Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по информатике "Информация и её свойства" 7 класс

Технологическая карта урока по информатике в 7 классе на тему «Информация и её свойства»
Тема, число
отведенных на
тему часов
Информация и её свойства, 1 час
Цель урока
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Основные
понятия темы
Информация, информационный объём, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт
Задачи
Образовательные: организация усвоения материала по таким вопросам, как: хранение, передача и обработки информации.
Развивающие: расширять словарный запас по теме «Информация», совершенствование умений осуществлять поиск в
Интернете, выделения и структурирования информации.
Воспитательные: сформировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.
• воспитание в учениках средствами урока уверенности в своих силах, ответственность за принятие решения, за результат.
Планируемые
результаты
Личностные: (личностные УУД)
✓ формирование ответственного
отношения к учению;
✓ перерабатывать информацию
для получения необходимого
результата;
✓ выполнять анализ и синтез;
✓ выстраивать логическую цепь
рассуждений.
✓ целостный взгляд на мир в
единстве и разнообразии природы;
•
Предметные:
Учащиеся должны знать:
• что такое “информация”, как измерить
информационный объём; как определяется
единица измерения информации бит; что
такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,
терабайт.
Учащиеся должны уметь:
✓ измерять информационный объем
текста;
✓ представлять количество полученной
информации в различных единицах (битах,
байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах,
терабайтах).
Метапредметные:
✓ владение умениями самостоятельно
планировать пути достижения целей;
✓ соотносить свои действия с
планируемыми результатами;
✓ осуществлять контроль своей
деятельности, определять способы действий
в рамках предложенных условий;
✓ понимание сущности измерения как
сопоставления измеряемой величины с
единицей измерения;
✓ корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
✓ оценивать правильность выполнения
учебной задачи. понимать точку зрения
другого человека,
✓ участвовать в работе группы,
✓ договариваться друг с другом,
✓ оценивать свою работу
Межпредметные
связи
математика
Форма работы
обучающихся
Комбинированная
Источники
информации
Презентация к уроку «Информация и ее свойства»
Техническое
оснащение урока
ПК учителя, ПК учащихся с выходом в Интернет, проектор;
ХОД УРОКА
№
Деятельность учителя
Задания для обучающихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
планируемых результатов
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
1.
«Здравствуйте. Очень приятно вас
сегодня всех видеть! Давайте
начнем урок!».
Личностные:
эмоционально-нравственная
отзывчивость
2.
Ответьте пжл. на вопрос: Чем
нужно владеть, чтобы владеть
миром?
- Мы сегодня будем измерять
ваши знания в «битах», которые
будете получать за каждый
правильный ответ. Чем больше
битов вы получите, тем
выше будет оценка за урок. Вы
знаете, что такое «бит»? (Бит – это
единица измерения информации).
Внимательно слушают.
Осознанное
вхождение
обучающихся в
пространство
учебной
деятельности.
Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
целеполагание.
Познавательные:
Извлечение необходимой
информации, самостоятельное
формулирование темы,
осознанное построение
речевого высказывания в
устной форме.
Коммуникативные: умение
полно и точно выражать свои
мысли, владение
монологической речью.
3.
-Давайте вспомним всё, что вам
известно о средствах хранения,
обработки и передачи
информации, и записать эти
сведения в первую графу таблицы
«Знаю – Хочу узнать»
Задание «Что такое
информация»
• смотрят презентацию и
отвечают на вопросы
Работают в
тетради
Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
Планирование, целеполагание,
саморегуляция.
Познавательные:
структурирование знаний,
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной форме,
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Коммуникативные:
управление поведением
партнера – контроль,
коррекция, оценка действий
партнера; умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации,
владение монологической
речью.
3.
Сегодня мы продолжаем изучать
раздел «Информация и ее
свойства». Мы сегодня должны
обобщить данные знания и
углубить их. Презентация по теме
урока
Ребята
просматривают
презентацию и
отвечают на
вопросы .
Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
предвидеть возможности
получения конкретного
результата.
Познавательные:
структурирование знаний,
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной форме,
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, владение
монологической речью.
4.
С помощью жестов передайте мне
информацию о том:
а) как вы смотрите вдаль.
б) Вам холодно.
в) Вы провожаете гостей
(помашем им ручками).
.Зарядка для глаз: удаление и
приближение карандаша, на
вытянутую руку. Концентрируем
внимание на кончике карандаша.
.
Выполняют
упражнения.
5.
Предлагаю Вам вернуться к
списку вопросов, составленному в
начале урока, и выяснить, на все
ли вопросы найдены ответы, а
также задать новые вопросы,
которые возникли в процессе
работы с информацией.
Вывод: …….
Работа в парах.
Личностные:
владение умениями
организации собственной
учебной деятельности.
Регулятивные:
умение осуществлять действие
по образцу и заданному
правилу
Познавательные:
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной форме,
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Коммуникативные:
интегрироваться в группу и
строить продуктивное
взаимодействие
5.
Сегодня за урок каждый получил
биты.
Запишите в тетрадь полученное
число своих битов. Я переведу
ваши биты в оценки за урок.
Биты положите в тетрадь.
«Телеграмма». Кратко написать
самое важное, что уяснил с урока
с пожеланиями соседу по парте и
отправить
Запись в тетрадь
полученных бит.
Пишут
телеграмму и
обмениваются.
Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
Оценка.
Познавательные:
осмысление учащимися
информации, полученной на
уроке.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли, владение
монологической речью.
6
Постановка домашнего задания
1. Знать определения информации.
Работа с учебником: § 1.1 стр.7
- Спасибо за урок. Желаю успехов
Дети
записывают
домашнее
задание
Регулятивные:
Планирование, саморегуляция.
Задание 2. Разработайте показатели определения образовательных
результатов деятельности обучающихся по составленной вами
технологической карте
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-
три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или
неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не
смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные
выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Оценка результатов деятельности по текущему уроку:
На текущем уроке измерение знаний происходит в «битах», которые ученик
получает за каждый правильный ответ. Чем больше битов, тем выше будет оценка
за урок. Бит – это наименьшая единица измерения информации
8 битов – Оценка «1»
16 битов – Оценка «2»
24 бита – Оценка «3»
32 бита – Оценка «4»
40 битов – Оценка «5»
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: