Рабочая программа по информатике 8 класс Л.Л.Босова, А.Ю.Босова

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Пушкарская средняя общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Класс 8

Количество часов 35

Уровень базовый

Учитель Шабанова Галина Николаевна первая квалификационная

категория

Программа разработана на основе Программы Л.Л.Босова Москва

БИНОМ Лаборатория знаний 2012г.

2016 – 2017 учебный год

Рассмотрена на

заседании МО учителей

естественно-

математического цикла

Протокол № от

Руководитель

МО_______

Согласована

Заместитель директора

__________________

Принята решением

педагогического совета

протокол №___ от

«___»_____2015 г

Утверждена приказом

от ______________

№

Директор школы

____________

Пояснительная записка

Программа по информатике для основной школы составлена в

соответствии с: требованиями образовательного стандарта основного общего

образования , требованиями к результатам освоения основной

образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);

основными подходами к развитию и формированию учебных действий для

основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с

федеральным государственным образовательным стандартом начального

общего образования; учитываются возрастные и психологические

особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего

образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования

учебного материала, определения последовательности его изучения, путей

формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития,

воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым

компонентом учебно-методического комплекта по информатике для

основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ.

Лаборатория знаний»)

Вклад учебного предмета в достижение целей основного

общего образования

Методологической основой федеральных государственных

образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в

рамках которого реализуются современные стратегии обучения,

предполагающие использование информационных и коммуникационных

технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и

внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе.

Организация учебно-воспитательного процесса в современной

информационно-образовательной среде является необходимым условием

формирования информационной культуры современного школьника,

достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с

необходимостью использования информационных и коммуникационных

технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием

той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений

вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в

современном информационном обществе), но и создают условия для

индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и

результативности. На протяжении всего периода существования школьного

курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с

информатизацией школьного образования: именно в рамках курса

информатики школьники знакомились с теоретическими основами

информационных технологий, овладевали практическими навыками

использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при

изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.

Изучение информатики

в 7 классе

вносит значительный вклад в

достижение главных целей основного общего образования, способствуя

 формированию целостного мировоззрения, соответствующего

современному уровню развития науки и общественной практики за счет

развития представлений об информации как важнейшем стратегическом

ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли

информационных процессов в современном мире;

 совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков

работы с информацией в процессе систематизации и обобщения

имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в

области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной

деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования,

исследовательской деятельности и т.д.);

 воспитанию ответственного и избирательного отношения к

информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения,

воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной

деятельности с применением средств ИКТ.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях

протекания информационных процессов в системах различной природы, а

также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как

основа создания и использования информационных и коммуникационных

технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений

современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией,

биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного

мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число

междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата,

так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы

деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные

обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках

образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и

в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования

качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и

личностных результатов. На протяжении всего периода становления

школьной информатики в ней накапливался опыт формирования

образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть

современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая

изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль

фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную

мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том

числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро

наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм

мышления, формирования у учащихся умений организации собственной

учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную

позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно

сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики,

формировании информационной культуры, развитии алгоритмического

мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал

этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного

курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс

в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом

или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в

соответствии с Федеральным государственным стандартом начального

образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-

компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения..

Учебно-тематический план

№

п.п.

Тема урока

Всего

часов

Из них

Теория

практи

ка

контроль

Цели изучения курса

информатики и ИКТ. Техника

безопасности и организация

рабочего места.

Тема Информация и

информационные процессы

Информация и её свойства

Информационные процессы.

Обработка информации

Информационные процессы.

Хранение и передача

информации

Всемирная паутина как

информационное хранилище

Представление информации

Дискретная форма

представления информации

Единицы измерения

информации

Обобщение и систематизация

основных понятий темы

«Информация и

информационные процессы».

Проверочная работа

Тема Компьютер как

универсальное устройство для

работы с информацией

10.

Основные компоненты

компьютера и их функции

11.

Персональный компьютер.

12.

Программное обеспечение

компьютера. Системное

программное обеспечение

13.

Системы программирования и

прикладное программное

обеспечение