Ученики на Учителя.com


Технологическая карта изучения темы "Знакомство с языком программирования Паскаль" 9 класс

Предмет: информатика
Класс: 9 класс
Тип урока: открытие новых знаний
Технологическая карта изучения темы
Тема
Знакомство с языком программирования Паскаль.
Цель урока
Создание условий для формирования представлений о структуре языка программирования Паскаль.
Задачи урока
обучающие: способствовать формированию знаний о структуре программы на языке Паскаль; организовать
самостоятельную деятельность учащихся при решении заданий на правила записи арифметических и
математических выражений на Паскаль;
развивающие: способствовать развитию логического и алгоритмического мышления, памяти; развивать навыки
коллективной работы;
воспитательные: воспитание информационной культуры, внимательности, аккуратности, дисциплинированности,
стремления к получению новых знаний; формировать культуру общения и сотрудничества, чувство
ответственности за успехи группы; воспитывать положительное отношение к получению знаний, мотивам учения.
Планируемый результат
Предметные
- понятие языка Паскаль, операторы ввода, вывода и присваивания;
- уметь правильно составлять структуру программы на языке Паскаль;
- уметь записывать арифметические выражения на языке Паскаль.
Личностные
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
учебной деятельности;
- осуществление поиска нужной информации.
Метапредметные
- умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и
применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
- понимание роли и значения записи правильной структуры программы на ЯП Паскаль;
- сформировать познавательный интерес, направленный на практическое применение новых знаний;
- сформировать умения доказывать, анализировать, сравнивать, делать выводы.
Основные понятия
Язык программирования Паскаль, операторы ввода, вывода и присваивания, правила записи арифметических
операций, математические функции в Паскаль
Межпредметные связи
Математика
Ресурсы:
Презентация, проектор, рабочая тетрадь по основам алгоритмизации и программирования
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах
Технология проведения
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Предметные
УУД
I. Мотивация к учебной
деятельности (2 мин)
Цель: "Включение" в
учебную деятельность
Учитель приветствует учащихся,
проверяет готовность учащихся к
уроку, готовность рабочего места,
создает ситуацию успеха.
Высказывание о ЯП Паскаль.
Программирование помогает развивать
структурность мышления.
Так как человеку просто необходимо
уметь мыслить, размышлять, делать
выводы, умозаключения, выстраивать
логические цепочки. И эти умения
пригодятся не только в учебной
деятельности, но и при решении каких-
либо жизненных ситуаций. Известный
математик Блез Паскаль в свое время
сказал следующее: «Все наше
достоинство – в способности мыслить».
И мы с вами сегодня будем учиться
мыслить, развивать свое мышление.
Готовят рабочее
место,
настраиваются на
урок
Коммуникативные:
Приветствуют учителя
Личностные:
самоопределение;
− смыслообразование;
II. Актуализация знаний
(2 мин.)
Цель: Подведение
учеников к «открытию»
новых знаний.
Вспомним определение понятия
программирования.
Чтобы мы могли создать
компьютерную программу нам
необходимо знать?
Понятие языка программирования,
виды языков программирования.
Слушают учителя и
отвечают на вопросы
Программирован
ие, язык
программирован
ия, виды языков
программирован
ия
Познавательные:
вспоминают
изученный ранее
материал: языки
программирования
III. Выявление места и
причины затруднения
(5 мин)
Цель: Подведение
учеников к цели урока.
Подробнее о языке программирования
паскаль нам расскажет Пестова Е.
Исходя из сообщения, мы можем
сказать, что тема нашего урока ….
Открываем тетради и записываем тему
урока.
Озвучивает цели урока с помощью
учащихся.
Слушают
докладчика
записывают тему,
проговаривают цели
урока
История и
назначение ЯП
Паскаль
Познавательные:
Целеполагание
Коммуникативные:
Планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками;
выражение своих мыслей
IV. Построение проекта
выхода из затруднения
(2 мин.)
Цель: составление плана
урока
Исходя из темы урока и целей, мы с
вами сегодня должны сегодня узнать:
1. Структуру ЯП Паскаль
2. Основные операторы Паскаль
3. Оператор присваивания
• Знаки арифметических операций;
• Математические функции
Паскаль;
• Порядок действий.
Повесить план работы на доску.
Внимательно
слушают,
высказывают свое
мнение, составляют
план работы
Регулятивные:
− планирование;
− прогнозирование;
Коммуникативные:
− планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками;
Познавательные:
− самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели;
V. Реализация
построенного проекта
(17 мин)
Цель: "Включение" в
целенаправленное
действие
Ключевое слово язык Паскаль.
-Что же это за язык программирования
Паскаль?
Учитель ставит проблему:
- Чтобы написать программу на языке
паскаль нам необходимо знать?
У каждого ЯП есть своя структура.
Проговорить основные элементы
структуры программы.
Вы сейчас самостоятельно в парах
попробуете составить структуру
программы на Паскаль, в этом вам
помогут карточки, которые лежат у вас
на столе. А мы потом все вместе
проверим, что у вас получилось.
Разделить на пары.
Задание: сопоставить основные
разделы программы со служебными
словами на ЯП Паскаль.
Далее обсудить получившийся
результат и записать правильную
структуру программы в рабочей
тетради с пояснениями.
Учитель ставит проблему:
- Из чего состоит алгоритм?
Отвечают,
записывают в
рабочей тетради
Отвечают на
поставленный
вопрос
Выполняют задание
в парах (подсказка в
рабочих тетрадях)
Работа в рабочих
тетрадях
Работа в парах с
карточками по
составлению
структуры
программы на
ЯП Паскаль
Понятие ЯП
Паскаль
Познавательные:
Подведение под понятие;
Смысловое чтение;
Выдвижение гипотез и их
обоснование;
Извлечение из текста
информации.
Регулятивные:
планирование, составление
плана и
последовательности
действий
Коммуникативные:
Сотрудничество со
сверстниками; принятие
решения и его реализация.
(из последовательности действий или
команд)
Команду алгоритма, записанную на
ЯП называют оператором.
Если вы откроете следующую
страницу рабочей тетради, то увидите
основные операторы ЯП Паскаль.
Вопрос:
- Назовите эти операторы.
По выбору учителя зачитывают из
рабочей тетради индивидуально про
каждый оператор (ввод, вывод,
присваивание).
Более подробно мы сегодня поговорим
об операторе присваивания.
Учитель ставит проблему:
- Что необходимо знать для
правильной записи выражения на
Паскаль?
Первое: Совместно обсуждаем, и
учащиеся записывают основные
арифметические операции.
Второе: С помощью преподавателя
записывают основные математические
функции в Паскаль.
Показать на доске пример записи
математических функций на
Паскаль.
Третье: Запишите в рабочих тетрадях
порядок действий арифметических
операций.
Отвечают на вопрос
Работа с рабочей
тетрадью
Отвечают на вопрос
Работают с рабочей
тетрадью
Отвечают на вопрос
Работают с рабочей
тетрадью
Работают с рабочей
тетрадью
Работают с рабочей
тетрадью
Работают с рабочей
тетрадью
индивидуальная
работа в рабочих
тетрадях –
записывают
последовательнос
ть записи
арифметических
операций
Операторы ЯП
Паскаль
Запись основных
арифметических
операций на
Паскаль
Математические
функции на ЯП
паскаль
VI. Первичное
закрепление с
комментарием во
Учитель организует работу учащихся в
группах, инструктирует.
Работа в тетрадях
(группы)
Запись ответа на доске
Задание: каждой
группе по одному
примеру
Регулятивные:
выделение и осознание
того, что усвоено, что ещё
внешней речи (5 мин)
Цель: "Включение" в
тренировочную
деятельность
подлежит усвоению.
Познавательные:
выполнение действий по
алгоритму;
Коммуникативные:
− выражение своих
мыслей с достаточной
полнотой и точностью;
Личностные:
− осознание
ответственности за общее
дело;
VII. Самостоятельная
работа с самопроверкой
по эталону (5 мин)
Цель: "Включение" в
продуктивную
деятельность.
Практическая работа в тетрадях.
Учитель организует работу учащихся,
инструктирует.
Выполняют работу в
тетрадях
индивидуально;
самопроверка с
доской и самооценка
Практическая
работа в тетрадях
(3 примера)
Регулятивные:
- уметь планировать свое
действие в соответствии с
поставленной задачей;
- контроль, оценка,
коррекция.
Познавательные:
выполнение действий по
алгоритму;
Коммуникативные:
- умение оформлять свои
мысли
VIII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
(2 мин)
Цели:
для учителя: получение
данных для
корректировки или
индивидуализации
обучения;
для ученика:
самоопределение,
постановка личных и
познавательных задач.
Предлагает вспомнить тему и задачи
урока, соотнести с планом работы,
записанным на доске, и оценить меру
своего личного продвижения к цели и
успехи класса в целом.
Предлагает сделать вывод по уроку:
– Какую работу мы сегодня
выполняли?
– Чему научились?
Анализирует и оценивает работу
учащихся на уроке.
Дает домашнее задание
Выполнить задания практической
работы №5.
Определяют степень
соответствия
поставленной цели и
результатов
деятельности:
называют тему и
задачи урока.
Определяют степень
своего продвижения к
цели.
Воспроизводят тему и
задачи урока.
Рефлексируют по
заданным вопросам.
Записывают домашнее
задание
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли;
Познавательные:
- рефлексия способов и
условий действия;
− контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности;
Личностные:
− самооценка на основе
критерия успешности;
− адекватное понимание
причин успеха/неуспеха в
учебной деятельности;
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: