класс

Технологическая карта урока. Тема: Оценка количественных параметров текстовых документов.
Учебник: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.
Планируемые образовательные результаты:
• предметные – знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки
количественных параметров текстовых документов;
• метапредметные – умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;
• личностные – способность применять теоретические знания для решения практических задач.
Цели урока:
• определить основные принципы представления текстовой информации в памяти ПК;
• научиться оценивать количественные параметры текстовых документов.
Решаемые учебные задачи:
• рассмотрение основных принципов представления текстовой информации в компьютере (кодовые таблицы; американский стандартный код
для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов, представление о стандарте Юникод);
• вычисление информационного объема фрагментов текста.
Средства ИКТ, используемые на уроке: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Этапы
урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организац
ионный
момент
Всем добрый день. Возьмите листок самооценки,
подпишите его и укажите настроение, с которым вы
пришли на урок.
Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие принадлежностей.
Одновременно учащиеся в листе
самооценки указывают настроение, с
которым пришли на урок.
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
2
Актуализац
ия,
формулиро
вание темы
и целей
урока
- Назови виды внешней памяти.
- Что мы храним на флэшке?
- Какие типы данных могут содержать файлы?
- Всегда ли хватает места для хранения всех
необходимых файлов?
- Что человек должен учитывать, чтобы уместить на
носителе все нужные ему документы?
- Как оценить количественные параметры например,
текстового документа?
- Вот на этот вопрос и ответит тема нашего урока:
- Поставьте перед собой цели урока
-жесткий диск, диски, флэшки…
- документы
- графические, звуковые, текстовые,
числовые, видео
- нет, не всегда;
- количественные параметры файла;
- затрудняются ответить;
- «Оценка количественных параметров
текстового документа»
- определить основные принципы
представления текстовой информации в
памяти ПК; научиться оценивать
количественные параметры текстовых
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную
задачу, называть цель,
формулировать тему в
соответствии с нормами
русского языка,
Познавательные УУД:
- развитие познавательной
активности, формирование
понятий, связанных с
обработкой текстового
документа.
- Оцените свою работу в листке самооценки.
документов
3
Объяснени
е темы.
Работа с
учебником
А каким образом все символы (буквы, цифры, знаки
препинания и т.д.), которые мы используем при
создании текстового документа, представлены в
памяти компьютера?
Оказывается соответствие между символами и
кодами устанавливается с помощью кодовых таблиц.
Откройте учебники. Самостоятельно прочитайте
материал на страницах 178-181 и письменно ответьте
на вопросы:
- Что такое кодовая таблица?
- На сколько частей разбита кодовая таблица?
- С какой целью была введена кодировка Unicode?
- Обсудим ответы.
- А теперь оцените свою работу в листке самооценки.
- информация представлена в виде
двоичного кода
- работа учащихся с учебником
Познавательные УУД:
- развитие познавательной
активности
Коммуникативные УУД:
- развитие навыков общения
со сверстниками и взрослыми
в процессе деятельности.
Личностные УУД:
- формирование навыков
грамотного письма.
- формирования навыков
практического применения
имеющихся знаний
4
Практическа
я часть
Работа в
группах
Посмотрите на доску, перед вами корзина с надписью
«информационный объем сообщения». Вспомните,
что вы знаете по этой теме (прием «корзина»)
То есть получается, что оценивать количественные
параметры текстовых документов мы с вами умеем.
А теперь я вам предлагаю поработать в группах на
карточках. У каждой задачи вам предлагается 4
ответа, среди которых есть правильный.
Учащимся предлагается решить две задачи на
карточке:
Задача 1. В одной из кодировок Unicode каждый
символ кодируется 16 битами. Определите размер
следующего предложения в данной кодировке: Но
так и быть! Судьбу мою отныне я тебе вручаю.
1) 752 бит 2) 376 байт 3) 47 байт 4) 94 бит. Ответ: 1
- формулы N=2
i
, I=k·i, Кол-во символов=
кол-во страниц*кол-во строк 1
страницы*кол-во символов 1 строки
- единицы измерения
Работа обучающихся в группе. Группы
создаются по форме «сильный-средний-
слабый»
Познавательные УУД:
закрепление материала,
изученного на предыдущих
уроках.
Личностные УУД: развитие
памяти и мышления, памяти,
внимания
Коммуникативные УУД:
- способность эффективно
сотрудничать,
интегрироваться в группу и
строить эффективное
взаимодействие
Задача 2. Реферат, набранный на компьютере,
содержит 14 страниц, на каждой странице 36 строк, в
каждой строке 64 символа. Для кодирования симво-
лов используется кодировка Unicode, при которой
каждый символ кодируется 2 байтами. Определите
информационный объём реферата.
1) 12 Кбайт 2) 24 Кбайта 3) 58 Кбайт 4) 63 Кбайта
Ответ: 4
Затем по одному человеку выбирается из группы, они
переходят в другую группу по кругу и делятся своими
решениями. Затем возвращаются обратно.
Далее на доске показывается правильное решение
задач. Решение обсуждается и решение записывается
в тетрадь.
- Оцените свою работу в листке самооценки.
5
Домашнее
задание
§4.6 – учить, письменно задания 5-10 стр.184
6
Итоги урока
Оцените свою работу на уроке в листке самооценки
На уроке я работал: Активно / Пассивно
Своей работой на уроке я: Доволен / Недоволен
Урок для меня показался: Коротким / Длинным
Материал урока мне был: Понятен /
Полезен/Интересен/Легок в восприятии
Учащиеся оценивают свою работу на
уроке
Личностные УУД:
-рефлексия способов и
условий
действия, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: