Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация"

Методическая разработка урока по дисциплине «Информатика и ИКТ»
Тема: «Кодирование графической информации. Пространственная
дискретизация »
Предмет: Информатика и ИКТ
Возраст обучащихся: 10 – 11 класс
Преподаватель: Демина Анна Сергеевна, преподаватель информатики ГБПОУ КК
ВЗСТ п.Венцы
Тип урока: Изучения нового материала
Цель: Формирование представлений у обучающихся о формирование графической
информации на экране монитора.
Задачи урока:
1. Расширение знаний и представлений о пространственной дискретизации;
2. Обобщение и формирование представлений о способах получения изображения
на экране компьютера;
3. Расширение и систематизация представлений о формировании цвета на экране
монитора и его глубине.
Планируемые результаты:
• предметные – умение систематизировать представления о получении
графического изображения путем пространственной дискретизации;
• метапредметные– умения различать виды информации в зависимости от
решаемой задачи; умение находить и выделять различия между объектами;
• личностные - интерес к изучению вопросов, связанных с представление
изображения на экране монитора; представление о сферах применения
полученных знаний в сферах деятельности человека; способность применять
теоретические знания для решения задач.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
• пространственная дискретизация;
• пиксель;
• растр;
• растровое изображение;
• разрешающая способность монитора;
• палитра цветв;
• глубина цвета;
Используемые на уроке средства ИКТ:
• персональный компьютер (ПК) учителя,
• мультимедийный проектор, экран;
• учебник по информатике
Методы и приемы:
• метод объяснительно-иллюстративный;
• метод устного контроля и самоконтроля;
• метод стимулирования интереса к учению;
Этапы урока:
1. Организация начала урока: постановка цели урока (3 мин)
2. Актуализация (3 мин)
3. Изучение нового материала (20 мин)
4. Закрепление материала ( 14 минут)
5. Рефлексия ( 5 мин)
№
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
УУД
1.
Организацио
нный момент
Приветствие учащихся.
Просьба подготовиться к
уроку: сесть за парты,
достать необходимые
принадлежности (книга,
тетрадь, дневник, пенал с
ручками и т.д.)
Дети
рассаживаются по
местам. Проверяют
наличие
принадлежностей.
Личностные
УУД:
- формирование
навыков
самоорганизации;
- формирование
навыков письма;
2.
Актуализаци
я знаний
- Сегодня на уроке мы
изучать новую тему
«Кодирование
графической
информации.
Пространственная
дискретизация».
- Мы узнаем:
1. Как формируется
изображения на экране
монитора и из чего оно
состоит.
2. Научимся вычислять
глубину цвета
изображения и его
информационный объём.
3. Познакомимся с
разрешающей
способностью монитора.
- Но прежде чем начать
новую тему, я хочу
спросить вас,
- Ребята, как вы
думаете, из чего сделано
(из чего состоит)
изображение на экране
компьютере?
Пример: Бумажное
изображение сделано из
картона или из листа
бумаги ( приложение 1)
- С помощью чего оно
становится цветным?
Если затрудняются
ответить, то
Дети отвечают или
затрудняются
ответить.
Учитель
показывает лист с
картинкой
Учащиеся за-
писывают тему
урока в тетрадь.
- Ответ на этот вопрос мы
узнаем на этом уроке.
- Тема урока на доске,
запишите ее в тетрадь.
3.
Сообщение
нового
материала
1.Пространственная
дискретизация
- Ребята, как вы думаете,
что такое компьютерная
графика?
- Все, что мы видим на
экране монитора:
картинки, фиаграммы,
таблицы, а так же видео
игры – и есть продукт
компьютерной графики.
Но как же это все
попадает на экран
монитора?
Графическое изображение
может быть представлено
в аналоговой или
дискретной форме.
Бумажное полотно и
напечатанное полотно,
состоящее из точек
разного цвета.
Графическое изображение
из аналоговой формы в
дискретную
преобразуется с помощью
пространственной
дискретизации.
Например, я диктую
(аналоговая форма), вы
записываете или
фиксируете ( дискретная
форма). При печати
изображения
используется
дискретизация (т.е.
фиксация изображения
на бумаге)
Изображение разбивается
отвечают
Записывают
определения в
тетрадь, слушают
на отдельные точки,
пиксели. Каждый пиксель
имеет свой цвет и код,
который понятен только
компьютеру. Компьютер
считывает этот код и
преобразует его в
графическое
изображение.Как
например, на этом
изображении (
приложение № 2)
- Ребята, запишите
определение.
Пиксель –
минимальный участок
изображения, для
которого можно задать
цвет.
В результате изображения
представляется в виде
растрового
изображения, которое
состоит из количества
строк и количества точек.
2. Разрешающая
способность
- Ребята, запишите
определение.
Разрешающая
способность растрового
изображения
определяется кол-во точек
по горизонтали и
вертикали на единицу
длины
изображения.(1200*1200)
- Исходя из этого,
ребята, как вы думаете,
что происходит с
изображением?
- Молодцы, давайте
запишем правила:
1. Чем больше точек, тем
больше пространственная
дискретизация.
2. Чем больше
Записывают
основные понятия;
Отвечают,
Рассуждают
пространственная
дискретизация, тем
больше информационный
объем.
3.Чем меньше точка, тем
больше точек поместится
в строку.
Измерение разрешение
экрана монитора
осуществляется в дюймах
(1д=2,54 см)
3.Глубина цвета
В процессе дискретизации
могут использоваться
палитры цветов, т.е.
цвета точки. Каждый
цвет-состояние точки.
Формула глубины цвета:
N=2^I, где N кол-во
цветов, i кол-во инф (вес
точки)
В черно-белом , i равно 1,
т.к. один цвет. Примерстр.
12
2=2^I _2^1=2^I_I=1 бит
Зная, глубину цвета, по
формуле можно
вычислить кол-во цветов
в палитре.
4
Закрепление
изученного
материала
Ребята откройте
приложение Draw.ly на
своем смартфоне, которое
я просила скачать вас
дома. Кто не смог скачать
приложение, увидит
принцип его работы на
экране монитора. Итак,
приступим. Данное
приложение позволяет
нам наглядно увидеть, что
растровое изображение
состоит из точек и что
каждая точка может
принимать определенный
цвет из палитры.
- Ребята, выберите
любое изображение.
Решают задачи
- Я выбрала
изображение кота
(приложение 3)
- Путем
масштабирования
картинки мы можем
увидеть квадратики
под различными
номерами
(приложение 4)
- Номера это цвета
изображения,
выбирая любой цвет
вы можете
полностью
закрасить картинку
(приложение 5)
- Когда полностью,
зададите цвет
каждой точки,
уменьшите масштаб
и посмотри на
результат.
5.
Рефлексия
Так из чего же состоит
графическое
изображение?
Из чего состоит растровое
изображение?
Что такое пиксель?
Что такое разрешающая
способность?
Что такое глубина цвета?
Назовите формулу
глубины цвета?
Учащиеся
поднимают руки и
пытаются ответить
на вопрос учителя.
Записывают
определение в
тетрадь и задают
вопросы учителю.
Личностные УУД:
- приобретение
навыков безопасного
и целесообразного
поведения при работе
в компьютерном
классе.
Регулятивные УУД:
- развитие
способности
устанавливать связи
между целью учебной
деятельности и ее
мотивом;
Познавательные
УУД:
- развитие
читательских
навыков,
-поиск и выделение и
необходимой
информации;
-анализ объектов с
целью выделения
признаков
(существенных,
несущественных);
Коммуникативные
5.
Подведение
итогов
- Что же нового мы
сегодня с вами изучили на
данном уроке? Давайте
проговорим основные
Отвечают на
вопрос учителя и
проговаривают,
самое главное, что
определения, записанные
в тетради.
- Ребята, кто не понял
материал?
- Какие задачи мы с вами
выполнили ( что узнали
нового)?
- Отвечающие на уроке
получают 5.
изучили на данном
уроке
УУД:
- инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации;
разрешение
конфликтов
-умение с достаточно
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации;
владение
монологической и
диалогической
формами речи в
соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка.
Личностные УУД:
Действия
смыслообразования,
нравственно-
этического
оценивания
,самопознание и
самоопределение.
6.
Домашнее
задание
Просьба открыть
учебники и дневники для
записи домашнего
задания §1.1.1 (стр.10-13)
Ознакомление с
учебником и
запись домашнего
задания
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Палитра цветов
Палитра цветов
Масштаб
Приложение 4
Пиксели
Цветовая палитра
Стерка
Приложение 5
Закрашенные пиксели
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: