Ученики на Учителя.com


Конспект урока по информатике "Информация и ее виды. Практическая работа №1 "Работа с клавиатурным тренажером""

1
ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат»
Конспект урока по информатике в 7 классе
«Информация и ее виды.
Практическая работа №1 "Работа с клавиатурным
тренажером»
подготовила
учитель информатики
Шевченко Ольга Владимировна
г. Шебекино
2018
2
Технологическая карта урока
Тема урока: Информация и ее виды. Практическая работа №1 "Работа с клавиатурным тренажером.
Класс: 7
Урок № 2 по теме «Человек и информация»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель: организация деятельности по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.
Решаемые учебные задачи:
• обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы; формирование на этой основе представления об
информации;
• рассмотрение подходов к классификации информации;
• рассмотрение видов информации (аудиальная, визуальная, обонятельная, тактильная, вкусовая);
• рассмотрение форм представления информации (текст на естественном языке, графическая форма, символы формального языка);
Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, ЦОР
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Учитель приветствует обучающихся, фиксирует
отсутствующих.
Учитель организует деятельность учащихся в форме
эвристической беседы.
- Назови три составляющие окружающего мира, ответив на вопросы:
1. Из чего состоят объекты окружающего мира?
2. Что объекты получают из окружающего мира?
3. Что объекты дают окружающему миру?
Итак вещества бывают различными и состоят из различных
материалов.
В курсе физики вы также изучаете различные виды энергии.
Приветствуют учителя.
Дежурный называет
отсутствующих. Обучающиеся
проверяют готовность к уроку.
Эмоционально настраиваются на
работу.
- из вещества;
- энергию;
- информацию;
Регулятивные:
Принимают и сохраняют
учебную цель и задачу
Познавательные:
Фиксируют проблему
Коммуникативные:
Слушают учителя. Учатся
формулировать
собственное мнение и
позицию
3
А каковы же виды информации?
- Мы разошлись во мнениях, какие виды информации бывают.
Давайте свяжем тему урока с этим вопросом. Итак, тема урока:
Обозначь цели на этот урок:
1) узнать
2) понять
3) научиться
- дают разные ответы, но нет
единого мнения;
- «Информация и ее виды»
- виды информации
-в какой форме можно
представить информацию?
- определять виды и формы
информации в различных
ситуациях.
Обучающиеся формулируют и
записывают тему урока в
тетрадь.
2.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Человек воспринимает окружающий мир с помощью органов чувств.
Какие у вас есть органы чувств?
Большая часть информации поступает к нам через зрение и слух. Но
и запахи, и вкусовые, и осязательные ощущения тоже несут
информацию…..
Можно сказать, что зрение, слух, вкус, обоняние, осязание являются
информационными каналами между внешним миром и человеком.
При утрате одного из таких каналов (например, зрения или слуха)
усиливается информационная роль других каналов. Известно, что
незрячик люди острее слышат, для них возрастает значение
осязания.
Для людей наибольшее кол-во информации поступает через зрение.
А как у животных?
• Презентация: восприятие информации разными живыми.
анимация «Кто как видит» (N 135131)
http://sc.edu.ru/catalog/res/e461113e-8f38-4938-b6b4-0cd89cf4ee9b/?
Учащиеся дают эталонные
ответы: слух, зрение, обоняние,
осязание, вкус.
Вместе с учителем обсуждают
материал презентации
.
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную
задачу, называть цель,
формулировать тему
- развитие
алгоритмического
мышления
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
- воспитание требований
безопасности
Познавательные УУД:
- развитие познавательной
активности
- развитие читательских
навыков, умения поиска
нужной информации в
тексте, выборочно
передавать содержание
текста;
4
По аналогии с органами чувств существуют разные виды
информации:
анимация «Классификация информации по способу ее восприятия» (N 134872)
http://sc.edu.ru/catalog/res/5c889f0e-4fc3-4d94-982e-b2af294325d4/?
• Аудиальная (звуковая) – ее мы получаем с помощью слуха;
• Визуальная (зрительная) – ее мы получаем с помощью зрения;
• Обонятельная – ее мы получаем с помощью обоняния;
• Вкусовая – ее мы получаем с помощью вкуса;
• Тактильная – ее мы получаем с помощью осязания.Изучение
любого предмета в школе – это получение информации.
Формы представления информации:
С появлением языка, а затем и знаковых систем расширились
возможности общения между людьми. Каждый народ имеет свой
язык, состоящий из набора символов, кроме того существуют
различные формальные языки.
Обучающимся предлагается прочитать текст учебника стр.15 о
языках. И выписать в тетрадь определение, что называют языком. И
привести примеры языков в тетради и у доски.
Учитель организует работу учащихся по изучению нового
материала, знакомясь с текстом учебника.
Учебник: стр.18.
Учитель задает проблемный вопрос: Утром, собираясь в школу, вы
интересуетесь погодой на улице. Каким свойствам будет
удовлетворять полученная вами информация? Каким образом можно
получить информацию? В какой форме она будет представлена в
газете, в сообщении по радио, на экране телевизора?
Вместе с учителем обсуждают
материал презентации.
Записывают в тетрадь
классификацию информации по
способу восприятия
Учащиеся знакомятся с
источником информации.
Учащиеся отвечают на вопросы
учителя, опираясь на изученный
материал
- умение кратко
формулировать мысль
- умение обрабатывать
информацию и делать
вывод;
5
Предлагается выполнить задание:
Обучающимися выбирается одна из ситуаций и демонстрируется
другим обучающимся, которые должны понять сообщение и
объяснить его.
Ситуация
Формы представления (или как
можно представить информацию в
том или ином случае)
Погода на завтра
В виде картины
Погода в зоне предполагаемого
отдыха
В виде пантомимы
Приближающееся стихийное
бедствие
В виде жестов
«Сюрпризы», которые может
принести погода в предстоящее
лето
В виде текста
6
Проверим, как вы поняли прочитанный материал, выполним
работу в парах.
Практическая работа* (если позволяет время в программе
Word, в противном случае – задание в тетради)
Обучающие выполняют
задания. На классификацию видов
информации.
Работают в клавиатурном тренажере
BabyType
Регулятивные:
Принимают и сохраняют
учебную цель и задачу
Познавательные:
Фиксируют проблему
Коммуникативные:
Слушают учителя. Учатся
формулировать
собственное мнение и
позицию, осознанно
строят речевые
высказывания
Личностные УУД:
совершенствование
навыков использования
программного
обеспечения ПК.
Учитель организует работу по представлению выводов по
итогам выполнения заданий
Учитель объявляет оценки отдельным обучающимся.
Обучающиеся
озвучивают выводы.
Самооценка
обучающихся.
Регулятивные:
Принимают и сохраняют
учебную цель и задачу
Познавательные:
Фиксируют проблему,
доказывают,
аргументируют свою
точку зрения
Коммуникативные:
Слушают учителя. Учатся
формулировать
собственное мнение и
7
позицию, воспринимают
ответы учащихся,
участвуют в обсуждении
Учитель информирует о домашнем задании.
Параграф 2, стр. 19 (вопросы 1, 3,4,7)
Обучающиеся
осмысливают задание
Регулятивные:
Принимают и сохраняют
учебную цель и задачу
Познавательные:
Фиксируют проблему
Коммуникативные:
Слушают учителя
8.РЕФЛЕКСИЯ (2 мин)
Оцени себя:
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Коммуникативные:
Рефлексия своих
действий
8
Список использованной литературы
1. Информатика [Текст]: учебник для 7 класса /И.Г.Семакин [и др.]; отв.редактор
О.А.Полежаева.-2-е изд., испр. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 200 с.:ил.;
- 30000 экз.– ISBN 978-5-9963-1692-2
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Анимация «Кто как видит» (N 135131)
http://sc.edu.ru/catalog/res/e461113e-8f38-4938-b6b4-0cd89cf4ee9b/?
2.Анимация «Классификация информации по способу ее восприятия» (N 134872)
http://sc.edu.ru/catalog/res/5c889f0e-4fc3-4d94-982e-b2af294325d4/?
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: