Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Исполнитель Чертежник. Начало" 7 класс

Технологическая карта урока
Автор
Учитель информатики и технологий Муравьева Елена Александровна
Тема урока
Исполнитель Чертежник. Начало.
Характеристика группы
7 класс
Цели мероприятия
Образовательные
Сформировать у учащихся представление об исполнителе Чертежник.
Развивающие
Отработать элементы самооценки учебной деятельности на уроке.
Воспитательные
Отработать коммуникативные навыки.
Задачи мероприятия
Восприятие и осознание нового учебного материала –виды исполнителей, СКИ Чертежника, структура программы,
что такое алгоритм, правила записи координатной точки. Получения навыков публичного выступления. Работа в
группе. Работа с удалёнными источниками (интернет).
Знания, умения, навыки, которые
актуализируют/приобретут/закрепят
участники в ходе мероприятия
Предметные:
• Знать: алгоритм- что это? Какие исполнители встречаются в жизни и в языках программирования.
• Уметь: составить алгоритм для Чертежника.
Личностные:
• Понимание того, исполнитель действует последовательно по заданному алгоритму.
• Приобрести опыт самостоятельного выполнения работы составлению алгоритмав школьном алгоритмическом
языке Кумир.
Метапредметные:
• Овладения навыками самостоятельного приобретения новых знаний.
• Умение извлекать информацию.
Развить умения умозаключения и аргументации.
Материал, подлежащий усвоению,
актуализации, закреплению
Алгоритм, виды исполнителей, СКИ Чертежника, построение алгоритма для Чертежника
Необходимое оборудование, материалы и
другие условия для качественного
проведения мероприятия
Компьютер с проектором, компьютеры для каждого учащегося с установленной программой Кумир, карточки для
поиска информации, детали для методов АМО «Какой Я», «Цветок», «Небо», «Найди и сохрани»
Этап
меропр
иятия
время
этапа
Название
метода
Подробное описание
Ключевые
компетентности,
которые формируются
при использовании этапа
Приветствие
/знакомство/
инициация
4
мин
«Какой Я»
Цель и задачи - встреча друг с другом,
определение настроения у каждого
участника урока и поделить
участников на группы
Материалы- рисунки смайликов без рта
на разноцветной бумаге (цвет
соответствует группе), фломастеры
Подготовка – подготовить смайлики на
цветной бумаге
Технология проведения -Учитель
предлагает выбрать цвет смайлика и
дорисовать ему рот, соответствующий
настроению каждого.
Личностные – работа в
группе.
Коммуникативные -
толерантность к мнению
соучеников
- развитие
позитивности, методов
общения и
сотрудничества
Целеполагание или погружение в
тему
4
мин
«Цветок»
Цель – выразить цели обучения и
работы.
Материалы – цветная бумага, плакат,
фломастеры.
Подготовка заранее – вырезать
лепестки и середину на два цветка.
Технология проведения -Участники в
группе 3-5 чел, обдумывают цель
работы общую на группу и
записывают на подготовленные
лепестки и прикрепляют на плакат на
доске.
Личностные – работа в
группе.
Познавательные –
осуществление
поиска и анализа
информации
Коммуникативные –
умение слушать,
убеждать,
толерантность к мнению
соучеников
– обсуждение,
логические –решение,
личностные – при
объяснении решения
Формирование
ожиданий/образовательных
эффектов
4
мин
«Небо»
Цель – выразить опасения и ожидания
от урока.
Материалы – цветная бумага (вырезать
облака и солнце с лучами), плакат,
фломастеры.
Подготовка заранее – вырезать
лепестки и середину на два цветка.
Технология проведения - Участники
обдумывают опасения на общую
группу. Далее записывают на
подготовленные облака и прикрепляют
их на плакат над цветком. К солнцу
прикрепляют лучики с ожиданиями
Личностные –
взаимодействие,
умение
дискутировать.
Познавательные –
закрепление.
Коммуникативные –
умеем слушать,
формулировать мысль,
анализировать.
Цель- Сформировать способы
совместных действий участников
группы для приобретения новых
знаний
Необходимые материалы – учебники
по информатике 5-7, 7-9 класс;
карточки для работы в малых группах
по поиску информации. презентация
«Исполнитель Чертежник».
Получения навыков публичного
выступления.
Технология проведения - этап
Личностные – работа в
группе.
- Регулятивные-
организация личного
времени.
Познавательные –
осуществление
поиска и анализа
информации
Коммуникативные –
умение слушать,
убеждать,
толерантность к
мнению соучеников.
Интерактивна я лекция
7
мин
«Найди и сохрани»
Организационный
Распределение заданий для групп.
Учащиеся в карточки записывают
ответы на вопросы карточки.
Каждая группа подготавливает ответы
на вопросы по новой теме из учебников
по карточке и потом один от группы
защищает работу.
На проекторе презентация с
правильными ответами на вопросы
карточки.
Команды Чертежника
1. опустить перо
2. поднять перо
3. сместиться на вектор(a,b)
4. сместиться в точку ( x,y)
5. установить цвет (наименование цвета)
По окончании времени на этап каждая группа
представляет свою работу.
По завершению ответов каждой группы на проекторе
высвечивается слайд с образцом ответов на вопросы по
каждой карточке. Самое основное учащиеся
записывают в тетрадь.
Пример карточки:
Найди информацию и ответь на вопросы:
1) Исполнитель это - _____
2) Кто может быть
исполнителем?________________________________
3) Как выглядит общий вид алгоритма и что может
быть записано в каждом пункте структуры
программы?
Информационная работа с
информацией, анализ её
- Учебно-познавательная -
Новые математические
понятия и их приложения
Коммуникативная – работа в
группе, выступление у доски с
ответами на вопросы из
аудитории.
.
Проработка содержания темы
обучающимися
15
мин
«Найди алгоритм»
Цели и задачи метода: закрепить
полученные знания понятия алгоритм,
СКИ исполнителя Чертежник.
Технология проведения -
Индивидуальная работа построение
алгоритма в среде программирования
Кумир по заданию на карточке..
Взаимопроверка.
Ребята, давайте попробуем составить алгоритм для
построения Чертежником треугольника. Если
Чертежник начинает строить не в точке 0,0, то
необходимо заранее сместить его в нужную точку, а
потом опустить перо. Командами «сместиться в точку
(х,у) напишем алгоритм построения треугольника.
Теперь проверим и запишем этот алгоритм в программе
Кумир. Получилось?
А теперь каждому из вас на карточке написано
индивидуальное задание построения различных
геометрических фигур в программе Кумир. Вам
необходимо написать алгоритм по заданию.
Пример карточки самостоятельной работы:
Задание № 1
Составьте алгоритм для рисования Чертежником
равнобедренного треугольника, если известны
координаты отрезка, являющегося его высотой (4;1) -
(4;6) и его вершины (2;1)
Личностные – умение сосредо-
точиться.
понимание содер-жательной
(текстовой) задачи, нахождение
алго-ритма решения её.
Коммуникативные – проверка
работы соученика, обсуждение
ошибок.
Социальная – оказание помощи
и принятие помощи при
выполнении конкретного
задания
Разминка
6
мин
«Весеннее
дыхание»
Цель - провести гимнастику для глаз
Материалы – комплекс упражнений,
музыка весны
Технология проведения -
учитель предлагает сделать
расслабляющую зарядку для глаз под
приятную музыку
Комплекс упражнений адаптированный для данной
возрастной группы с учётом психологических
особенностей.
Проводит зарядку один из учащихся. Учитель
выполняет упражнения вместе с ними.
- Личностные - преодоление
стеснительности
- саморегуляции - настрой
- Коммуникативные –
совместные действия
Подведение итогов
5
мин
«Зеркало эмоций»
Цель - узнать настроение в конце
занятия
Материалы – цветные смайлики с
нарисованными эмоциями
Технология проведения -
предлагает учащимся выразить свое
настроение. Учащиеся
выбирают из предложенных смайликов
тот, который иллюстрирует их
настроение, эмоции.
Ребята, давайте посмотрим, какое настроение стало у
вас в конце занятия. Выберите смайлик по цвету и
эмоциям и прикрепите на доску. Давайте сравним
эмоции в начале занятия и в конце.
- Личностные - преодоление
стеснительности
- саморегуляции - настрой
- Коммуникативные –
совместные действия
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: