Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы"

ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат»
Технологическая карта урока
«Виды программного обеспечения (ПО).
Системное ПО. Операционные системы. Основные
функции ОС»
подготовила
учитель информатики
Шевченко Ольга Владимировна
г.Шебекино
2019
Предмет/класс: Информатика. 7 класс
УМК: Учебник «Информатика» для 7 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Цель урока: формирование понятия программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп.
Планируемые образовательные результаты:
предметные — представление о составе программного обеспечения, назначении системного программного
обеспечения, его типов. Рассмотрение назначения, состава и видов операционных систем, закрепление умений решения
задач на перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно;
метапредметные — понимание назначения системного программного обеспечения в работе с персональным
компьютером;
личностные — понимание роли компьютера в жизни современного человека; осуществление различных видов контроля.
Задачи урока:
1) представление учащихся о роли программного обеспечения персонального компьютера;
2) систематизация представлений различных категорий системного программного обеспечения;
3) рассмотрение операционных систем и их основных функций.
Оборудование/ресурсное обеспечение урока: персональный ПК учителя, мультимедийный проектор, экран,
презентация «Программное обеспечение ПК», презентации из УМК, интернет-сервис coggle.it для создания интеллект-
карт.
Этап
Материал урока
УУД
Деятельность учителя
1.Организаци
онный
момент
Включение в деловой ритм. Организация учащихся,
проверка готовности учащихся к уроку.
Ваши результаты на каждом этапе урока будут
фиксироваться в оценочном листе (прил.1) в
соответствии с критериями.
Регулятивные: волевая
саморегуляция, умение
организовать свое
рабочее место;
Личностные:
формирование навыков
самоорганизации;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками.
2.Актуализац
ия опорных
знаний и
умений
1. Индивидуальная работа с взаимопроверкой
(слайд 1, прил_2).
Регулятивные:
выполнение учебного
задания в соответствии с
целью, взаимопроверка;
Личностные УУД:
концентрация внимания
на проблеме,
развитие познавательного
интереса;
Познавательные УУД:
применение предметных
знаний,
выбор наиболее
эффективных способов
решения задачи,
самостоятельное создание
алгоритмов деятельности;
Ключ:
В-1: В-2:
1)1001110 1)1010010
2)10001111 2)10011101
3)85 3)115
4)234 4)438
5)81 5)81
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь других;
3.Целеполаган
ие и мотивация
Активизирует знания учащихся. Создает
проблемную ситуацию.
Семья, состоящая, из четырех человек приобрела
персональный компьютер. Сын увлекается
компьютерными играми, дочь учится в
университете, папа инженер-программист, мама
дизайнер. Пришли домой, включили, компьютер,
каждый из членов семьи, поработав немного за
компьютером, пришел к выводу, что на данный
момент времени компьютер бесполезен.
Почему?
Попробуйте назвать тему урока?
Сформулируйте цели урока.
Регулятивные:
определять и
формулировать цель
деятельности на уроке,
выполнять анализ,
сравнение обобщение;
Личностные УУД:
концентрация внимания
на проблеме,
развитие познавательного
интереса;
Познавательные:
постановка и
формулирование
проблемы;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками, умение
аргументировать свое
мнение, убеждать и
уступать.
4. Открытие
нового знания
Организует учащихся по исследованию проблемной
ситуации. Помощь в составлении плана урока.
1.Что такое ПО?
2. Основные группы ПО?
3.Назначение ПО?
Организует самостоятельное изучение материала по
учебнику.
Организует обсуждение полученных знаний,
используя презентации из УМК.
8_059_Структура программного обеспечения ПК,
8_060_Прикладное ПО,
8_061_Системное ПО,
8_062_Операционная система
Личностные:
развитие внимания,
зрительной и слуховой
памяти, возможность
самостоятельно
осуществлять
деятельность обучения,
формирование навыков
грамотного письма;
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование;
Познавательные:
представление
текстовой информации
в виде схем, умение
структурировать
знания,
построение логической
цепи рассуждений;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками.
5. Первичное
закрепление
Возвращаемся к проблемной ситуации, данной в
начале урока
Как удовлетворить потребности всех членов
семьи в выборе ПО?
Устанавливает осознанность ситуации.
Регулятивные:
планирование своей
деятельности для
решения поставленной
задачи
Личностные: осознание
ответственности за
общее дело, интерес к
различным видам
учебной деятельности;
Познавательные:
умение осознанно и
произвольно строить
речевое высказывание;
Коммуникативные:
управление
поведением партнера –
контроль, коррекция,
оценка действий
партнера, слушать и
понимать речь других;
умение участвовать в
групповой работе,
руководить и
подчиняться,
распределять роли,
излагать свое мнение.
6. Применение
новых знаний
Организует деятельность по применению новых
знаний.
Задание: определите, разновидностью прикладного
программного обеспечения является каждый из
приведённых ниже видов программного обеспечения
(распределите по 2 столбцам) (слайд 3, прил_2).
Регулятивные: волевая
саморегуляция в
ситуации затруднения;
принимать учебную
задачу и следовать
инструкции учителя;
принимать
установленные правила;
осознание того, что уже
усвоено и что еще
Программы общего
назначения
Программы
специального
назначения
подлежит усвоению;
Личностные:
формирование умения
использовать
программное
обеспечение для
представления
информации;
Познавательные: выбор
наиболее эффективных
способов решения
задачи;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками; умение
аргументировать свое
мнение, убеждать и
уступать.
7. Закрепление
полученных
знаний
Задание 1. (слайд 4, прил_2).
Помогает учащимся дать понятие программе-
драйвер.
Задание 2. Тест с самопроверкой (слайды 5-9,
прил_2).
8. Подведение
итогов урока.
Учитель объявляет оценки на основании оценочных
листов, дает качественную оценку работы класса и
Личностные:
рефлексия способов и
условий
действия, контроль и
оценка процесса
и результатов
деятельности;
Регулятивные:
контроль и оценка своей
деятельности в рамках
урока;
Познавательные:
Построение речевого
высказывания в устной
форме, контроль и
оценка процесса и
результатов
деятельности;
Коммуникативные:
умение слушать и
вступать в диалог,
формулирование и
аргументация своего
мнения.
9. Информация
о домашнем
задании
§9, 10,стр.58, устно №1-4
Создать интеллект-карту по средствам сервиса
Google.
Пример выполнения работы в сервисе coggle.it.
Личностные:
формирование навыков
самоорганизации;
формирование навыков
письма, осознание
важности использования
Интернет-сервисов для
решения поставленной
задачи.
10. Рефлексия
Организует рефлексию. Предлагает учащемуся
продолжить предложение, начинающееся с одного
из слов. (слайды 5-9, прил_2).
Личностные:
рефлексия способов и
условий
действия, контроль и
оценка процесса
и результатов
деятельности;
Коммуникативные:
умение слушать и
Почему…
Объясни…
Назови…
Объясни…
Как…
Назови…
Как…
Поделись…
Дай определение…
Дай определение…
вступать в диалог,
формулирование и
аргументация своего
мнения.
Приложение 1.
Оценочный лист урока
Ф.И.О.________________________________
Номер задания
Критерии оценки
Макси-
мально
Набрано
учащимся
Задание «Повторение»,
взаимопроверка
4 верных ответа – 3 балла
3 верных ответа – 2 балла
2 верных ответа – 1 балл
1-0 верных ответов – 0 баллов
3
Задание «Классификация
ПО»
8 верных ответов – 3 балла
7,6 верных ответа – 2 балла
5 верных ответа – 1 балл
4-0 верных ответов – 0 баллов
3
Задание «Лабиринт»
Правильное выполнение
задания – 1 балл
1
Тест с самопроверкой
5 верных ответа – 3 балла
4 верных ответа – 2 балла
3 верных ответа – 1 балл
1-0 верных ответов – 0 баллов
3
Активность на уроке
Выставляется учителем
2
Итого: 11,12 баллов – «5»;
10,9,8 баллов – «4»;
7,6,5 баллов – «3».
Список использованной литературы
1. Информатика [Текст]: учебник для 7 класса /И.Г.Семакин [и др.]; отв.редактор
О.А.Полежаева.-2-е изд., испр. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 200
с.:ил.; - 30000 экз.– ISBN 978-5-9963-1692-2
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Интернет ресурс «Бином лаборатория знаний» LBZ.ru/metodist/authors/informatika/
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: