Проект урока "Компьютер и его устройство" 2 класс

Проект урока по предмету

Стеганцова Людмила Каримовна учитель информатики МБОУ СОШ с. Решетово-Дуброво

Предмет: информатика

Уровень образования: общеобразовательный

Тема: Компьютер и его устройство

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения урока: комбинированный

Время проведения: I четверть

Участники: 2 класс

Цель: - приобретение первичных навыков компьютерной грамотности;

-формирование понятия: компьютер, как система взаимосвязанных устройств;

актуализация сведений из личного опыта;

развитие логического мышления;

формирование навыков управления компьютерными объектами;

умение работать в группах и индивидуально.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: - развитие навыков исследования;

изучить устройство компьютера;

определять назначение составляющих системного блока;

применять полученные знания при работе с компьютером и на уроках информатики.

Коммуникативные УУД: - умение слушать и исправлять ошибки других;

формулировать высказывание, мнение;

умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу

выполнять учебные задания в соответствии с целью;

соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Личностные УУД: - умение слушать и выделять главное, запоминать

формирование умения формулировать мысль

развитие речи

формирование способностей анализа высказываний.

Основные понятия: компьютер, монитор, системный блок, клавиатура, мышь, процессор, память.

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы: компьютерная презентация, мультимедийный проектор,

компьютеры, кроссворд, карточки, тест.

http://it-uroki.ru/uroki/vnutrennee-ustrojstvo-kompyutera.html http://aida.ucoz.ru/load/

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/5/

http://www.neumeka.ru/ustroystvo_kompyutera.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/09345b27-f645-4270-93c7-da070d8e0273/9_48.pps

Технологическая карта урока

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

Организаци

онный

момент

Прозвенел звонок!

Позвал нас на урок!

Будем мы рассуждать

И друг другу помогать.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода

урока. Постановка целей и задач для учащихся.

И:Дети рассаживаются по

местам. Проверяют наличие

принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование

навыков

самоорганизации

Поверка

домашнего

задания

Работа с учебником с. 33 (вопросы)

Т. с. 18-19 № 3,4,5

Ф:Ученики по цепочке читают

вопросы и отвечают на них,

рассказывают о выполнении

заданий в рабочей тетради

Коммуникативны

е УУД:

умение слушать и

исправлять ошибки

других

Личностные УУД:

развитие речи,

умение кратко

формулировать

мысль

умение приводить

примеры из

личного опыта

-развитие навыков

чтения

Повторение

на основе

исследовате

льской

деятельност

На прошлом уроке мы говорили о том, что люди имеют пять

чувств восприятия. Разные чувства дают нам разные виды

информации.

посмотри, послушай сигналы, ответь на вопросы:

какие сигналы ты можешь воспринимать летом у озера?

-какую информацию ты воспринимаешь, когда слышишь,

видишь?

-ты принимаешь тактильную информацию, когда слышишь?

Ф:Слушают звуки, отвечают на

вопросы:

-крик утки, кваканье лягушки,

стрекот кузнечика, стук дятла;

- звуковую, зрительную;

-нет

Личностные УУД:

- умение слушать

и выделять главное,

запоминать

- формирование

умения

формулировать

мысль

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

развитие речи

формирование

способностей

анализа

высказываний.

Формулиро

вание целей

урока

Назови названия устройств и узнай тему урока

Ф:Формулируют цель данного

урока:

- узнать, из каких частей

состоит компьютер

Регулятивные

УУД:

- умение ставить

учебную задачу

Объяснение

темы урока

элементами

исследован

ия

Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер?

(рассуждения учащихся).

Просмотр презентации «Из чего состоит компьютер»,

просмотр видеоролика

Из чего же состоит наш компьютер?

И:-рассуждают;

-высказывают своё мнение.

Ф:Смотрят, отвечают на

вопросы, отгадывают загадки.

Познавательные

УУД:

- развитие навыков

исследования;

Современный персональный компьютер имеет пять основных

узлов. Кроме того к компьютеру можно подключить любое

дополнительное электрическое или электронное оборудование.

Системный блок-

Около дисплея - главный блок:

Там бежит электроток

К самым важным микросхемам.

Этот блок зовут ... С И С Т Е М Н Ы М

Клавиатура-

По клавишам прыг да скок -

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово -

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это вот - ... К Л А В И А Т У Р А.

Монитор компьютера-

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

Словно смелый капитан!

А на нем - горит экран.

Яркой радугой он дышит,

И на нем компьютер пишет

И рисует без запинки

Всевозможные картинки.

Наверху машины всей

Размещается ... Д И С П Л Е Й.

Мышь-

Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке -

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть ... М Ы Ш К А.

Принтер-

Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые - строчка к строчке -

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный ... П Р И Н Т Е Р.

Джойстик -

А теперь, друзья, загадка!

Что такое: рукоятка,

Кнопки две, курок и хвостик?

Ну конечно, это ... Д Ж О Й С Т И К

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

Модем-

И компьютеры порой

Говорят между собой,

Но для этого одна

Им штуковина нужна.

К телефону подключил -

Сообщение получил!

Вещь, известная не всем!

Называется ... М О Д Е М.

Ф:Смотрят, отвечают на

вопросы, анализируют:

-работать с информацией:

обрабатывать, получать,

передавать, сохранять;

-процессор, память;

-перестанет работать

-ответы на вопросы:

- что компьютер умеет?

-что у компьютера внутри?

- что случиться, если убрать одну часть?

Формулиро

Вставь пропущенные буквы и прочитай самое важное

И:Читают, вставляют буквы,

Личностные УУД:

- формирование

грамотности при

письме

вание

анализируют прочитанное

главных

выводов

урока

Физкультми

нутка

Физкультминутка (музыкальное сопровождение)

повторяй, не зевай!

Г:- слушают;

-выполняют упражнения.

Регулятивные

УУД:

-умение повторять

упражнения

Закреплени

е учебного

материала

-Работа в тетради;

-Занимательные задачи

И:Т. С. 21 -22 № 1,2

С. 24 Работа со словарем

Г:Работа в группах за

компьютером

Коммуникативны

е УУД:

- умение слушать и

исправлять ошибки

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

других

умение работать в

группах

Личностные УУД:

формирование

навыков письма

развитие

логического

мышления

Регулятивные

УУД:

- формирование

навыков работы с

ПК

Компьютер

ный

практикум

Ответь на вопрос минитеста

Ф:Игра «вопрос-ответ»

Регулятивные

УУД:

- формирование

навыков работы с

ПК

Коммуникативны

е УУД:

- умение работать в

группах

Запись

домашнего

задания.

П. 5. Т. с. 23 № 4,5

И:Работа с дневниками

Личностные УУД:

- формирование

навыков письма

Итоги урока

Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем,

что мы с вами сегодня успели сделать и что запомнили.

Можете ли вы назвать тему урока?

Вам было легко или были трудности?

Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

Какое задание было самым интересным и почему?

Ф:Анализируют, высказывают

свое мнение

Личностные УУД:

- развитие

самооценки

Этапы

урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование

УУД

- Как бы вы оценили свою работу?

ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г

– групповая).

Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были

включены в работу.

Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала.

Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.

Скачать материал

Проект урока "Компьютер и его устройство" 2 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы