Ученики на Учителя.com


КТП по информатике 9 класс Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Муниципальное образование Тбилисский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение СОШ № 7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по __________________Инфоматике и ИКТ___________________
(указать предмет, курс, модуль)
Класс___________________9 класс______ ______________________
Учитель Ковалева Юлия Валентиновна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы:
Ковалевой Юлии Валентиновны, утверждена на заседании педагогического совета МБОУ «СОШ № 7»
протокол № 1 от 30.08.2017_ г.
Программа разработана на основе программы Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой «Информатика. Программа для основной
школы 5-6 классы. 7-9 классы», издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2013г
В соответсвии с ФГОС основного общего образования
Учебник: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Номер
Урока
Содержание
(разделы, темы)
Количест
во
часов
Даты
проведения
Оборудование урока
Основные виды учебной
деятельности (УУД)
факт
1
Моделирование и формализация
10
1
Понятия натурной и
информационной моделей
.
1
§1.1. Моделирование как метод
познания
Презентация «Моделирование как
метод познания»
• практический модуль «Назначение
и виды информационных моделей»;
http://fcior.edu.ru/card/23372/naznachen
ie-i-vidy-informacionnyh-modeley.html
контрольный модуль «Назначение и
виды информационных моделей»;
http://fcior.edu.ru/card/23385/naznachen
ie-i-vidy-informacionnyh-modeley.html
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать
учебную задачу; планирование –
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации. Познавательные:
общеучебные – использовать общие
приемы решения поставленных
задач; Коммуникативные:
инициативное сотрудничество –
ставить вопросы, обращаться за
помощью
2
Виды информационных
моделей (словесное описание,
таблица, график, диаграмма,
формула, чертёж, граф, дерево,
список и др.) и их назначение.
Практическая работа № 1
Постановка и проведение
эксперимента в виртуальной
компьютерной лаборатории
1
§ 1.2. Знаковые модели
Презентация «Знаковые модели»
• практический модуль «Назначение
и виды информационных моделей»;
http://fcior.edu.ru/card/23372/naznachen
ie-i-vidy-informacionnyh-modeley.html
• контрольный модуль «Назначение
и виды информационных моделей»;
http://fcior.edu.ru/card/23385/naznachen
ie-i-vidy-informacionnyh-modeley.html
Регулятивные: планирование –
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации.
Познавательные: смысловое
чтение, знаково-симвлические
действия
3
Модели в математике, физике,
литературе, биологии и т.д.
Практическая работа № 2
Построение генеалогического
дерева семьи.
1
§ 1.2. Знаковые модели
информационный модуль
«Назначение и виды
информационных моделей»;
http://fcior.edu.ru/card/23402/naznachen
ie-i-vidy-informacionnyh-modeley.html
инструмент разработки и анализа
родословных «Живая Родословная»
(145555)
http://sc.edu.ru/catalog/res/f6c85ff7-
9567-4b28-b441-
b270d163899c/?interface=catalog
Регулятивные: планирование –
определять общую цель и пути ее
достижения; прогнозирование –
предвосхищать результат.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
способы решения задач;
контролировать и оценивать
процесс в результате своей
деятельности. Коммуникативные:
инициативное сотрудничество –
формулировать свои затруднения
4
Использование моделей в
практической деятельности.
Практическая работа №3
Создание схемы и чертежа в
системе автоматизированного
проектирования.
1
§ 1.3. Графические
информационные модели
Презентация «Графические
модели» интерактивный задачник,
раздел «Графические модели»
(119308)
http://sc.edu.ru/catalog/res/1b72afbc-
9200-485a-a051-
68a64aed7bdc/?interface=catalog
Регулятивные: планирование –
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации. Познавательные:
смысловое чтение, знаково-
симвлические действия
5
Оценка адекватности модели
моделируемому объекту и
целям моделирования.
Практическая работа № 4
Построение и исследование
компьютерной модели,
реализующей анализ
результатов измерений и
наблюдений с использованием
системы программирования.
1
§ 1.3. Графические
информационные модели
Презентация «Графические модели»
• интерактивное задание «Изучение
закона сохранения импульса»
(133528)
http://sc.edu.ru/catalog/res/88f7c394-
5be0-4874-b187-
035364b69124/?interface=catalog
игра «Равноплечий рычаг» (189509)
http://sc.edu.ru/catalog/res/c200d762-
acfd-11db-ad09-
0050fc69ce6f/?interface=catalog
Познавательные: смысловое
чтение
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – ставить вопросы,
обращаться за помощью; проявлять
активность во взаимодействии для
решения задач
6
Компьютерное
моделирование.
Практическая работа №5
Построение и исследование
компьютерной модели,
реализующей анализ
результатов измерений и
наблюдений с использованием
динамических таблиц.
1
§ 1.4. Табличные
информационные модели
Презентация «Табличные
информационные модели»
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в
устной форме.
Коммуникативные:
взаимодействие – задавать
вопросы, формулировать свою
позицию
7
Примеры использования
компьютерных моделей при
решении научно-технических
задач.
Практическая работа № 6
Построение и исследование
геоинформационной модели в
электронных таблицах или
специализированной
геоинформационной системе.
1
§ 1.4. Табличные
информационные модели
Презентация «Табличные
информационные модели»
Регулятивные: осуществление
учебных действий – выполнять
учебные действия в
материализованной форме;
коррекция – вносить необходимые
изменения и дополнения.
Познавательные: общеучебные –
ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – задавать
вопросы, проявлять активность;
использовать речь
8
Реляционные базы данных.
Основные понятия, типы данных,
системы управления базами
данных и принципы работы с
ними. Ввод и редактирование
записей.
Практическая работа №7 Ввод
данных в готовую таблицу,
изменение данных.
1
§ 1.5. База данных как модель
предметной области
Презентация «База данных как
модель предметной области»
интерактивный задачник, раздел
«Реляционные структуры данных»
(119329)
http://sc.edu.ru/catalog/res/7cfdf8d8-
a72c-43b3-9ab1-
080ef94c8cfb/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную;
контроль и самоконтроль –
использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные:
взаимодействие – формулировать
собственное мнение и позицию
9
Практическая работа №8
Сортировка записей в готовой
базе данных.
1
§ 1.6. Система управления базами
данных
Презентация «Система
управления базами данных»
кроссворд по теме: «СУБД и базы
данных» (119339)
http://sc.edu.ru/catalog/res/12f82e89-
4bc1-42b5-9d70-
755af2bcde2d/?interface=catalog
Регулятивные: планирование –
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации. Познавательные:
смысловое чтение, знаково-
симвлические действия
10
Поиск, удаление и сортировка
данных.
Практическая работа №9
Поиск записей в готовой базе
данных
1
§ 1.6. Система управления базами
данных
Презентация «Система
управления базами данных»
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
тренировочный тест к главе 3
«Хранение и обработка информации в
базах данных» (128617)
http://sc.edu.ru/catalog/res/6e8bcbb3-
85f7-4e8c-be3f-
c40f64b0e18c/?interface=catalog
Интерактивный тест
«Моделирование и формализация»
Тест 1
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в
устной форме.
Коммуникативные:
взаимодействие – задавать
вопросы, формулировать свою
позицию
2
Алгоритмизация и
программирование
8
11
Этапы решения задачи на
компьютере.
1
§ 2.1. Решение задач на
компьютере
Презентация
«Программирование как этап
решения задачи на компьютере»
демонстрация «Этапы решения
расчетных задач» (125855)
http://sc.edu.ru/catalog/res/59b634ac
-095e-419e-a7f3-
1de2e5b6fc15/?from=a30a9550-
6a62-11da-8cd6-
0800200c9a66&interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать
учебную задачу. Познавательные:
общеучебные – контролировать и
оценивать процесс и результат
деятельности. Коммуникативные:
инициативное сотрудничество –
ставить вопросы и обращаться за
помощью
12
Этапы решения задачи на
компьютере.
Практичекая работа № 10
Разработка алгоритма
(программы) по обработке
одномерного массива
1
§ 2.2. Одномерные массивы целых
чисел
PascalABC
http://pascalabc.net/
Презентация «Одномерные массивы
целых чисел» Одномерные массивы.
Практическая работа
http://fcior.edu.ru/card/6974/odnomerny
e-massivy-prakticheskaya-rabota.html
Регулятивные: целеполагание –
удерживать познавательную задачу
и применять установленные
правила. Познавательные:
общеучебные – контролировать и
оценивать процесс и результат
деятельности. Коммуникативные:
управление коммуникацией –
осуществлять взаимный контроль
13
Практичекая работа № 11.
Разработка алгоритма
(программы) по упорядочению
одномерного массива
1
PascalABC
http://pascalabc.net/
анимационная интерактивная
демонстрация «Алгоритм поиска
максимального элемента в массиве»
http://www.liveflowcharts.ru/sites/defau
lt/files/f/charts/ArrayMax/chart.html
анимационная интерактивная
демонстрация «Сортировка
массивов»
http://informatika.kspu.ru/flashprog/sort
s.php?PHPSESSID=22b0b8cb7ebbd0fb
57ce5e45af928a36
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать
учебную задачу; планирование –
применять установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
программного обеспечения.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества – слушать
собеседника, задавать вопросы;
использовать речь
14
Практичекая работа № 12.
Разработка алгоритма
(программы), требующего для
решения поставленной задачи
использования логических
операций.
1
§ 2.2. Одномерные массивы целых
чисел
Презентация «Одномерные
массивы целых чисел»
Работа с массивами (на примере
языка Pascal). Контрольная работа
http://fcior.edu.ru/card/5171/rabota-s-
massivami-na-primere-yazyka-pascal-
kontrolnaya-rabota.htm
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать
учебную задачу; планирование –
применять установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
программного обеспечения.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества – слушать
собеседника, задавать вопросы;
использовать речь
15
Конструирование алгоритмов:
разбиение задачи на подзадачи,
понятие вспомогательного
алгоритма.
1
§ 2.3. Конструирование алгоритмов
Презентация «Конструирование
алгоритмов»
демонстрация «Нисходящий и
библиотечный методы построения
сложных алгоритмов» (128643)
http://sc.edu.ru/catalog/res/6975e590-
c1da-42bb-8195-
aad7e61f3b3f/?from=a30a9550-6a62-
11da-8cd6-
0800200c9a66&interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в
устной форме.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – формулировать
свои затруднения
16
Вызов вспомогательных
алгоритмов. Рекурсия.
•§ 2.3. Конструирование
алгоритмов
Презентация «Конструирование
алгоритмов»
демонстрация «Вспомогательные
алгоритмы» (128641)
http://sc.edu.ru/catalog/res/166c79c4-
6034-461c-8d94-
e91e1a31f032/?interface=catalog
• интерактивная игра «Ханойские
башни» (195747)
http://sc.edu.ru/catalog/res/ee202dd8-
eb20-4dcf-b919-
3ea1f7919daa/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в
устной форме.
Коммуникативные: взаимодействие
– задавать вопросы, формулировать
свою позицию
17
Практичекая работа № 13.
Разработка алгоритма
(программы), содержащей
подпрограмму.
1
§ 2.4. Запись вспомогательных
алгоритмов на языке Паскаль
Презентация «Запись
вспомогательных алгоритмов на
языке Паскаль»
PascalABC http://pascalabc.net/
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач; узнавать,
называть и определять объекты и
явления окружающей
действительности в соответствии с
содержанием учебного предмета.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию; инициативное
сотрудничество – формулировать
свои затруднения
18
Управление, управляющая и
управляемая системы, прямая и
обратная связь. Управление в
живой природе, обществе и
технике.
1
§ 2.5. Алгоритмы управления
Презентация «Алгоритмы
управления»
демонстрация «Зарождение и предмет
демонстрация «Компьютер и
управление» (128613)
http://sc.edu.ru/catalog/res/8bfbbcd5-
f279-4d18-a8d8-
816ead47d451/?from=a30a9550-6a62-
11da-8cd6-
0800200c9a66&interface=catalog
Интерактивный тест
«Алгоритмизация и
программирование»Тест 2
Регулятивные: оценка –
устанавливать соответствие
полученного результата
поставленной цели
.Познавательные:
информационные – искать и
выделять необходимую
информацию из различных
источников. Коммуникативные:
управление коммуникацией –
адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности
3.
Обработка числовой
информации
6
19
Электронные таблицы.
1
§ 3.1. Электронные таблицы
Презентация «Электронные
таблицы»
Регулятивные: прогнозирование –
предвидеть возможности получения
конкретного результата при решении
задачи. Познавательные:
информационные – получать и
обрабатывать информацию;
общеучебные – ставить и
формулировать проблемы.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
20
Использование формул.
Практичекая работа № 14
Ввод данных в готовую
таблицу, изменение данных.
1
§ 3.2. Организация вычислений в
электронных таблицах
Презентация «Организация
вычислений в электронных таблицах»
демонстрация «Подготовка
электронной таблицы к расчетам»
(119320)
http://sc.edu.ru/catalog/search/?text=119
320&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&
interface=catalog
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые дополнения и
изменения в план и способ действия в
случае расхождения действия и его
результата. Познавательные:
общеучебные – контролировать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее
достижения
21
Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки.
Практичекая работа №15
Создание и обработка таблиц
1
• демонстрация «Формулы в MS
Excel» (119359)
http://sc.edu.ru/catalog/search/?text=119
359&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&
interface=catalog
• интерактивный задачник, раздел
«Электронные таблицы. Запись
формул» (119384)
http://sc.edu.ru/catalog/search/?text=119
384&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&
interface=catalo
Регулятивные: прогнозирование –
предвидеть возможности получения
конкретного результата при решении
задач.
Познавательные: общеучебные –
узнавать, называть
и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных
предметов. Коммуникативные:
взаимодейст- вие – строить для
партнера понятные высказывания
22
Выполнение расчётов.
Практичекая работа №16 Ввод
математических формул и
вычисление по ним. Создание
таблиц значений функций в
электронных таблицах
интерактивное задание
«Статистические функции в
электронных таблицах» (119341)
http://sc.edu.ru/catalog/search/?text=119
341&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&
interface=catalo
емонстрация к лекции «Вычисление
логических выражений» (128658)
http://sc.edu.ru/catalog/search/?text=128
658&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&
interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную;
контроль и самоконтроль –
использовать установленные правила
в контроле способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
23
Построение графиков и
диаграмм.
Практичекая работа №17
Построение диаграмм и
графиков
§ 3.3. Средства анализа и
визуализации данных
Презентация «Средства анализа и
визуализации данных»
• демонстрация «Демонстрационная
таблица с диаграммами» (119317)
http://sc.edu.ru/catalog/res/4df58d50-
338c-4223-8809-
513c713f8386/?interface=catalog
• демонстрация «Создание диаграмм
MS Excel» (119327)
http://sc.edu.ru/catalog/res/7a582c07-
ee22-489f-aef6-
b028b47ce1e9/?interface=catalo
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые дополнения и
изменения в план и способ действия в
случае расхождения действия и его
результата. Познавательные:
общеучебные – контролировать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее
достижения
24
Понятие о сортировке
(упорядочивании) данных.
§ 3.3. Средства анализа и
визуализации данных
Презентация «Средства анализа и
визуализации данных»
Основные программные средства для
редактирования таблиц и работы с
цифровыми данными
http://fcior.edu.ru/card/1069/osnovnye-
programmnye-sredstva-dlya-
redaktirovaniya-tablic-i-raboty-s-
cifrovymi-dannymi.html
Интерактивный тест «Обработка
числовой информации в
электронных таблицах» Тест 3
Регулятивные: прогнозирование –
предвидеть возможности получения
конкретного результата при решении
задач.
Познавательные: общеучебные –
узнавать, называть
и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных
предметов. Коммуникативные:
взаимодейст- вие – строить для
партнера понятные высказывания
4.
Коммуникационные
технологии
10
25
Локальные и глобальные
компьютерные сети.
1
§ 4.1. Локальные и глобальные
компьютерные сети
Презентация «Локальные и
глобальные компьютерные сети»
• демонстрация «Локальные сети»
(119353)
http://sc.edu.ru/catalog/res/68e91a52-
343e-4686-b84b-
b060fc291cf5/?interface=catalog
• демонстрация «Модели различных
конфигураций локальной сети»
(119373)
http://sc.edu.ru/catalog/res/791ca9c9-
bcfd-43fd-9e49-
df24db07dc5e/?interface=catalog
• демонстрация «Глобальные сети»
(119347)
http://sc.edu.ru/catalog/res/49ab662e-
a59e-4986-8d7f-
ac76e9632706/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную;
контроль и самоконтроль –
использовать установленные правила
в контроле способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
26
Интернет. Скорость передачи
информации. Пропускная
способность канала. Передача
информации в современных
системах связи.
1
§ 4.2. Всемирная компьютерная
сеть Интернет
Презентация «Всемирная
компьютерная сеть Интернет»
• анимация «Протокол .IP» (192655)
http://sc.edu.ru/catalog/res/64f191c3-
0725-4b5a-81f4-
bbfbf431631a/?interface=catalog
• анимация «Сетевой уровень. IP-
маршрутизация» (192947)
http://sc.edu.ru/catalog/res/e7c42ce3-
4b84-4962-a06b-
dddae6e45424/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие
– формулировать собственное мнение
и позицию
27
Взаимодействие на основе
компьютерных сетей:
электронная почта
Практичекая работа №18
Регистрация почтового
ящика электронной
почты, создание и
отправка сообщения.
1
§ 4.3. Информационные ресурсы и
сервисы Интернета
Презентация «Информационные
ресурсы демонстрация
«Электронная почта» (119401)
http://sc.edu.ru/catalog/res/ae5aacc3-
dea6-48fa-9d2f-
509c8b6e1ed8/?interface=catalogи
сервисы Интернета»
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие
– формулировать
собственное мнение и позицию
28
Взаимодействие на основе
компьютерных сетей: чат,
форум, телеконференция, сайт
Практичекая работа №19
Участие в коллективном
взаимодействии: форум,
телеконференция, чат.
1
§ 4.3. Информационные ресурсы и
сервисы Интернета
Презентация «Информационные
ресурсы и сервисы Интернета»
демонстрация «Телеконференции»
(119420)
http://sc.edu.ru/catalog/res/d492f818-
4379-4a4b-a998-
f0815c98c0ce/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
29
Информационные ресурсы
компьютерных сетей: Всемирная
паутина. файловые архивы.
Практичекая работа №20
Путешествие по Всемирной
паутине
1
§ 4.3. Информационные ресурсы и
сервисы Интернета
Презентация «Информационные
ресурсы и сервисы Интернета»
Регулятивные: целеполагание –
удерживать познавательную задачу и
применять установленные правила.
Познавательные: общеучебные –
контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – осуществлять
взаимный контроль
30
Информационные ресурсы
компьютерных сетей
Практичекая работа №21
Сохранение для индивидуального
использования информационных
объектов из глобальных
компьютерных сетей (Интернет)
и ссылок на них.
1
•§ 4.3. Информационные ресурсы и
сервисы Интернета
Презентация «Информационные
ресурсы и сервисы Интернета»
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие
– формулировать
собственное мнение и позицию
31
Практичекая работа №22
Поиск документа с
использованием системы
каталогов и путем ввода
ключевых слов
1
демонстрационный имитатор «Работа
поисковой системы в Интернете»
(119393)
http://sc.edu.ru/catalog/res/46019679-
655a-4a9c-9a66-
6a455e42894d/?interface=catalog
демонстрация «Язык запросов
поисковой системы» (119305)
http://sc.edu.ru/catalog/res/09dc7007-
09a1-482b-8fc2-
0859cb8d41e3/?interface=catalog
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
32
Технологии создания сайта.
Содержание и структура
сайта. Оформление сайта.
1
§4.4. Создание Web-сайта
Презентация «Создание Web-
сайта»
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную; контроль
и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию
33
Размещение сайта в Интернете.
Проект «Создание
комплексного
информационного объекта
в виде веб-странички,
включающей графические
объекты с использованием
шаблонов»
1
§4.4. Создание Web-сайта
Презентация «Создание Web-
сайта»
Интерактивный тест
«Коммуникационные
технологии»
Тест 4
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач; узнавать,
называть
и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием
учебного предмета.
Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное
мнение и позицию; инициативное
сотрудничество – формулировать
свои затруднения
34
Базовые представления о
правовых и этических аспектах
использования компьютерных
программ и работы в сети
Интернет.
Законодательство РФ Об
информации, информационных
технологиях и о защите
информации(информационный
модуль).http://fcior.edu.ru/card/28569/z
akonodatelstvo-rf-ob-informacii-
informacionnyh-tehnologiyah-i-o-
zashchite-informacii.html
Контрольный модуль
http://fcior.edu.ru/card/28570/zakonodat
elstvo-rf-ob-informacii-informacionnyh-
tehnologiyah-i-o-zashchite-
informacii.html
Регулятивные: целеполагание –
удерживать познавательную задачу и
применять установленные правила.
Познавательные: общеучебные –
контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – осуществлять
взаимный контроль
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: