Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Систематизация информации. Списки" 5 класс

Технологическая карта урока
ОУ: МОУ "Чудиновская СОШ"
ФИО учителя: Бойко С.А.
Предмет: Информатика
Класс: 5
Тип урока: урок "открытия" новых знаний
Тема
Систематизация информации. Списки
Цель
Формирование представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации, о списках как способе
упорядочивания информации.
Формирование умений создавать нумерованные и маркированные списки.
Задачи
Образовательные:
Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму её представления; расширить
представления учащихся о систематизации информации; дать учащимся представление о списках как инструментах
структурирования и систематизации информации; привести примеры целесообразного использования
нумерованных и маркированных списков; сформировать у учащихся практические навыки создания нумерованных
и маркированных списков.
Развивающие:
Развитие общенаучных и специальных умений, функционального мышления, познавательных потребностей,
проявление индивидуальности каждого ребенка;
Воспитательные:
Развитие коммуникативных навыков, культуры поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Планируемые
результаты
Предметные:
- оперировать понятиями: список, оформление, назначение, размер и способ создания списка в текстовом документе
- понимать роль компьютера как инструмента обработки текстовой информации
- осуществлять сортировку (упорядочение)
- различать формы представления информации, способы систематизации информации
- систематизировать информацию
Метапредметные:
Личностные:
- формирование умения использовать возможности текстового редактора для сортировки текстовых данных
- навыки самоорганизации
- самоопределение, умение применять знания на практике
- осуществлять самоанализ и самоконтроль результатов деятельности
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Регулятивные:
- волевая саморегуляция
- развитие умения формулировать тему и цель урока
- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения
- самоконтроль, выделение и осознание того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня
усвоения
- умение выполнять новое учебное задание, используя ранее изученное; выдвигать свои гипотезы на основе учебного
материала
- осуществлять самоконтроль;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить
• Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- выражение своих мыслей и аргументация своего мнения
- инициативное сотрудничество
• Познавательные:
- формирование представлений о систематизации информации
- анализ, осознанное построение речевого высказывания
- формирование навыков работы с книгой; развитие познавательной активности
Основные понятия
Систематизация информации, упорядочивание, списки, нумерованные списки, маркированные списки
Ресурсы:
Информатика: Учебник для 5 класса. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 - 184с.
Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 – 144с.
Оборудование
Персональный компьютер и проектор учителя.
Персональные компьютеры учащихся, презентация к уроку.
Раздаточные материалы
Оценочные листы
Формы работы на уроке
Индивидуальная, парная
Используемые
технологии:
Технология проблемного обучения
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность
Учителя
Деятельность
учеников
Универсальные учебные
действия
Организационный
момент
(2 мин)
Создает благоприятный психологически настрой:
"Здравствуйте, ребята!
Вы хороший дружный класс
Сегодня все получится у вас!"
Проверяет готовность учеников.
Проверяют наличие
принадлежностей
Метапредметные:
Личностные:
навыки самоорганизации
Проверка
домашнего
задания.
Актуализация
опорных знаний
(10 мин)
Визуально проверяет выполнение заданий в
рабочей тетради: № 147.
Раздает оценочные листы (приложение 1) и делает
пояснения.
Предлагает ответить на вопросы по теме
"Обработка информации", поясняет о том, что
самые активные ученики получат 1 балл.
Слайд 1:
Слайд 2:
Предоставляют рабочую тетрадь
для фронтальной визуальной
проверки, затем учащихся
объясняют решение задания на
доске.
Отвечают на вопросы.
По завершению ответов на вопросы
учащиеся вносят балл в оценочный
лист (п.1) по указанию учителя
(приложение 1).
Метапредметные:
Регулятивные:
контроль, коррекция, выделение и
осознание того, что уже усвоено и
что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Слайд 3:
Слайд 4:
Называет фамилии активных участников и просит
внести балл в оценочный лист.
Постановка
проблемы.
(5 мин)
Предлагает разгадать ребус
Слайд 5:
Задает вопросы:
1.С какой целью мы выполняли данные задания?
2.Связаны ли они с темой нашего урока?
Совместно с учащимися формулирует тему урока
и открывает ее на слайде.
Решают ребус.
Делают вывод, что тема урока будет
связана с понятиями
"систематизация", "списки"
Формулируют тему урока.
Предлагают варианты плана урока.
По завершению обсуждения
учащиеся вносят балл в оценочный
лист (п.2) (приложение 1).
Метапредметные:
Регулятивные:
волевая саморегуляция; развитие
умения формулировать тему и цель
урока.
Познавательные:
анализ, осознанное построение
речевого высказывания.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей и
аргументация своего мнения.
Задает вопрос:
Как вы думаете, по какому плану мы будем
рассматривать данную тему?
В ходе обсуждения вопроса открывает каждый
пункт плана на слайде.
Слайд 6:
Открытие новых
знаний.
(7 мин)
Задает вопросы:
1. Знакома вам такая ситуация?
Слайд 7:
2. Попробуем навести порядок в комнате!
3. Что мы сделали?
Предлагает работу с учебником:
Найдите информацию и запишите ее в тетрадь из
параграфа 12 (стр. 84-85):
- объяснение понятия "систематизация
информации";
- что используют для систематизации
информации?
Выполняют предложенное задание.
Один учащийся у доски
распределяет объекты по группам.
Работают с текстом учебника,
записывают информацию в тетрадь.
По завершению задания учащиеся
вносят баллы в оценочный лист
(п.3) (приложение 1).
Предметные:
различать формы представления
информации; способы
систематизации информации;
систематизировать информацию в
виде плана, схемы; сравнивать
объекты, ориентируясь на признаки.
Метапредметные:
Регулятивные:
умение выполнять новое учебное
задание, используя ранее
изученное; выдвигать свои
гипотезы на основе учебного
материала;
Познавательные:
формирование навыков работы с
книгой; развитие познавательной
активности.
Физкультминутка
(2 мин)
Учитель просит выполнить упражнения для глаз.
Демонстрирует выполнение упражнений.
Ученики повторяют действия за
учителем.
Первичное
применение
полученных
знаний
(4 мин)
Просит объединиться в пары и выполнить задание
в РТ №148.
Слайд 8:
Работая в парах, выполняют
задание №148 РТ.
По завершению задания учащиеся
вносят баллы в оценочный лист
(п.4) (приложение 1).
Предметные:
оперировать понятиями: список,
оформление, назначение, размер и
способ создания списка в текстовом
документе.
Метапредметные:
Регулятивные:
самоконтроль, выделение и
осознание того, что усвоено и что
ещё подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.
Познавательные:
формирование представлений
систематизации информации
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество
Личностные:
самоопределение, умение
применять знания на практике.
Выполнение
практического
задания за ПК
(4 мин)
Сообщает о том, что на практическом задании мы
научимся систематизировать информацию с
помощью списков.
Предлагает выполнить практическое задание на
ПК по РТ №149:.
Слайд 9:
Выполняют практическое задание.
По окончании отведенного времени
сравнивают с образцом на экране.
По завершению задания учащиеся
вносят баллы в оценочный лист
(п.5,6) (приложение 1).
Предметные:
понимать роль компьютера как
инструмента обработки текстовой
информации; осуществлять
сортировку (упорядочение).
Метапредметные:
Личностные
формирование умения использовать
возможности текстового редактора
для сортировки текстовых данных.
Заключительная
часть: подведение
итогов, рефлексия
(4 мин)
Учитель сообщает о необходимости завершения
работы с оценочным листом. Поощряет учеников,
например, тех, кто очень старался, но у них не все
получалось.
Подводит итоги урока, определяет уровень
усвоения новых знаний учащихся: на обратной
стороне оценочного листа предлагает записать
ключевые слова данного урока.
Задаются вопросы:
1.Тема урока была….
2.Вспомните план нашего урока. Все ли удалось
выполнить по вашему мнению?
Подводит итог по результатам выполнения
заданий, а также итог всего урока. Сообщает, что
оценки выставляются после обработки оценочных
листов.
Учащиеся заканчивают работу с
оценочным листом, анализируют
свою работу на уроке и оценивают
результат.
Метапредметные:
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль;-
выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что нужно еще усвоить;
Коммуникативные: уметь с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Личностные:
устанавливать связь между целью
деятельности и ее результатом;
осуществлять самоанализ и
самоконтроль результатов
деятельности.
Домашнее задание
(2 мин)
Просит записать домашнее задание и делает
пояснения.
Слайд 10:
Записывают домашнее задание
Метапредметные:
Регулятивные:
целеполагание
Приложение 1
Лист самооценки
изучения темы «Систематизация информации. Списки»
ФИО _____________________________________________________________
Класс______________
С кем работал в паре _______________________________________________
Планируемые результаты
Самооценка (по 1 баллу)
Оценка
педагога
Могу
Частично
могу
Не могу
1. Я активно отвечал на вопросы по теме: «Обработка информации»
2. Могу сформулировать тему урока, план урока
3. Могу объяснить понятие «систематизация информации», привести примеры
4. Могу систематизировать информацию (задание №148)
5. Могу сотрудничать при выполнении задания
6. Могу набирать текстовую информацию на компьютере, создавать списки.
Поставьте свою отметку:
− 5-6 баллов - это отметка «5»
− 4 балла - это отметка «4»
− 3 балла - это отметка «3»
− менее 3 баллов - необходимо еще поработать по данной теме
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: